Unit 4 Natural disasters Reading for writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturaldisastersReadingforwriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit4Naturaldisasters中的Readingforwriting部分，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课将引导学生阅读关于自然灾害的文章，并在此基础上进行写作练习，旨在提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元的主题是自然灾害，学生在之前的课程中已经接触过相关词汇和句型，对自然灾害有一定的了解。本节课将帮助学生复习和巩固已有知识，同时通过阅读文章，拓展学生对自然灾害的认识，为写作练习打下基础。此外，文章中的写作技巧和语言表达也将对学生进行书面表达提供指导。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够理解和运用关于自然灾害的词汇和句型，通过阅读分析文章结构，提高阅读理解能力，并在写作中运用所学知识表达个人观点。在文化意识方面，学生将了解自然灾害对人类生活的影响，增强对自然环境的尊重和保护意识。在思维品质方面，学生将培养批判性思维，通过分析文章中的观点和信息，形成自己的见解，并在写作中展示逻辑性和创造性。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语言环境中综合运用英语，提升个人核心素养。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的语法规则和词汇量。在知识方面，学生对自然灾害的相关词汇和基本句型有所了解，但在深入理解和运用方面可能存在不足。在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力各有差异，部分学生可能对长篇阅读材料感到畏惧，写作时难以组织语言和表达清晰的观点。

在素质方面，学生的批判性思维和创造性思维正在发展阶段，需要通过适当的引导和练习来提升。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯，这对课程学习产生了一定的影响。学生对英语学习的兴趣和动力因个人而异，部分学生对英语学习持有积极态度，但也有学生可能因为难度增加而感到挫败。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和实践活动，鼓励学生主动参与学习，同时提供必要的支持和引导，帮助他们克服学习中的难点，提高阅读和写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：1.讲授法，通过讲解文章结构和写作技巧，帮助学生理解阅读材料并提升写作能力。2.讨论法，组织学生就文章内容进行小组讨论，激发思维碰撞，提高学生的批判性思维。3.案例分析法，通过分析文章中的具体案例，引导学生深入理解自然灾害对人类的影响。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示文章重点和难点，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。2.教学软件，利用互动式教学软件进行写作练习，即时反馈学生的写作表现，提升写作效率。3.网络资源，引导学生利用网络资源查找更多关于自然灾害的信息，拓宽知识视野。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit4Naturaldisasters.Cananyonetellmewhatnaturaldisastersare?

2.Yes,that'sright.Naturaldisastersincludeeventslikeearthquakes,floods,hurricanes,andtsunamis.Theycancausealotofdamageandaffectpeople'slives.Now,let'smoveontotoday'slesson,whichisaboutReadingforwriting.

二、课文主旨内容探究

1.First,let'stakealookatthetitleofthearticle,"NaturalDisasters:ACloserLook."Thistitlesuggeststhatwewillbelookingatnaturaldisastersmoreclosely.Now,pleasereadthefirstparagraphofthearticlesilently.

2.Afterreading,canyoutellmewhatthemainideaofthefirstparagraphis?Yes,ittalksaboutthedefinitionandtypesofnaturaldisasters.

3.Now,let'smoveontothesecondparagraph.Pleasereaditsilentlyandthensharewithyourpartnerwhatyouhavelearnedaboutthecausesofnaturaldisasters.

4.Goodjob!Thesecondparagraphexplainsthatnaturaldisasterscanbecausedbynaturalprocessesandhumanactivities.Now,let'sreadthethirdparagraphtogethertounderstandtheimpactofnaturaldisastersonpeople'slives.

三、全文侧重点突出

1.Nowthatwehavereadthewholearticle,let'sfocusonthekeypoints.Inthefourthparagraph,thearticlementionssomewaystoreducetheimpactofnaturaldisasters.Cananyonelistsomeofthem?

2.Yes,earlywarningsystems,disasterpreparedness,andbetterinfrastructurearesomewaystoreducetheimpact.Now,let'sdiscussingroupshowthesemethodscanbeimplementedinourowncommunity.

3.Whileyouarediscussing,I'llwritesomekeyvocabularyontheboardthatwillhelpyouexpressyourideas.Wordslike'mitigation,''preparedness,''infrastructure,'and'evacuationplan'areimportantforthisdiscussion.

4.Afterthediscussion,eachgroupwillpresenttheirideastotheclass.Remembertousethevocabularywejustdiscussed.

四、阅读理解练习

1.Now,let'sdosomereadingcomprehensionexercisestocheckyourunderstandingofthearticle.Pleaseanswerthefollowingquestions:

a.Whatarethemaintypesofnaturaldisastersmentionedinthearticle?

b.Whatarethecausesofnaturaldisastersaccordingtothearticle?

c.Howcanwereducetheimpactofnaturaldisasters?

2.Afteryouhaveansweredthequestions,let'sgoovertheanswerstogether.Makesureyouunderstandeachanswerandcanexplainittoyourpartner.

五、写作练习

1.Nowthatwehavediscussedthearticleandunderstooditsmainpoints,it'stimeforthewritingpractice.Today'staskistowriteashortessayaboutanaturaldisasterthathasaffectedyourcommunityoraplaceyouknowabout.

