乌江流域民族民间陶艺-美术学 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《乌江流域民族民间陶艺》实验（字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名乌江流域民族民间陶艺课程英文名××××双语授课£是√否课程代码13122381课程学分2总学时数36课程类别□专业基础课程□专业核心课程√专业选修课程□其他课程性质£必修√选修£其他课程形态□线上√线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文√课程作品□汇报展示£报告□课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业美术学开课学期第7学期先修课程无后续课程无选用教材1.《陶瓷设计与制作》.姚岚.中国轻工业出版社，2015年参考书目1.《陶瓷设计与制作》.吴天麟、饶媛媛.湖南大学出版社，2008年2.《陶瓷设计》.李正安.中国美术学院出版社，2003年课程资源（1）当代陶瓷艺术网：/（2）《陶艺》中国大学慕课/search.htm?search=%E9%99%B6%E8%89%BA#/课程简介该课程是美术学专业的一门专业选修课程。课程主要包括陶器制作的基本工艺技巧、陶器装饰技法及传统文化知识等内容。在陶器制作的基本工艺技巧方面，学生将学习到陶泥的准备与处理、各种造型方法、制作器具与工具的使用等。通过实践操作，学生能够掌握手工造陶的基本步骤，并在制作过程中培养出专注、细致和耐心等良好的职业素养。除了基本工艺技巧，陶器装饰技法也是课程的重要内容之一。学生将学习到陶器上釉、彩绘、刻绘等多种装饰方式。通过学习传统的花纹图案和色彩搭配，学生可以在陶器上展现出独特的个人风格，提升作品的艺术效果。此外，课程还将介绍与陶艺相关的传统文化知识，如陶器的历史发展、陶瓷的种类与特点、乌江流域民间陶艺特征等。学生通过了解陶艺的文化背景和传统工艺，能够更好地理解和传承民间陶艺的价值与魅力。该课程以培养学生的实践能力、创造力和审美意识为目标，通过充满趣味和挑战的教学方式，激发学生对陶艺的兴趣与热爱。通过课程学习，学生将不仅能掌握一门实用的手艺，还能够欣赏和理解陶艺的独特魅力，体验到传统文化的丰富与美好。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1在陶器制作的基本工艺技巧方面，学生将学习到陶泥的准备与处理、各种造型方法、制作器具与工具的使用等。【毕业要求3/4学科素养／教学能力】课程目标2通过学习传统的花纹图案和色彩搭配，学生可以在陶器上展现出独特的个人风格，提升作品的艺术效果。【毕业要求3/4学科素养／教学能力】课程目标3了解陶艺相关的传统文化知识，如陶器的历史发展、陶瓷的种类与特点、乌江流域民间陶艺特征。了解陶艺的文化背景和传统工艺，能够更好地理解和传承民间陶艺的价值与魅力。【毕业要求3学科素养】课程目标4培养学生的实践能力、创造力和审美意识。【毕业要求7学会反思】表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求2：教育情怀【L】2.1热爱教育事业，能够认同教师工作的意义与价值，具有从教的意愿，立志成长为优秀的教师。课程目标1课程目标22.2具有良好的人文素养，能够帮助学生获取美术知识、技能，树立正确的审美观。课程目标1课程目标22.3具有积极的情感，端正的态度和正确的价值观。课程目标1课程目标2毕业要求3：学科素养【H】3.1培养学生对陶泥的准备与处理、各种造型方法、制作器具与工具的使用能力。课程目标13.2学习传统的花纹图案和色彩搭配。课程目标23.3学生在陶器上展现出独特的个人风格，提升作品的艺术效果。课程目标2毕业要求4：教学能力【M】4.1了解学生对美术学科认知特点，能够理解中学美术课程标准与内涵，并依此组织教学。课程目标34.2具备教学设计、实施与评价、课堂教学、、有效应用信息技术与工具辅助教学等基本的教学技能和研究能力。课程目标1课程目标24.3了解教育教学研究的基本知识，能够在教学实践中通过了解学情、备课上课形成一定教学经验并以此完善教学。课程目标1课程目标2毕业要求7：学会反思【M】7.1了解陶艺相关的传统文化知识，如陶器的历史发展、陶瓷的种类与特点。课程目标47.2了解陶艺的文化背景和传统工艺，能够更好地理解和传承民间陶艺的价值与魅力。课程目标4三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：指定传统器型手工制作其他1.了解陶瓷传统文化知识，如陶器的历史发展、陶瓷的种类与特点、乌江流域民间陶艺特征。6综合性必做1讲授法、查阅文献法、自主学习法课程目标1、课程目标2、课程目标42.了解陶瓷成型工艺。3.熟练掌握泥条盘筑方法。