8《课余生活真丰富》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

8《课余生活真丰富》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《课余生活真丰富》旨在通过一年级学生的生活实际，引导学生发现并珍惜课余时间，培养学生合理安排课余生活的能力。在设计思路上，我将结合统编版道德与法治一年级上册教材内容，以学生为主体，注重实践与体验，分为以下几个环节：

1.导入新课：通过讲述一个关于课余生活的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

2.感知课余生活：引导学生分享自己的课余生活，让学生认识到课余生活的重要性。

3.学习合理安排课余生活的方法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会如何合理安排课余时间。

4.实践体验：组织学生进行课余活动，让学生在实践中感受课余生活的乐趣。

5.总结提升：对本节课内容进行总结，引导学生珍惜课余时间，培养良好的生活习惯。核心素养目标分析本节课《课余生活真丰富》的核心素养目标分析如下：

1.培养学生的自主发展意识，通过引导学生发现和珍惜课余时间，提高学生对个人生活规划的自主管理能力。

2.增强学生的社会参与素养，通过分享和讨论课余生活经验，培养学生的沟通与合作能力。

3.塑造学生的法治观念，通过学习合理安排课余生活的方法，让学生理解规则意识，培养遵守规则的自觉性。

4.培养学生的信息素养，鼓励学生在课余时间进行有益的信息获取和处理，发展学生的信息检索与判断能力。重点难点及解决办法重点：引导学生理解课余生活的重要性，学会合理安排自己的课余时间。

难点：如何让学生将理论应用到实际生活中，形成良好的课余生活习惯。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：通过生动的实例和故事，让学生感受到课余生活的丰富性和对个人成长的价值。结合教材中的案例，让学生认识到合理安排课余时间的重要性。

2.难点解决策略：

-实践操作：在课堂上设置模拟课余生活的场景，让学生在模拟中学习如何规划时间，如何选择有益的活动。

-小组合作：组织小组讨论，让学生相互交流自己的课余生活安排，通过同伴互助，提高规划能力。

-家校合作：鼓励家长参与，了解孩子的课余生活情况，共同制定合理的时间表，形成家校共育的良好氛围。

-反馈评价：定期让学生对自己的课余生活进行反思和评价，及时调整和优化时间管理策略。教学资源准备1.教材：人手一册《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集与课余生活相关的图片、视频，以及合理安排时间的案例资料。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示教学资源。

4.教室布置：划分小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行交流与合作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张充满课余活动图片的幻灯片，引导学生谈论他们在课余时间喜欢做的事情，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：询问学生在previouslesson学习了哪些关于时间管理的基本知识，复习与课余生活相关的概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍课余生活的重要性，强调合理安排课余时间对身心健康和全面发展的积极影响。

-举例说明：分享一些合理安排课余时间的成功案例，如学生如何在课余时间学习新技能、进行体育锻炼等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论自己理想的课余生活，并制定一个简单的课余时间表，分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据自己制定的课余时间表，进行角色扮演，模拟一天中的课余生活安排。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈，指导学生如何更合理地安排时间，避免过度依赖电子设备。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调课余生活对个人成长的重要性，并提醒学生将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据今天讨论的内容，制定一个完整的课余生活计划，并坚持执行一周，下节课分享执行心得。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够认识到课余生活的重要性，理解到合理规划课余时间对于个人成长和健康发展的积极作用。

2.学生通过课堂讨论和互动探究，学会了如何根据自己的兴趣和需求来安排课余活动，提高了自我管理能力。

3.学生能够掌握合理安排课余时间的基本方法，例如如何平衡学习与娱乐、如何选择有益的课余活动等。

4.学生在实际操作中，能够将所学知识应用到自己的课余生活中，制定出个性化的时间管理计划，并在实践中进行调整和优化。

5.学生通过角色扮演等活动，增强了沟通合作能力，学会了在团队中分享和倾听，形成了良好的团队协作意识。

6.学生在课堂总结和作业反馈中，表现出对时间管理概念的深刻理解，能够自觉地在日常生活中践行合理规划时间的行为。

7.学生在学习后，能够主动反思自己的课余生活，发现并改正不良习惯，逐步形成健康的生活方式。

8.学生通过制定和执行课余生活计划，增强了责任感和自律性，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

9.学生在分享自己的课余生活计划时，能够清晰地表达自己的思考和计划，提高了口头表达能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上的生活态度，对个人的未来充满了信心和期待。教学反思这节课《课余生活真丰富》结束后，我深感学生对于课余生活的认识和规划有了明显的提升。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，学生对于课余生活的讨论非常热烈，他们分享了自己的课余活动，这让我看到学生们对生活的热爱和对新事物的好奇心。通过这些分享，我也更加了解了学生们的兴趣和需求，这对我今后设计教学内容和活动提供了宝贵的参考。

在小组讨论环节，我注意到学生们能够积极地参与到团队合作中，他们相互启发，共同制定出个性化的课余时间表。这让我认识到，通过合作学习，学生们不仅能够学习到时间管理的方法，还能提升沟通和协作能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在互动探究环节，部分学生对于如何合理安排课余时间的理解还不够深入，他们在制定计划时，更多的是基于兴趣而非时间的合理分配。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重引导学生理解时间管理的重要性，以及如何平衡兴趣和效率。

此外，我也意识到，在课堂总结环节，我可能没有给予学生足够的表达机会。我应该更加鼓励学生们主动分享自己的思考