2.Beforeyoustartwriting,let'sreviewthestructureofagoodessay.Itshouldhaveanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.Intheintroduction,youshouldgiveabriefoverviewofthenaturaldisaster.Inthebodyparagraphs,youshoulddescribethecauses,impact,andwaystoreducetheimpact.Intheconclusion,youshouldsummarizeyourmainpoints.

3.Now,pleasetakeoutapieceofpaperandstartplanningyouressay.Remembertousethevocabularywediscussedearlier.Youcanalsorefertothearticleforideasandexamples.

4.Whileyouarewriting,I'llwalkaroundtohelpyou.Ifyouhaveanyquestionsorneedhelpwithyouressay,pleasefeelfreetoask.

六、课堂小结

1.Welldone,everyone!Youhaveworkedhardtoday.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Wediscussedthetypes,causes,andimpactofnaturaldisasters,andwealsotalkedaboutwaystoreducetheirimpact.

2.Remember,beingpreparedandhavingknowledgeaboutnaturaldisasterscanhelpusprotectourselvesandourcommunities.Keeppracticingyourreadingandwritingskills,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouneedit.

3.Forhomework,pleasefinishyouressayonnaturaldisastersandsubmititbytomorrow.Also,readthenextarticleintheunitforournextlesson.

七、课后作业布置

1.Asareminder,yourhomeworkistocompletetheessayonnaturaldisastersandsubmititbytomorrow.

2.Additionally,readthenextarticleintheunit,whichisabouttheexperiencesofpeoplewhohavesurvivednaturaldisasters.Bepreparedtodiscussitinournextclass.

3.Lastly,reviewthevocabularyandconceptswecoveredtodaytomakesureyouunderstandthemwell.Goodluck,andIlookforwardtoseeingyouressaystomorrow!教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害案例研究：收集不同类型的自然灾害案例，如地震、洪水、飓风、干旱等，包括它们的成因、影响以及应对措施。

-自然灾害防范措施：介绍各种自然灾害的预防和应对措施，例如家庭应急包的准备、紧急疏散计划的制定等。

-环境保护与自然灾害：探讨环境保护措施如何减少自然灾害的发生概率，以及人类活动与自然灾害之间的关系。

-自然灾害与可持续发展：分析自然灾害对可持续发展目标的影响，以及如何在灾害风险管理中融入可持续发展理念。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关的书籍和学术文章，以更深入地了解自然灾害的成因、影响以及防范措施。

-学生可以观看纪录片和新闻报告，这些资源通常包含关于自然灾害的详细信息和实际案例。

-学生可以参与社区灾害防范演练，亲身体验如何在自然灾害发生时保护自己和他人的安全。

-学生可以尝试编写自己的灾害预防手册，将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护意识。

-学生可以组成小组，进行关于自然灾害的研究项目，通过合作学习，共同完成研究报告或演示文稿。

-学生可以参加学校或社区组织的灾害防范讲座和研讨会，与专家和同行交流，拓宽知识视野。

-学生可以关注国家气象局和自然灾害预警中心发布的信息，了解最新的灾害预警和防范知识。

-学生可以阅读国际灾害风险管理相关的报告和指南，了解全球范围内的灾害管理和应对策略。

-学生可以参与模拟自然灾害的桌面推演，通过模拟不同情境下的灾害应对，提高应急反应能力。

-学生可以探索使用地理信息系统（GIS）来分析自然灾害的风险和影响，这是一个将技术与灾害管理结合的实用工具。教学反思与总结在教学Unit4Naturaldisasters的Readingforwriting部分时，我尝试了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了课文内容的深入挖掘，通过讨论法引导学生主动探索自然灾害的相关知识。我发现，学生在小组讨论中表现出了较高的参与度和积极性，他们能够结合自己的经验和所学知识，对文章中的观点进行深入的探讨。这一点让我感到欣慰，说明学生已经能够初步运用英语进行思维和交流。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在阅读理解练习环节，部分学生对于长篇阅读材料仍然感到有些吃力，他们在理解和分析文章内容时遇到了一定的困难。此外，在写作练习环节，部分学生的写作能力和语言表达仍然有待提高，他们在组织文章结构和运用词汇方面遇到了挑战。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生通过阅读文章，对自然灾害有了更深入的认识，他们能够理解文章的主旨和重点，并在讨论中表达自己的观点。在写作练习中，学生也能够运用所学知识进行创作，尽管他们的写作水平还有待提高。

学生在知识方面，对自然灾害的类型、成因和影响有了更全面的了解。在技能方面，他们的阅读理解能力和写作能力得到了锻炼和提高。在情感态度方面，学生对自然灾害的防范意识有所增强，他们更加重视自我保护和环境保护。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施和建议：

-在阅读理解练习环节，可以增加一些辅助性的阅读材料，帮助学生逐步适应长篇阅读材料，提高他们的阅读理解能力。

-在写作练习环节，可以提供更多的写作指导和反馈，帮助学生改进文章结构和语言表达。同时，可以鼓励学生多读多写，提高他们的写作水平。

-在课堂管理方面，可以更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和支持。例如，对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和指导。