《思维训练》思维训练试卷（四）

思维训练试卷（四）时间：120分钟分数：100分一、选择题（本大题共20题，每小题1分，共20分）1.在一次地理考试中，有这样一道题目.试卷上分别改成了五大洲的图形，每个图形都编了号,题目的要求是,在五大洲的图形中，任意选填两个洲名。同学甲、乙、丙、丁、戊在看了图形之后，分别给出了以下答案:同学甲选填了3和2,他给出的答案是:3是欧洲，2是美洲。同学乙选填了4和2,他给出的答案是:4是亚洲,2是大洋洲。同学丙选填了1和5,他给出的答案是:1是亚洲,5是非洲。同学丁选填了4和3,他给出的答案是:4是非洲,3是大洋洲。同学戊选填了2和5,他给出的答案是:2是非洲,5是大洋洲。结果,老师看了他们五个人的试卷后，给出的结论是,他们五个人每个人只对了一半。那么，请回答下边的问题:根据以上条件,你能判断出下列正确的选项是哪一个吗?()A.1是亚洲,2是欧洲B.2是大洋洲,3是非洲C.3是欧洲,4是非洲D.4是美洲,5是非洲2.安克里顿、黑泽尔、切斯特以及邓卡斯特4位先生携夫人一起参加了本年度的晚餐会。他们坐在同一桌(如图B所示)。已知条件如下:a只有一对夫妇不是毗邻而坐，但他们也不是面对面地坐着。b坐在黑泽尔先生左边的男人也坐在安克里顿夫人的对面。c坐在切斯特夫人左边的男人也坐在邓卡斯特先生的对面。请问哪对夫妇不是毗邻而坐的？()A.安克里顿B.黑泽尔C切斯特D.邓卡斯特3.发散思维具有流畅性、变通性、()的特征。A.独特性B.新颖性C.文艺性D.运动性4.今天是星期几?A、B、C、D、E、F、G在争论今天是星期几?A:后天是星期三。B:不对,今天是星期三。C:你们都错了，明天是星期三。D:胡说!今天既不是星期一,也不是星期二，也不是星期三。E:我确信昨天是星期四。F:不对,你弄颠倒了,明天是星期四。G:不管怎么说,反正昨天不是星期六。实际上，这七个人当中只有一个人讲对了。请问:讲对的是谁?今天究竟是星期几?()A.D星期天B.A星期一C.B星期三D.B星期二5.激发灵感的方法有()。A.观察分析实践激发激情冲动判断推理思维创造B.观察分析实践激发激情冲动梦境提示C.观察分析实践激发激情冲动培养诱导D.观察分析实践激发激情冲动升华创造6.思维导图包含哪些基本组成要素()。A.核心主题与分支B.关键词与联系线C.颜色与图形D.以上都是7.阻碍我们创新的根本原因是（）。A.知识储备不足B.心智模式C.思维定势•D.心智枷锁8.有人按照衣夹的样子用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?()A.不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事?B.不是，它仅仅是将衣夹放大了多倍，算不上创新C.是的，因为它是艺术家做的，就是创新D.是的，因为它与众不同，有欣赏价值，而且颇具视觉冲击力9.眉头一皱，计上心来。这体现了创造性思维的()特征。A.对传统的突破性B.视角上的灵活性C.内容上的综合性D.程序上的非逻辑性10.由此及彼、举一反三、触类旁通指的是()A.想象思维B.联想思维C.灵感思维D.直觉思维11.在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的物理问题，但多数情况下是把数学问题类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于()思维障碍。A.权威型B.习惯性C.直线型D.从众型12.发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能地向各个方向扩展，不受已知的或现有的方式、方法、规则的约束，并且从各种扩散、辐射和求异式维思考中不同的解决方法，衍生出各种不同的结果。根据上述定义，以下属于发散思维的是:()A.化学能能产生电能，据此伏特发明了伏打电池;反过来电能也能产生化学能，通过电解戴维发现了钾、钠等七种元素。B.19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到了水泥加固。C.数学运算过程中的“一题多解”。D.理论工作者依据现存的资料归纳出一种结论。13.新消息松下电视是400多家技术综合，体现了创造性思维的()特征。A对传统的突破性B.视角上的灵活性C.内容上的综合性D.程序上的非逻辑性14.一个国际会议即将召开，出席会议的有1位来自各国的董事长,他们都是男性。其中,近视眼有6人，超过50岁的有7人，大学毕业生有8人,已婚的有9人。10个人中,具备所有这些条件的最多有6人,那么最少有()个人A.3B.4C.5D.215.我真希望邮局不要再更换我的电话号码了，这也许是为了提高效率的缘故,但这种做法实在叫人头痛。你不仅要记住新的电话号码,还要通知其他所有人，电话号码更换了。不过这个新的电话号码很不错。有三个特点使新的电话号码很好记:首先，原来的号码和新换的号码都是四个数字;其次，新号码正好是原来号码的4倍;再次，原来号码从后面倒着写正好是新的号码。所以，我不费劲地就会记住新的号...新号码究竞是多少呢?()A.8712B.8217C.8772D.822716.下面关于创新的描述中，哪一个是正确的?()A.创新就是发明一个全新的事物B.创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行C.将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D.创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新17.有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。A.