历史一轮复习模块3文化发展历程专题14西方人文精神的起源与发展第30讲专制下的启蒙及理性之光与浪漫之

2022版高考历史一轮复习模块3文化发展历程专题14西方人文精神的起源与发展第30讲专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声学案含解析人民版2022版高考历史一轮复习模块3文化发展历程专题14西方人文精神的起源与发展第30讲专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声学案含解析人民版PAGE2022版高考历史一轮复习模块3文化发展历程专题14西方人文精神的起源与发展第30讲专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声学案含解析人民版模块3文化发展历程一、专制下的启蒙1．背景（1)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(2)经济上：新航路开辟，资本主义经济的发展.(3）政治上：英、法等中央集权民族国家的形成。（4)文化上:近代科学的兴起，科学与知识的进步。2．概况（1)性质:17、18世纪,欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动.（2)过程：开始于英、法，然后扩展到德国、荷兰等国。（3）思想武器:理性。（4）斗争矛头:批判封建专制制度和宗教迷信。3．代表人物（1)英国启蒙思想家人物主张意义霍布斯每个人都有天赋的自然权利;按照人们共同的意志,相互订立契约,成立国家，保护人民的公共权利对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响洛克君主和政府的权力来源于人民；人民建立政府的目的是保护人民的自然权利；国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础；对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响（2）法国启蒙思想家人物主张意义伏尔泰提倡自然权利学说,不反对财产上的不平等;反对君主专制,赞成实行“开明专制"是启蒙运动的领袖，对启蒙运动起了巨大的推动作用孟德斯鸠提出三权分立的学说，立法权、司法权、行政权三者互相独立而又相互监督是古代希腊、罗马政治理论的发展，体现了人民主权的原则,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础卢梭自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利；提出“主权在民”的主张否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导,并直接影响了美国政治制度的建立狄德罗人人享有自然权利，包括财产权、生命权和自由权；人们通过契约组成国家，保障财产权等自然权利体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备理性主义二、理性之光与浪漫之声1．康德道出启蒙的真谛（1)基础：法国卢梭的“人生而自由”.(2)主张①认为人是自由、平等的.②提出思想的自由：人不是他人的工具.③批判统治阶级的愚民政策。（3）意义：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。2．卢梭对“理性”的质疑(1）主张①把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的，依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常。②人类天性本善，知识的进步有害于人类的幸福。(2）评价①震动了整个欧洲思想界，由此形成了一种浪漫主义思潮，卢梭因此成为浪漫主义之父。②指出了人类理性的局限性,揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理，凸显了人的情感和个性。③使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序；排斥和拒绝现代科技.3．启蒙运动对人文主义的发展（1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。（2）以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。（3）崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学,重视知识，反对愚昧；提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。4．意义（1)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。(2)最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。（3）留下了充满个性的浪漫主义。(4）对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。国会是立法机构……按人口比例选举产生，行政权赋予总统……司法权赋予最高法院的大法官……——美国1787年宪法材料体现了美国1787年宪法怎样的原则？这受到了哪位启蒙思想家的影响？提示:原则：三权分立(立法、行政、司法)。思想家:孟德斯鸠。启蒙运动（1）背景:随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。（2)含义：“启蒙”一词，法文原意为“光明"“智慧"。