数字媒体技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码【专业名称】数字媒体技术【专业代码】510204二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、修业年限教育类型:高等职业教育学历层次:大专学制：三年四、职业面向能熟练应用摄影摄像技术及平面视觉设计、交互设计、室内装潢设计、互动展示、无人机与VR全景视频拍摄与制作、三维制作、影视后期制作与合成等相关技术工作的高素质复合型人才。1就业范围及岗位毕业生主要面向数字传媒公司、影视广告公司、游戏软件公司、动漫设计与制作公司、广告公司、建筑公司、栏目包装、新媒体艺术、个人影视工作室、政府机构、教育与培训机构、各企事业单位宣传部门等相关行业。主要就业岗位：平面视觉设计、3D建模、三维模型师、视频制作、影视后期制作、无人机与VR全景视频、室内设计辅助就业岗位：淘宝美工、排版设计、营销与推广2可获取的职业资格证书毕业生毕业时可获取的职业资格证书有：工信部全国计算机专业人才证书、全国信息化计算机应用技术资格认证、微软认证技术专家，1+x试点职业技能等级证书:数字影视特效制作、数字媒体交互设计五、培养目标与培养规格1、培养目标本专业培养适应社会主义现代化需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具备数字媒体制作综合职业能力，具有良好审美能力和创新意识，通过学习掌握数字媒体应用技术专业必备的基础理论和专门知识，能熟练应用摄影摄像技术及平面视觉设计、交互设计、室内装潢设计、互动展示、无人机与VR全景视频拍摄与制作、三维制作、影视后期制作与合成等相关工作的高素质复合型人才。2、培养规格2.1思想道德素质

掌握马克思主义的基本原理，熟悉党和国家的基本路线、方针、政策和法规，具有较高的职业道德素养、思想政治素养和质量意识。具有敢于竞争、善于合作的团队精神；兢兢业业、精益求精的敬业精神；诚实守信的优良品质；突破陈规、大胆进取的创新意识。2.2知识结构(1)掌握本专业所必需的计算机、英语、信息技术基础等方面的基础理论知识；(2)熟练地掌握英语，英语水平应达到全国公共英语等级考试二级或以上；(3)掌握3D基础与多边形编辑基本知识；。(4)掌握数字媒体创意的基本原理、基本方法和基本技能；(5)掌握美术基础、广告艺术设计与制作基本知识；(6)具有素描、色彩、平面过程、立体构成等基本的艺术表达能力；(7)具有运用平面图形、三维立体图形以及动画表达设计意图的能力；(8)具有影视项目的营销与推广能力、项目配合、组织管理能力；(9)掌握Photoshop应用设计基本知识、基本方法；(10)掌握交互设计基本知识、基本方法（11掌握模型制作基本知识、基本方法；（12）掌握视频拍摄技巧的基本方法2.3能力结构

（1）基本能力①自律、自我管理能力；②逻辑思维、分析判断能力和准确的语言表达和非语言表达能力；③团结协作、协调人际关系能力；④计算机应用能力；=5\*GB3⑤发展与创新能力；（2）专业基本技能①会运用专业知识分析解决本专业的一般性设计问题；②会进行广告相关文案的策划与写作及进行专业交流；③具有使用网络和相关数据库检索文献资料的能力；④会借助词典阅读简单的广告专业英文资料；⑤有与人沟通交往、协作共事、组织管理和承担社会责任的能力；⑥应用已学到知识的能力和在实践中自行获得知识的能力；⑦一定的创新和改造设计能力；⑧工作中发现问题和解决问题的能力；（3）专业能力①具有从事平面设计、营销与推广的基本能力。②具有界面设计的能力；③具有3D建模设计的能力；④具有三维模型师能力；⑤具有全景视频制作的能力；⑥具有无人机与VR全景视频制作的能力；⑦具有室内设计的能力；2.4身体素质要求：具有一定的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。六、课程设置及要求1公共基础课程序号课程名称主要内容课程目标教学要求1思想品德修养与法律基础使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力基本能力2形势与政策对学生进行普遍关心的形势、政策、人生、理想、道德、民主、纪律等方面的教育初步树立正确的世界观、人生观和价值观基本能力3体育通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心的健康发展使学生喜爱体育，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信、进取的心理品质。基本能力4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论讲授马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论。充分认识毛泽东思想是中国共产党人在长期奋斗中坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的第一个理论成果；深刻领会邓小平理论和三个代表重要思想的意义，掌握邓小平理论和三个代表重要思想的理论论述基本能力5英语以培养学生外语应用能力为教学重点，同时传授必要的语言知识培养学生较强的阅读与本专业有关的外语技术资料的能力，听说能力和基本的书写外语信函等应用文的能力，为学生进一步提高外语使用能力打好基础。