强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间B.教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式C.题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D.以上都有18.关于了结需要的描述，哪一项是错误的?()A.了结需要越高的人越容易创新。B.了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论而不能忍受暂时的模糊和混沌状况。C.了结需要是一种心智枷锁。D.了结需要让我们倾向于接受单方面信息。19.要成为具有创造力的人，应该()。A.有强烈的创新意识，培养创新思维习惯B.掌握创新思维的原理方法，经常进行创新思维训练C.发现适合自己的创新情景并让自己置身于其中D.以上都包括20.创意的萌芽阶段需要()。A.严密的分析和推理B.大量知识的储备C.周密的计划与实施D.信马由缰式的发散思维二、判断题（本大题共10题，每小题1分，共10分）1.包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。（）2.未来属于拥有与众不同思维的人。（）3.联想思维是很重要的创新思维方法之一。（）4.只有在经过多方向思考与比较之后的坚持才是有益的。）5.创造性与天赋没有关系。（）6.一般来说，两个事物或概念之间的距离越远，强制联想的效果越好。（）7.在创意的萌芽阶段应该多采用批判性思维。（）8.创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。（）9.凡事一定要按照程序去做。（）10.逆向思维又称反向思维。（）三、填空题（本大题共20题，每小题1分，共20分）1.思维是一个复杂的多面体，它有许多属性，其中具有普遍性的思维特性有：概括性与间接性、（）、（）、统一性与差异性。2.注意，是人的身心指向和集中于一定事物时的（），注意具有稳定性、（）的特点。3.形象思维的方法有（）、（）、（）、（）。4.逻辑思维是指符合某种人为制定的（）和（）的思维方式。5.概念的两个基本逻辑特征是（）和（）。6.普通逻辑的基本规律有同一律、（）、（）、充足理由律。7.发散性思维又称（）、放射思维、扩散思维和（）。8.辩证思维是指以（）的视角认识事物的思维方式，通常它被认为是与（）相对立的一种思维方式。9.辩证思维的原则（）、（）、（）。10.逆向思维，又称反向思维，就是（）。11.概念是反应思维对象的（）或（）的思维形式。12.内涵和外延之间存在着一种（）关系。13.命题是（），语句是（），所有的命题都通过语句来表述，但不是所有的语句都能表达命题。14.性质命题即断定思维对象（）或（）某种性质的命题，又称（）。15.命题的种类（）、（）、（）。16.性质命题的四种基本形式（）、全称否定命题、特称肯定命题、（）。17.人们在思维过程中容易犯的第一种错误是（）。18.创造思维的着力点就是（），而创造的本质属性是要创新、打破（）。19.创造思维的方法（）、（）、（）。20.创造思维是人类充分发挥想象力，以新颖方式和全新的（思维角度）来探索世界的一种带有（）的思维活动。四、简答题（本大题共5题，每小题4分，共20分）1.思维训练应该遵循哪些原则？2.你如何理解我爱吾师，我更爱真理这句话？3.概念和语词的关系？4.什么是概念的内涵和外延？五、推理题（本大题共2题，每小题10分，共30分）1.19世纪有一位英国改革家说，每一个勤劳的农夫，都至少拥有两头牛，那些没有牛的，通常是好吃懒做的人，因此它的改革方式便是国家给每一个没有牛的农夫两头牛，这样整个国家就没有好吃懒做的人了。这位改革家明显犯了一个逻辑错误，下列选项那个与该错误类似（）A.天下雨，地上湿，现在天不下雨，所以地也不湿。B.这是一本好书，因为它的作者曾获诺贝尔奖。C.你是一个犯过罪的人，有什么资格说我不懂哲学。D.因为他躺在床上，所以他病了。E.你说谎，所以我不相信你的话，因为我不相信你的话，所以你说谎。2.有一天，某一珠宝店被盗走了一块贵重的钻石，经过侦破，查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中，于是对四人进行审讯，口供如下：甲：我不是作案的。乙：丁是罪犯。丙：乙是盗窃这块钻石的罪犯。丁：作案的不是我。经过查实，这四人的口供中只有一个是假的，那么，以下哪项才是正确的破案结果（）A甲作案B乙作案的C丙作案D丁作案E甲乙丙丁共同作案思维训练试卷（四）参考答案一、 单选题1. C2. C3. A4. A5. B6. D7. D8. D9. D10. B11. C12. D13. C14. A15. A16. C17. D18. A19. D20. D二、 判断题1. 正确2. 正确3. 正确4. 正确5. 错误6. 正确7. 错误8. 错误9. 错误10. 正确三、 填空题1.历史性与现实性逻辑性与形象性2.意向活动持久性3.模仿法想象法组合法移植法4.思维规则思维形式5.内涵外延6.矛盾律排中律7.辐射思维求异思维8.变化发展逻辑思维9.全面性原则联系性原则发展性原则10.站在对立面进行思考11.特性本质12.反变13.内容形式14.具有不具有直言命题15.简单命题复合命题模态命题16.全称肯定命题特别否定命题17.以偏概全18.创造固定模式19.提问法移植法荒谬法20.思维角度奇异性四、简答题1.一、同步性，阅读教学是切实打好听说读写的基础，发展学生的语言，语言与思维是互为表里的统一体，需要同步进行。二、阶段性，针对学生动作思维能力和辩证思维能力，应该充分应用感应材料和直观手段帮助学生掌握概念。三、实践性，应该与学生动眼，动口，动脑，动手，在听说读写的实践活动中学习运用思维方式，提高思维能力。