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗.（3）发展：17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心，18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区.（4)影响：启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治.启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器.1．启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动较之人文主义,主要在下列几点有了新的发展:一是不仅在自由和个性解放上继续追求,而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。人文主义则基本上不涉及整个国家制度。其次是提高到哲学角度论述问题，而且还不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否定了任何宗教与神学。再一个是为未来的“理性”社会即思想家们的理想社会描绘了一幅蓝图，而且，其中空想的成分并不很多。像经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立……后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，而且行之有效。——刘芃、朱汉国《历史学习精要》［思维激活]启蒙运动由提倡人性到崇尚理性；集中批判专制主义；注重人权，提出了天赋人权、人民主权说、社会契约论、三权分立和君主立宪等学说；把人文主义思想上升到社会政治制度层面。2．启蒙运动中的中国因素……孟德斯鸠承认中国的专制君主比较有节制，承认传教士和伏尔泰交口称赞的皇帝提倡耕织、兴修水利、实行科举考试、设置谏官具有限制暴政的作用。伏尔泰对中国政治几乎完全持推崇态度。他提倡以农为本,宣称只有农业能够增加财富、贬低货币和商业资本的作用，盛赞中国君主以农为本重视农业的政策与措施，建议法王也效法中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式.-—吴伟仁《启蒙运动历史研究》［思维激活]启蒙运动思想家认为：古代中国对各种宗教采取容忍态度,崇尚自然，主要是针对天主教会推行的精神独裁；推崇中国实行开明君主专制、实行科举考试、设置谏官,主要是针对君主专制的强化；肯定中国提倡耕织、兴修水利、以农为本，适应了新兴资产阶级狂热追求财富的期望.启蒙运动思想家并非完全肯定当时中国制度的先进性，而是出于自身反封建，发展资本主义的需要。►探究启蒙运动的特点及其对人文主义的发展史料一人生来平等，这是自然赋予每个人的权利……国家最高权力属于全体人民……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利.然而这项权利绝不是出于自然，而是建立在约定之上的.--卢梭《社会契约论》史料二这些哲人受牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物-—所有的人、所有的制度、所有的传统。史料三启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明传统信仰和价值观重新思考,强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。-—《中国中学教学百科全书·历史卷》(1）史料一中信息“自然赋予每个人的权利”反映了天赋人权学说，“国家最高权力属于全体人民”反映了人民主权思想，“约定之上"体现了社会契约的思想。（2)史料二中信息“理性被用来检验一切事物”，反映了启蒙思想家用理性思考问题。(3）史料三高度评价启蒙运动“是欧洲文化史上光辉灿烂的一页"，这表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了理论准备，同时也推动了现代科学的发展。(1）根据史料二并结合所学知识，分析影响哲人们提出新思想的因素是什么。史料一、二中，哲学家“应用理性”是从何入手的？（2)根据史料三并结合所学知识，指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明传统信仰和价值观进行了重建.为什么说美国《独立宣言》和法国《人权宣言》是启蒙原则的法律化？［提示］（1)因素：科学技术的突飞猛进为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。入手：从社会契约论和自然法则入手，否定封建专制制度。（2）方面：批判专制主义、教权主义;号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度;追求政治民主、权利平等和个人自由。原因:美国《独立宣言》和法国《人权宣言》将启蒙运动的天赋人权、人民主权、自由平等、社会契约论、反抗压迫等政治主张以法律形式肯定下来。全面认识启蒙运动1．启蒙运动的四大特点（1）从批判的对象看,矛头指向专制主义、教权主义。(2）从批判的方式看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性。启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判,是科学进步与资产阶级强大的反映。（3）从批判的领域看，集中于政治、思想领域，即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信.(4）从历史作用上看,主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。