第一单元 水（单元说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版

第一单元水（单元说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本单元为2024-2025学年三年级上册科学教科版《第一单元水》。主要包括以下内容：

1.水的来源与分布：介绍地球上水的来源、分布及重要性。

2.水的三态：讲解水在固态、液态和气态之间的转化过程。

3.水的性质：介绍水的颜色、味道、密度、溶解性等基本性质。

4.水的净化：讲解水净化的方法，如沉淀、过滤、煮沸等。

5.水的利用与保护：介绍水资源的利用、水污染及保护措施。核心素养目标1.培养学生观察和描述自然界中水的不同形态和性质的能力。

2.引导学生通过实验探究水的净化方法和过程，发展科学探究思维。

3.增强学生保护水资源的意识，提高其参与环境保护的积极性。

4.培养学生运用科学知识解释日常生活中的水现象，提升生活实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中对水有一定的直观认识，如水的流动、结冰和沸腾等现象。

-学生可能已经了解了一些基础的自然科学知识，如物质的三态变化。

-学生可能在学校或家庭中接触过简单的实验操作，如过滤和沉淀。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对新奇事物充满好奇心，对实验操作和观察现象有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察、描述和记录能力，能够参与小组讨论和合作。

-学生的学习风格多样，喜欢动手实践、直观演示和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解水的三态变化背后的科学原理。

-在实验操作中，学生可能会遇到操作不熟练、观察不仔细等问题。

-学生可能对水净化的复杂过程感到困惑，需要教师耐心引导和解释。教学资源-硬件资源：实验器材（烧杯、滴管、滤纸、量筒）、显微镜、实验台、白板。

-软件资源：多媒体教学软件（PPT、视频播放器）。

-课程平台：学校科学教学平台（含教学资料和互动讨论区）。

-信息化资源：教学视频、科学实验演示动画、水循环和净化的在线教育资源。

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动问答。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于水的图片或视频片段，如水循环、水污染等，让学生初步感受水的特性和重要性。

3.简短介绍水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的基本概念、三态变化和性质。

过程：

1.讲解水的定义，包括其主要组成元素和结构。

2.详细介绍水的三态变化，使用示意图帮助学生理解固态、液态和气态之间的转化。

3.通过实例，让学生更好地理解水的性质，如无色无味、溶解性等。

三、水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的水案例进行分析，如水资源的分布不均、水污染问题等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论水的保护措施或可持续发展方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与水相关的主题进行深入讨论，如水资源的合理利用、水污染的防治等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括水的三态变化、性质和案例分析等。

2.强调水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于水的重要性的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的故事》：一本介绍水的历史、文化和科学知识的书籍，帮助学生更深入地理解水的重要性。

-《水的秘密》：探讨水在不同领域应用的科普书籍，包括水资源管理、水污染治理等。

-《水的科学》：详细介绍水的物理和化学性质，以及水在自然界中的循环过程。

-《水的保护》：讨论全球水资源面临的挑战和解决方案，强调保护水资源的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的水现象：让学生记录一周内遇到的水相关现象，如雨水、自来水、水蒸气等，并分析其背后的科学原理。

-水的净化实验：指导学生在家中尝试简单的净水实验，如使用活性炭、沸石等材料进行水的过滤和净化。

-水资源调查：让学生调查本地区的水资源状况，包括水源、水质、水资源的利用和保护情况，撰写调查报告。

-水循环模型制作：鼓励学生制作水循环模型，通过模拟蒸发、降水、径流等过程，加深对水循环的理解。

-水污染研究：让学生研究水污染的原因、影响和防治措施，探讨如何减少水污染对环境和人类的影响。

-水的节约措施：让学生提出家庭或学校中节约用水的具体措施，并实施这些措施，记录节约效果。

-水的科学小实验：推荐学生进行一些简单的水科学实验，如水的张力实验、水的冰冻实验等，观察和记录实验结果。

-水资源保护行动计划：鼓励学生制定个人或小组的水资源保护行动计划，参与社区或学校的水资源保护活动。板书设计①水的基本概念和性质

-重点知识点：水的定义、三态变化

-重点词汇：液态、固态、气态、蒸发、凝结、沸腾

-重点句子：水是自然界中最常见的物质之一，它存在于三种不同的状态。

②水的循环和分布

-重点知识点：水循环的过程、水资源的分布

-重点词汇：蒸发、降水、径流、