12 《富起来到强起来》（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《富起来到强起来》旨在通过引导学生了解我国改革开放以来取得的伟大成就，激发学生热爱祖国、增强民族自豪感。结合五年级学生的认知水平，课程将以统编版道德与法治教材为基础，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解改革开放的重要性，认识到我国从富起来到强起来的历程，培养他们的责任感和使命感。同时，课程内容将与学生的生活实际相结合，提高他们的法治意识，为未来的成长奠定基础。核心素养目标培养学生在法治意识下对国家发展历程的理解，提升国家认同感；锻炼学生通过案例分析发展批判性思维和问题解决能力；增强学生积极参与社会事务的责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：理解改革开放的重要性和我国从富起来到强起来的过程。

难点：将理论与实践结合，使学生深刻感受到改革开放对个人生活和国家发展的具体影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示改革开放前后的对比图片和视频，直观呈现国家发展的巨大变化。

2.设计小组讨论活动，引导学生结合教材内容，探讨改革开放给自己家庭带来的变化。

3.通过案例分析，让学生了解改革开放中的具体事件，理解其背后的意义。

4.组织课堂互动，鼓励学生分享家人或身边人的改革开放故事，增强学生的情感体验。

5.教师通过提问和总结，引导学生归纳改革开放的重要性和必要性，帮助学生形成系统认识。教学资源准备1.教材：统编版道德与法治五年级下册。

2.辅助材料：改革开放相关历史图片、图表、纪录片视频片段。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响设备。

4.教室布置：分组讨论区，每组配备必要的学习用品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括改革开放相关纪录片视频片段和知识点梳理文档，明确预习目标为理解改革开放的意义和成就。

设计预习问题：设计问题如“改革开放前后家庭生活有哪些变化？”引导学生思考改革开放对个人生活的影响。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，记录关键信息。

思考预习问题：学生结合个人经验，思考问题的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用微信群共享资源，提高信息传递效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示改革开放前的老照片和现在的对比照片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解改革开放的历史背景、过程和重要意义。

组织课堂活动：分组讨论改革开放对个人生活和国家发展的影响，每组选代表分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考改革开放对自己的生活和国家的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和故事。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解改革开放的相关知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解改革开放的意义。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计未来家乡发展的计划书，要求结合改革开放的成就和经验。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生深入研究。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，结合家乡实际情况，撰写发展计划书。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解改革开放的深远影响。

反思总结：学生反思学习过程，总结改革开放对个人和国家的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成深刻的学习体会。

本节课的重难点在于让学生理解改革开放的深远意义和实际影响，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，逐步深化学生对这一历史事件的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）改革开放的历史背景：介绍1978年十一届三中全会的召开，标志着我国改革开放的开始，以及改革开放初期我国面临的经济困境。

（2）改革开放的重要政策：介绍农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放政策等对国家发展产生的深远影响。

（3）改革开放的成就：列举我国在改革开放过程中取得的重大成就，如经济发展、科技创新、教育事业、国际合作等。

（4）改革开放的人物：介绍在改革开放过程中涌现出的杰出人物，如邓小平、袁隆平、马云等，他们的贡献和影响。

（5）改革开放的影响：分析改革开放对个人生活、社会进步、国家发展等方面产生的积极影响。

2.拓展建议：

（1）深度阅读：鼓励学生阅读《邓小平文选》、《激荡三十年》等书籍，深入了解改革开放的历史背景和进程。

（2）观看纪录片：推荐学生观看《改革开放三十年》、《中国之路》等纪录片，以直观的方式感受改革开放带来的巨变。

（3）实地考察：组织学生参观当地的改革开放成果，如经济特区、高新技术产业园区等，增强学生的直观体验。

（4）讨论与分享：鼓励学生结合个人家庭和家乡的变化，进行小组讨论，分享改革开放对个人和家庭的影响。

（5）写作训练：让学生撰写关于改革开放的感悟文章，从自己的角度出发，谈对改革开放的理解和认识。

（6）社会调查：组织学生进行社会调查，了解不同年龄段、不同职业的人对改革开放的看法和评价。

（7）研究性学习：引导学生开展研究性学习，如调查改革开放对某个行业的影响，分析改革开放对国家发展战略的贡献等。

（8）实践活动：组织学生参与社区志愿服务、支教等活动，亲身体验改革开放带来的社会进步和人民生活水平的提高。教学反思与总结在这节课《富起来到强起来》的教学过程中，我深感改革开放这一主题的重要性和深远影响。通过这节课的教学，我试图让学生理解改革开放不仅仅是经济层面的变革，更是社会全方位的进步。

在教学方法的运用上，我尝试了课前预习、课中讨论和课后拓展相结合的方式。课前预习让学生对改革开放有了初步的了解，课中的小组讨论让学生在互动中深化了对改革开放意义的认识，课后拓展则鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。这样的设计旨在培养学生的自主学习能力和思考能力。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论话题不够贴近他们的生活实际，或者是他们在表达自己的观点时缺乏信心。针对这一点，我计划在未来的教学中更加注重激发学生的兴趣，设计更加贴近学生生活的问题，并给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过多媒体资源和实例讲解，让学生能够直观地感受到改革开放带来的变化。但同时，我也意识到在课堂讲解中，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生情感态度的培养。未来，我会更多地引导学生分享个人经验，让他们在分享中感受到改革开放对个人和家庭的意义，从而激发他们的爱国情感和责任感。

在课堂管理方面，我发现学生对于改革开放这一主题的兴趣普遍较高，但个别学生在讨论时容易偏离主题。为了更好地控制课堂节奏，我会提前设定明确的讨论规则，并在讨论过程中适时引导，确保讨论的深度和广度。

教学总结方面，通过这节课的学习，学生普遍对改革开放有了更深刻的理解，能够在讨论中提出自己的见解，这说明他们在知识和技能上都有了明显的提升。在情感态度方面，学生也表现出了对国家发展的自豪感和对未来的信心。但同时，我也注意到，对于改革开放的深远影响，部分学生还是缺乏深入的理解，这需要我在未来的教学中进一步引导和深化。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂互动，鼓励每位学生都参与到讨论中来，尤其是那些内向或者不自信的学生。

2.设计更多贴近学生生活的教学活动，让学生能够在实践中学习和体验改革开放的意义。

3.在教学中更多地关注学生情感态度的培养，通过故事、案例等方式，激发学生的爱国情感和责任感。

4.加强课堂管理，确保讨论的深度和广度，同时控制好课堂节奏，避免偏离主题。板书设计1.重