2．启蒙运动对人文主义思想的发展（1)在批判对象上，文艺复兴运动的矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。（2)从涉及领域看,文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。(3)从批判形式看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性地思考和判断.（4）从思想特点看，启蒙思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。从家国情怀的角度,感悟启蒙运动对近代中国的影响阅读材料，完成下列要求。材料一启蒙运动的主要思想源于三个基本前提：宇宙由自然而不是超自然力量支配；严格应用“科学方法"可以认识每一个问题；人类可以被“教化”而进步。前两条来自科学革命,后一条则出于洛克的思想。英国诗人亚历山大·蒲柏在1733年出版的《人论》中写道：“人文科学(也许)和其他科学一样可以归纳出明确的几点”，启蒙思想家就想揭示这“明确的几点”。孟德斯鸠用自然界的机制来模拟社会运行机制，逐一分析各种社会条件,得出人类精神深层影响政治体系运行的要素.他关于立法、执法和司法权力分配和平衡的理论被称为世界奇迹之一.——摘编自吕乃基《启蒙运动中的近代科学精神》材料二五四新文化运动将民主与科学作为近代新文化的核心观念或基本价值加以追求和崇尚，这不仅体现在它以民主与科学作为自己的旗帜上，也体现在它对民主与科学的认识和理解上。五四新文化运动所认识和理解的科学，不仅仅是科学技术或科学思想，而更是一种广义上的世界观和方法论，一种与迷信、盲从、愚昧相对立的崇尚实证的理性精神.—-摘编自郑大华《五四新文化运动与近代中国人对民主与科学的追求》等（1)根据材料一并结合所学知识，指出启蒙运动与近代科学的关系，并分析启蒙运动的影响.(2)根据材料二并结合所学知识，概括新文化运动兴起的背景，并说明其与启蒙运动的内在联系。[解析]第(1）问第一小问，根据材料一“源于三个基本前提……前两条来自科学革命"并结合所学知识从启蒙思想产生的前提条件、近代科学的发展等方面指出启蒙运动与近代科学的关系即可；第二小问，从思想觉悟、资产阶级革命、政治构想等方面分析启蒙运动的影响即可。第（2）问第一小问，根据材料二“核心观念或基本价值”“不仅仅是科学技术或科学思想，而更是一种……理性精神”并结合所学知识从辛亥革命的局限性、北洋军阀政府的统治、民族资本主义发展、资产阶级壮大、启蒙思想影响等方面概括新文化运动兴起的背景;第二小问，从反对专制、提倡民主自由、思想启蒙等方面说明其与启蒙运动的内在联系.［答案](1)关系：近代科学是启蒙思想产生的前提条件;启蒙运动进一步推动了近代科学的发展.影响:启迪了群众的觉悟；为法国大革命奠定了思想基础；为资产阶级构建了一整套政治构想和国家制度建构。（2)背景:辛亥革命没有使中国真正实现民主共和;帝国主义和封建军阀统治中国，中国政治依然黑暗(或北洋军阀政府掀起尊孔复古逆流)；民族资本主义经济的发展和民族资产阶级力量的壮大；西方启蒙思想的传入；民主共和观念的传播等。内在联系：在反对专制问题上一脉相承；都提倡民主、自由、人权、科学；都坚持启蒙和文化批评.启蒙运动对近代中国的影响1．启蒙运动推动了维新变法运动的开展。康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统的儒家思想相结合，鼓吹变法图强,这里说的西方政治思想主要是指启蒙思想。2．推动了资产阶级革命思想的传播,促进了辛亥革命的爆发。启蒙思想中的“天赋人权”、自由平等思想促进了革命思想的传播和辛亥革命的爆发。中华民国成立后颁布的《中华民国临时约法》也体现了孟德斯鸠的三权分立思想.3．促进了新文化运动的开展。以陈独秀为代表的资产阶级激进民主主义者高举民主、科学的大旗，对封建专制进行了猛烈的抨击，促进了中国社会的进步.［新高考·选择性考试示范]命题点：启蒙运动时期出版业的发展1．（2020·山东等级性考试·11）启蒙运动中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪恶，因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物,而这种环境是人类创造的，人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考（）A．宗教改革运动的缺陷B．社会的改造问题C．科学的价值与作用D．人类与环境的辩证关系B[根据“仅仅是不良环境的产物，而这种环境是人类创造的,人类也可以改变它”可知，此时的启蒙思想家已经理性地思考人与外部社会环境的关系，主张人可以改造社会环境，但并未思考“科学的价值与作用”，故选B项,排除C项；宗教改革运动的缺陷是存在宗教迫害，与材料所述主旨“人与外部社会环境的关系”不符，排除A项；题干信息不能表明启蒙思想家已经对自然环境与人类的“辩证关系”进行理性思考,排除D项.]命题点：启蒙运动时期出版业的发展2．（2020·天津等级性考试·11）1751－1780年，法国学者狄德罗等主持编撰的《百科全书》陆续出版。该书编撰的经济来源，不是通常的资助人出资，而是约4000位订购者的预付款。到1789年，该书售出两万多册，创造了上百万里弗的利润.由此可以看出（）A．启蒙思想家得到了全社会的追崇B．新的生产经营方式发挥重要作用C．思想文化领域的大变革即将开始D．资本主义剩余价值学说深入人心B［根据材料“不是通常的资助人出资,而是约4000位订购者的预付款”可知，该书的编撰采取了不同于以往的方式,生产经营方式发生变革，故选B项；A项“全社会的追崇”表述过于绝对，不符合史实，排除;根据所学知识可知，思想文化领域的大变革即启蒙运动，其兴起于17世纪，18世纪在法国达到高潮，排除C项；资本主义剩余价值学说是马克思主义的内容，诞生于19世纪，排除D项。]