2实验2：模具注浆成型其他1.熟练掌握模具注浆成型方法。6综合性必做1讲授法、示范结合、赏析讲解课程目标2、课程目标32.初步掌握陶瓷装饰技巧。3.了解陶瓷烧成工艺与方法。3实验3：手工制作杯具其他1.熟练掌握陶瓷综合成型方法。12综合性必做1课堂讲授、案例教学、小组讨论课程目标2、课程目标32.熟练掌握陶瓷装饰技巧。3.熟练掌握陶瓷上釉工艺。4实验4:陶艺创作其他1.把握陶瓷材料的特点。12综合性必做1讲授法、示范法、自主学习法课程目标2、课程目标3、课程目标42．综合运用陶瓷成型与装饰工艺完成艺术创作。3.在创作中体会艺术的表达与生活的关系。四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习项目考核占比考核方式课程目标11．陶泥的准备与处理。实验1：指定传统器型手工制作。实验2：模具注浆成型。100×20%1.课堂表现2.工艺掌握情况2.各种造型方法的运用。3.制作器具与工具的使用。课程目标21.传统的花纹图案的运用。实验2：模具注浆成型。实验3：手工制作杯具。100×30%1.课堂表现2.工艺掌握情况2.色彩装饰的运用。3.个人风格的体现。课程目标31.陶瓷传统文化知识的掌握情况。实验1：指定传统器型手工制作。实验3：手工制作杯具。100×30%1.课堂表现2.工艺掌握情况2.陶艺的文化背景和传统工艺掌握情况。3.是否能够更好地理解和传承民间陶艺的价值与魅力。课程目标41.是否能综合撑握及运用陶瓷的成型工艺。实验4:陶艺创作。1.课堂实践创作。2.是否能综合撑握及运用陶瓷的装饰技巧。100×20%3.是否能充分发挥陶瓷的艺术美感。（二）成绩评定1.平时成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末创作综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，注重考核学生学习过程和能力，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价。考核对陶瓷艺术表现特点的理解与陶瓷成型工艺的把握，以及利用陶瓷工艺开展陶瓷艺术创作的能力。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。平时成绩(100%)=课堂表现(10%)+课堂实践练习(20%)%)+课堂实践创作(70%)2.平时成绩评定依据平时成绩评定包括学生在整个课程过程中的表现、平时作业完成情况。学习过程的实践操作情况、理论知识的认知情况，平时作业的完整度、深入度，和体现出来的学习追求，出勤情况。平时成绩占总成绩的30%。①课堂表现（10分）：通过学生在课堂上的表现、实践训练、发言与讨论情况，来评价学生相关的能力。90－100分75-89分60-74分0-59分实践练习实践练习团结协作，角度选择合理，状态投入认真。创作目标清晰，有较好的投入状态。投入时间不足，实践练习进展缓慢，效果不佳。创作不完整，在要求的时间内未完成实践训练。发言与讨论师生互动过程表现活跃，问题有针对性，解决画面问题。讨论过程语言组织表达能力一般，观点正确。对关键词的理解出现方向性偏颇，互评阶段语言不规范。观点错误，语言表达能力差。②课堂实践练习：（20分）：通过课堂汇报，作品赏析，训练学生的课堂教学实践能力，基本掌握教学过程中的语言表达能力。90－100分75-89分60-74分0-59分实践练习课堂练习作品完整，形体优美，装饰合理，对陶瓷艺术理解透彻。课堂练习作品基本完整，形体与装饰具有一定美感，对陶瓷艺术理解一般。课堂练习作品投入时间不足，作品表现不佳。课堂练习作品表现不完整。作品赏析语言组织表达能力强，理解陶艺创作基本理论，思路清晰，主次分明。语言组织能力一般，理解陶艺创作基本理论，思路不够清晰。语言缺乏表达能力。忽视理论实践应用环节，线索不清。表达能力差，思路不清晰。③课堂实践创作（70分）：围绕课程目标1、2、3、4进行的陶艺创作实践，作品完成质量高、理解本课程的程度好，考核学生掌握陶艺创作的表现方法、熟练程度、作品效果、审美水平掌握情况。90－100分75-89分60-74分0-59分实践练习陶瓷艺术理论知识理解、运用好，表现技巧熟练、创作语言特点突出。陶瓷艺术理论知识运用较好，作品处理较好，表现技巧较熟练.陶瓷艺术理论知识运用较差，缺乏理解，有一定的作品表现能力。陶瓷艺术理论知识运用不当，对造型与装饰理解不足。作品效果对陶瓷艺术理解深入，能熟练运用成型与装饰工艺，作品有很好的表现能力。对陶瓷艺术理解较深入，能较完整运用成型与装饰工艺，作品有较好的表现能力。对陶瓷艺术理解较一般，能基本运用成型与装饰工艺，作品表现能力一般。能基本运用成型与装饰工艺，作品表现能力较差。3.期末成绩评定期末成绩根据陶瓷艺术创作的完成情况及艺术表现力评定成绩。主要考核学生是否能合理地进行陶艺结构设计，是