我和我的家 说课稿-2023-2024学年道德与法治 一年级下册统编版

我和我的家说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教学内容

《我和我的家》说课稿——2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治一年级下册第二单元《家庭中的我》中的第四课《我和我的家》。本节课的主要内容包括：认识家庭成员、了解家庭成员的特点、感受家庭的温暖和关爱。通过讲述家人的故事、画出家人的形象、分享家庭快乐时光等活动，帮助学生了解家庭结构，培养他们热爱家庭、尊敬长辈的情感。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的家庭观念和社会责任感。具体包括：培养学生在家庭中主动沟通、表达和倾听的能力，增强家庭情感联系；提升学生对家庭规则的认识和遵守，培养良好的家庭行为习惯；通过分享家庭故事，激发学生尊重和热爱家人的情感，塑造积极的亲子关系；引导学生理解家庭与社会的联系，培养初步的社会责任感，为未来社会交往奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在之前的课程中已经接触过简单的自我介绍和家庭介绍，对家庭成员有了基本的认识，能够简单描述家庭成员的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习，他们善于观察和模仿，对形象生动的教学内容更感兴趣。他们的学习风格偏向于直观和体验式，喜欢动手操作和参与互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述家庭成员时，学生可能会遇到表达不清、词汇量不足的问题。此外，对于家庭结构的理解可能存在困惑，比如单亲家庭或者重组家庭的学生可能需要更多的引导和同理心来理解家庭的多样性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭的基本概念和家庭成员之间的关系，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭故事和感受，促进学生之间的交流和思考。

3.情境教学法：通过创设家庭情境，让学生在模拟家庭互动中学习如何表达和倾听，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示家庭成员的图片和视频，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成家庭树的绘制，提高学习兴趣。

3.实物展示：准备家庭生活用品，如家庭相册等，让学生直观感受家庭的温暖。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会用一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，比如“快速说出你的家庭成员名字”。学生轮流快速说出自己的家庭成员名字，以此激发学生的兴趣，并导入新课《我和我的家》。我会问学生：“你们知道自己家庭的重要性吗？今天我们将学习关于家庭的知识，了解家庭对我们的意义。”

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先讲解家庭的概念，包括家庭成员、家庭结构和家庭功能。通过展示图片和视频资料，让学生了解不同类型的家庭和家庭成员之间的关系。接着，我会引导学生分享自己的家庭故事，让学生在小组内讨论家庭成员的特点和家庭中的温馨时刻。在此过程中，我会强调家庭规则的重要性，并让学生举例说明自己的家庭规则。

在讲授过程中，我会注意使用简单明了的语言，结合生动的实例，帮助学生理解家庭的概念和重要性。同时，我会鼓励学生提问，解答他们的疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学知识，我会安排学生进行以下练习：

（1）画出自己的家庭树：学生用自己的画笔和彩色纸，画出自己的家庭树，包括家庭成员和他们的关系。

（2）家庭故事分享：学生选择一个家庭成员，讲述他们的特点和与自己的故事。

（3）家庭规则讨论：学生分组讨论，分享自己的家庭规则，并讨论如何遵守家庭规则。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会邀请学生总结今天学到的关于家庭的知识，包括家庭的概念、家庭成员之间的关系、家庭规则等。我会简要回顾课堂内容，强调家庭的重要性，并鼓励学生在家庭中积极履行自己的角色。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置以下作业：

（1）写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员和他们的特点。

（2）与家人一起制定一份家庭规则，并遵守执行。

（3）下周分享一篇家庭故事，讲述自己与家庭成员之间的美好时光。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够清晰地描述家庭成员，包括他们的名字、外貌特征和性格特点。他们了解了家庭的定义，能够区分不同的家庭类型，如核心家庭、单亲家庭和重组家庭等。学生对家庭的功能有了基本的认识，比如提供情感支持、生活照顾和社会化教育等。

2.技能提升方面：学生在分享家庭故事和画出家庭树的过程中，提高了表达和沟通能力。他们学会了如何在小组内合作讨论，通过互动交流，增强了团队合作意识和解决问题的能力。学生在遵守家庭规则的学习中，提升了自我管理和规范行为的能力。

3.情感态度方面：学生对家庭的认识更加深刻，能够感受到家庭的温暖和关爱，增强了对家庭的归属感和责任感。他们学会了尊重家庭成员，理解家庭中的不同角色和责任，对家庭中的冲突和挑战有了更多的同理心。

4.思维发展方面：学生在讨论家庭成员特点和家庭规则时，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，并在小组讨论中学会了倾听和接受他人的观点。

5.社会适应方面：通过本节课的学习，学生提高了对家庭多样性的认识，为将来融入不同社会环境打下了基础。他们在分享家庭故事和遵守家庭规则的过程中，学会了如何在不同的社会角色中转换，并适应社会规范。

具体来说，以下是一些学生学习效果的实例：

-学生甲在家庭树的绘制活动中，不仅准确地画出了家庭成员，还用文字描述了每位成员的职业和爱好，展现了对家庭深入了解的能力。

-学生乙在小组讨论中，分享了一个关于家庭旅行的温馨故事，表达流畅，情感真挚，赢得了同学们的共鸣。

-学生丙在制定家庭规则时，提出了自己的想法，并能够在小组中协调不同意见，最终达成共识，显示出良好的沟通和协调能力。七、板书设计

①家庭成员介绍

-重点知识点：家庭成员名称（如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）

-重点词汇：家庭成员对应的称呼词汇

-重点句子：介绍家庭成员的句子结构（例如：“我的爸爸是...，他喜欢...”）

②家庭结构与功能

-重点知识点：不同类型的家庭结构（核心家庭、单亲家庭、重组家庭等）

-重点词汇：家庭结构的专用术语

-重点句子：描述家庭