命题点:启蒙思想家对中国的研究3．（2021·江苏新高考适应性考试·13)伏尔泰根据元杂剧改编的《中国孤儿》将中国描绘成一个宗教宽容、君主贤明的理想国度，而孟德斯鸠则在言语间从方方面面抨击中国的各种弊端。他们研究中国的共同目的是()A．促进对中国文化的全面了解B．为各自的思想寻找依据和佐证C．为建立民主共和制营造舆论D．探寻推翻法国君主统治的对策B［伏尔泰和孟德斯鸠从各自的方面正面赞扬中国或反面抨击中国，他们这样做都是为各自的思想寻找依据和佐证，B项正确；“全面了解”的说法错误,排除A项；孟德斯鸠并不主张民主共和，排除C项；孟德斯鸠主张君主制，排除D项.］[全国卷·新情境考法借鉴］【考法示例】运用学术情境，隐性考查法国大革命(2019·全国卷Ⅱ）法国史学家索布尔认为,从某种角度而言,法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命.可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命（)A．创建了民主共和政体B．以暴力为革命主要方式C．根除了专制复辟危险D．以社会平等为首要目标知情境：本题选取法国史学家索布尔对法国大革命的论述，运用学术情境综合分析启蒙思想对法国大革命的影响。明立意:从法国大革命特征的角度考查唯物史观和历史解释等学科核心素养.抓关键：“法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命”“在启蒙思想的指导下”是材料关键信息。理思路:启蒙思想家的主要主张有社会契约论、自由平等、人民主权说、三权分立等，体现出他们追求社会平等的主要目标，故选D项；法国大革命并未创建民主共和政体,A项排除;以暴力革命为主要方式不符合材料主旨，美国也是暴力革命,B项排除;法国大革命后曾出现多次封建王朝复辟,C项排除。启蒙运动对社会转型的推动作用（1）对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性；君主立宪制和三权分立不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命的发生，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。(2)对各国政体的影响对英国资产阶级革命胜利后,议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，确立了责任内阁制和君主立宪制，限制了王权,扩大了议会权力,确立了议会权力高于王权，司法权独立于王权的原则，实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想对美国独立战争胜利后，制定了1787年宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制,体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想对法国在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法,从法律上确立了共和政体,体现了主权在民的启蒙思想【真题体验】命题点：启蒙思想的传播(2018·全国卷Ⅲ）18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃,上流社会不少人也乐于资助他们。这表明（）A．启蒙思想逐渐流行 B．宫廷文化普及到民间C．专制王权已经衰落 D．贵族与平民趋于平等A［材料的主旨是思想家、文学家、戏剧家的思想变化，不是宫廷文化,B项错误；当时法国专制王权强大，C项错误；材料中的思想家、文学家、戏剧家不代表平民,不能得出贵族与平民平等的结论，D项错误；材料的关键信息是“思想极为活跃”，联系18世纪的法国可知，A项正确.][模拟题·培素养仿真演练］1．18世纪法国的咖啡馆里，在浓郁的咖啡刺激下,启蒙时代的各种新思想、新观念在此相遇、交流、互补逐渐形成了一股股潮流。由此可知，当时的法国（）A．启蒙思想垄断了文化领域B．浪漫主义文化气息较浓郁C．思想传播呈现大众化趋势D．启蒙运动达到高潮阶段C［依据材料可知，18世纪随着启蒙运动的发展,使得启蒙时代的各种新思想、新观念在咖啡馆中相遇、交流、互补，体现了启蒙思想的传播出现大众化趋势，故C项正确；A项中的垄断说法不符合题意和史实，排除；浪漫主义思潮是对启蒙运动时期理性的一种反思和修正，材料没有体现，故B项错误；D项不是材料的主旨，排除.］2．（2020·蚌埠三模)美国史学家威尔·杜兰在其著作《卢梭与法国》中写道:“卢梭所指的民主一词的意义,很难归入政治或历史所指的范围。……实际上他所喜好的‘选举的贵族政治’，就是我们所称的代议制民主政治。”这主要表明(）A．西方代议制蕴含着卢梭思想B．卢梭的民主思想具有时代性C．卢梭推崇的民主背离其本意D．民主政治是卢梭研究的对象B［“实际上他所喜好的‘选举的贵族政治’，就是我们所称的代议制民主政治”表明卢梭的民主思想具有时代性，故B项正确；A、D两项材料未体现，排除;卢梭推崇的民主并未背离其本意，故C项错误。］3．（2020·三门峡一模)孟德斯鸠说：“启迪人民不是无关紧要的事。官吏的成见是从国家的成见产生的。在蒙昧时代，人们就是做了极坏的事也毫不疑惧。在开明之世，即使做了最大的好事也还是要战栗的。”对材料理解正确的是()A．限制国家权力是摆脱蒙昧的关键B．价值判断多元化是开明时代的典型特征C．启迪民智是形成开明国家的前提D．理性精神的觉醒是开明国家的本质标志D［材料未提及限制国家权力的主张，排除A项；材料也无法体现价值判断多元化与开明时代之间的关系,排除B项；C项虽然提到启迪民智的作用，但是无法体现其历史作用是形成开明国家的前提，排除;材料所讲述的是官吏在蒙昧时代和开明之世心态的变化，以发生的变化来