基本能力6计算机应用基础计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。基本能力7高职语文及应用文写作以阅读为主，精选古今中外公认的文学名篇，另一部分以写作为主，系统介绍写作知识使学生学会欣赏文学名篇和掌握阅读方法与技巧，并提高学生的读写能力。基本能力8中国传统文化了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力提升学生文化涵养，丰富校园文化，发挥文化传承作用基本能力9大学生心理健康教育普及心理健康知识，增强大学生的自我心理调适能力使学生解决身心发展过程中的心理问题，提高大学生的心理健康水平和综合素质基本能力10军事理论课了解中国国防基本内容和我国国防历史与现状使学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识基本能力2专业课程在分析职业的岗位技术领域和工作任务的基础上，明晰各个岗位所需要的专业知识、能力和素质的要求，系统化设计、程序化课程，组成课程体系，按照建立职业能力为本的课程开发步骤，构建数字媒体技术（VR方向）专业的课程体系，主干课程如下：序号课程名称主要内容课程目标教学要求1程序逻辑及C语言编程学习C语言编程的基本逻辑、语言编程语言入门课程，培养学生基本程序逻辑，语法知识。严谨，独立完成简短程序设计基本能力2高等数学理工学科中常用的数学的基本概念和基本运算方法等培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、熟练的运算能力、综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力基本能力3Photoshop应用设计学习PS的基本操作及应用方法计算机图形处理基础入门，培养学生计算机图形绘制，图形处理的基本技能。激发图形设计兴趣，养成耐心细致的习惯。基本能力4SQLServer数据库基础学习数据库原理、基本使用方法了解数据库原理，掌握关系系数据库设计，掌握数据库查询、修改、增加、删除基本技能。基本能力5C#与WinFrom程序设计学习软件的使用和操作了解面向对象编程思想，掌握可视化界面程序设计，熟悉常用控件的使用，掌握数据库操作技能基本能力6设计三大构成学习三大设计构成的基本含义、构成原理、方法。了解设计的三大构成的意义、内容、方法基本能力7Zbrush模型雕刻学习Zbrush软件使用方法及项目实战掌握Zbrush软件的使用方法及在具体项目的应用基本能力8AutoCAD计算机辅助绘图学习AutoCAD在三维构图方面的使用方法掌握AutoCAD在三维构图方面的使用方法基本能力93D打印技术学习3D打印技术应用、机器的使用方法基本了解D打印技术应用、机器的使用方法基本能力10C4D交互动画技术学习C4D件使用方法及项目实战掌握C4D件使用方法及项目实战专业能力113dsmax效果图制作学习3dsmax软件的使用方法及在效果图中的应用方法掌握3dsmax在效果图中的应用方法和思路专业能力123dsMax高级模型与渲染学习3dsmax软件的使用方法及在高级建模中的应用方法掌握3dsmax在高级建模中的应用方法和思路专业能力133dsMax场景道具角色学习3dsmax软件的使用方法及在动画制作中的应用方法掌握3dsmax在动画制作中的应用方法和思路专业能力14视频拍摄技巧与镜头语言学习VR视频拍摄技巧与思路、方法熟悉R视频拍摄技巧与思路、方法专业能力15模型制作学习VR模型制作过程思路及方法掌握VR模型制作过程、思路及方法专业能力16交互设计在具体项目中学习各个软件在实际中的应用掌握JAVA技术在单个项目中的技能应用专业能力17Premiere剪辑技术学习Premiere软件使用方法及剪辑技术掌握Premiere软件使用方法及剪辑技术专业能力18AE影视后期制作学习影视后期制作方法及思路基本掌握影视后期制作方法及思路专业能力19版式设计学习版式设计的概念、原则、原理、方法掌握学习版式设计的概念、原则、原理、方法专业能力3实践教学环节实践教学环节主要包括：实验、实训、见习、实习、毕业设计、社会实践等。实验、实训在校内实训基地及校外实训基地进行，见习、实习在校外实训基地、校企合作单位完成。实训实习主要包括：企业认知实习、职业证书认知实践、岗前认知及安全培训、以及各岗位跟岗实习、毕业设计等七、教学进程总体安排本专业总学时数为2852学时，其中职业素质课为560学时，职业基础课为544学时，职业技能课为520学时，职业素质拓展课为128学时；综合实训4周，技能证书培训考试6周，岗前安全、认知培训4周，顶岗实习为24周。