第四单元 生命的思考 单元说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元生命的思考单元说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元生命的思考单元说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治七年级上册第四单元“生命的思考”，包括第10课《生命的思考》和第11课《珍爱生命》。本单元主要围绕生命的意义、生命的尊严和价值，以及如何珍爱生命等方面进行探讨。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过关于生命的一些基本知识，如生命的可贵、关爱他人等。本单元内容将与学生已有知识相结合，进一步引导他们思考生命的意义和价值，帮助他们树立正确的生命观。教材中的具体内容包括：

1.第10课《生命的思考》：引导学生从生命的起源、生命的多样性、生命的价值等方面思考生命的意义，提高学生对生命的尊重和关爱。

2.第11课《珍爱生命》：通过讲述生命中的困境、挫折和勇敢面对的故事，让学生认识到生命的脆弱和宝贵，教育学生珍惜生命、关爱他人。核心素养目标1.培养学生的生命观念，使其能够理解和尊重生命的多样性和独特性，认识到生命的价值。

2.增强学生的法治意识，引导他们遵守法律法规，保护自己和他人的生命安全。

3.提升学生的道德素养，培养他们关爱他人、珍惜生命的情感态度和行为习惯。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够理性面对生活中的困境和挑战，积极寻求解决问题的方法。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解生命的独特性和不可替代性，认识到每个人生命的价值和意义。

②引导学生掌握珍爱生命的方法，包括如何保护自己、如何关爱他人以及如何面对挫折。

2.教学难点：

①如何让学生深刻体会到生命的脆弱和宝贵，从而增强他们珍惜生命的意识。

②如何引导学生从实际生活中发现和解决生命问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。具体包括：

-让学生能够将课堂上学到的生命观念应用到具体情境中。

-帮助学生理解并克服面对生命困境时的恐惧和逃避心理，鼓励他们勇敢面对挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲述生命故事和案例分析，引导学生理解生命的意义和价值。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对生命的认识和珍爱生命的方法。

3.情境模拟法，通过模拟生活情境，让学生体验面对生命挑战时的感受和应对策略。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示生命教育的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂测试和反馈，提高学生的参与度。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对生命知识的多角度了解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的思考的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，让学生初步感受生命的魅力和脆弱性。

简短介绍生命的意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、生命的多样性和生命的价值。

过程：

讲解生命的定义，包括生命的起源、多样性和基本特征。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如生命的诞生、生命的挑战、生命的保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生命的未来发展和保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如生命的尊严、生命的价值等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的思考的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、生命的多样性、案例分析等。

强调生命在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命思考的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生命起源与进化：介绍生命的起源、生物进化历程以及科学家对生命起源的研究成果，如米勒-尤里实验等。

（2）生命多样性：介绍地球上的生物多样性，包括不同生物类群的特点、分布和生态环境等。

（3）生命价值与尊严：讨论生命价值、生命尊严的概念，以及如何在现实生活中尊重生命、关爱他人。

（4）生命安全教育：介绍生命安全知识，如防火、防水、防电、防地震等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读关于生命科学的书籍、文章，如《生命的起源》、《生命的奇迹》等，以增强对生命的认识。

（2）实践拓展：组织学生参观自然保护区、动物园、植物园等，亲身体验生命的多样性和美丽，提高对生命的尊重。

（3）讨论拓展：开展关于生命尊严、生命价值的主题讨论，让学生结合自己的生活经验，深入思考生命的意义。

（4）活动拓展：举办生命安全教育主题活动，如防火演练、地震逃生演练等，提高学生的生命安全意识。

（5）研究拓展：鼓励学生进行生命科学相关的小课题研究，如调查校园生物多样性、研究生物进化历程等，培养学生的实践能力和创新精神。内容逻辑关系1.生命的独特性和价值

①生命的独特性：强调每个生命都是独一无二的，具有不可替代的价值。

②生命的价值：探讨生命的价值体现在个体成长、社会贡献和人类文明等方面。

③关键词：独特性、价值、个体、社会、文明。

2.生命的尊严和尊重

①生命的尊严：阐述生命尊严的含义，即生命应得到尊重和保护。

②尊重生命：分析如何在日常生活中体现对生命的尊重，如关爱他人、保护环境等