具体安排情况取下：课程名称课程类别课程性质课时学分学期安排考核方式思想道德修养与法律基础职业素质课校考641笔试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论职业素质课非校考642笔试形势与政策职业素质课非校考6笔试/答辩军事理论课职业素质课校考321笔试中国传统文化职业素质课非校考163笔试高职英语职业素质课校考129=01.2笔试高职语文及应用文写作职业素质课非校考281笔试大学生心理健康教育职业素质课非校考322笔试高职体育职业素质课非校考921.2.3测试计算机应用基础职业素质课校考642机试高等数学职业基础课非校考321笔试程序逻辑及C语言编程职业基础课校考841机试Photoshop应用设计职业基础课校考561机试C#与WinForm程序设计职业基础课校考962机试设计三大构成职业基础课非校考642实操SQLServer数据库基础职业基础课校考963机试Zbrush模型雕刻职业基础课校考962实操AutoCAD计算机辅助绘图职业基础课非校考321机试3D打印技术职业基础课非校考321实操C4D交互动画技术职业技能课校考323机试3dsmax效果图制作职业技能课校考643机试3dsMax高级模型与渲染职业技能课校考643机试3dsMax场景道具角色职业技能课非校考323机试视频拍摄技巧与镜头语言职业技能课非校考323实操模型制作职业技能课校考724机试交互设计职业技能课校考724机试3dsMax动画技术职业技能课校考484机试版式设计职业技能课非校考244机试Premiere剪辑技术职业技能课非校考244机试AE影视后期制作职业技能课非校考244实操党史国史教育素质拓展课非校考164笔试安全教育素质拓展课非校考3笔试职业生涯规划素质拓展课非校考81笔试就业指导素质拓展课非校考84笔试创新创业教育素质拓展课非校考163笔试大学生美育素质拓展课非校考162笔试产品市场营销职业素质拓展课非校考164笔试企业管理职业素质拓展课非校考163笔试八、实施保障1师资队伍师资方面，本专业现在共有专职教师10名，兼职教师4名。其中中级以上职称5人。专任教师具有高校教师资格，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，具有本专业本科以上学历；具有扎实的理论和实践能力。专业带头人能够较好的把握国内外相关行业，专业发展，能广泛联系行业、企业，了解行业、企业对本专业的需求，教学设计、专业研究能力强，组织能力较强。兼职教师主要从本专业相关行业聘任，具备扎实的专业知识、丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导等教学任务2教学设施专业开办经费金额（元）300万专业开办经费来源自筹可用于新专业的教学图书（万册）0.3可用于该专业的仪器设备数160（台/件）教学实验设备总价值（万元）130其它教学资源情况重庆德克特信息技术有限公司主要专业仪器设备装备情况序号专业仪器设备名称型号、规格台(件)购入时间1基础技能实训室设备60套20142计算机室双核3.3G、4G、500G130套20173形体室1201743D建模实训区10套20175交互应用扩展实训室12018专业实习实训基地情况序号实训基地名称合作单位校内/外实训项目1重庆德克特信息技术有限公司实习实训基地重庆德克特信息技术有限公司校外见习，综合实训，顶岗实习2重庆伊歌科技有限公司实习实训基地重庆伊歌科技有限公校外见习，顶岗实习3上海圭卓智能科技有限公司实习实训基地上海圭卓智能科技有限公司校外见习，顶岗实习4北京数医科技有限公司实习实训基地北京数医科技有限公司校外见习，顶岗实习3教学资源与重庆德克特信息技术有限等公司合作完成网络课程建设，建立起一个专任教师与学生资源共享的平台，资源库内容涵盖专业的核心课程的教学录像、课件、题库等所有内容，形式丰富多彩，内容表达率高，充分提高学生学习兴趣4教学方法根据对三维建模行业、企业的市场调研而确定工作岗位；对工作岗位及典型工作任务的分析，确定职业能力要求；对接行业岗位的职业能力要求确定人才培养的规格。按照中国职业教育联盟OEAC10.0人才培养标准，全力保障学生能够专业对口就业，人才培养模式总体思路“技术要新理论够用后劲要足”的12字方针；并且通过“健康、技术、思维三个维度”培养“技术型、管理型、创业型三种人才”，人才培养模式采用“金字塔的培养模式”，这种模式是先培养思维意识系统，让学员知道为什么学习、为谁学习、树立（人生）学习的目标、找到学习的动力、树立自信、认识情绪、营造互帮互助、互相成就的学习氛围等，再通过兴趣课程的设置及课程体验的方式培养学员的学习兴趣、找到自己感兴趣的专业方向，最后通过理论+实践+岗位体验的模式学习提升技能。专业课程设计上面采用“合-分-合”的专业群培养模式，解决人人都可成才的问题，让学生通过体验课等方式逐步找到适合自己感兴趣的工作岗位方向。并且基于工作过程和导向方式重构专业课程体系，即大一开设相同的专业必修课程；大二根据兴趣及学习情况选修建模或者设计相关课程；大三学习行业应用相关课程，其它学生选修产品运营相关课程。在教学过程中，要重视体现虚拟现实、增强现实、3D建模方面新技术及发展趋势，采取工学交替的教学模式，着眼学生职业生涯的发展，致力于培养学生对三维建模的兴趣，积极引导学生提升自身职业素养和职业道德水平。根据具体的教学要求和进程，适当采取分段式教学，便于企业授课和兼职教师授课。根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。5学习评价5.1课程考核评价方法根据不同的学习领域及课程特点，采用学生自评、小组比评、教师综合评价等多种考核形式，重点对所学课程的基本理论、基本技能、知识运用、解决问题的能力等情况进行考核，一般由过程考核、阶段考核和期终考核三部分组成。过程考核包括考勤、课堂讨论及课堂表现等；阶段考核主要考核学生对各学习情境的知识掌握情况及知识运用情况；期终考核主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况及运用专业知识分析问题的综合能力。过程考核成绩占课程考核成绩的