第10课 古代的村落、集镇和城市 说课稿 -2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活

第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第10课《古代的村落、集镇和城市》。本节课主要内容包括：

1.村落的形成与发展：分析古代村落的起源、村落布局、村落经济及社会生活特点。

2.集镇的兴起与功能：探讨集镇的发展历程、集镇的商业活动、集镇在地方经济中的作用。

3.城市的发展与变迁：介绍古代城市的发展过程、城市布局、城市经济与文化特点。

4.城乡关系的变化：分析古代城乡关系的变化，以及城乡关系对经济与社会生活的影响。核心素养目标1.培养学生运用时空观念，理解古代村落、集镇和城市的发展脉络及其历史背景。

2.提升学生史料实证能力，通过分析史料，认识城乡经济与社会生活的变迁。

3.增强学生的历史解释素养，使学生能够对古代城乡关系及其影响进行合理阐释。

4.培养学生的历史价值观，引导学生正确看待古代经济与社会生活的发展及其对现代社会的启示。重点难点及解决办法重点：古代村落、集镇和城市的发展特点及其与经济、社会生活的关系。

难点：城乡关系的变迁及其对经济与社会生活的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示古代村落、集镇和城市的历史图片和模型，帮助学生形象理解其发展特点。

2.通过案例分析法，选取具有代表性的村落、集镇和城市，深入剖析其经济、社会生活的发展状况。

3.组织学生进行小组讨论，引导他们从史料中提取信息，分析城乡关系变迁的内在逻辑。

4.结合现实生活中的城乡关系，让学生思考古代城乡关系对现代社会的影响，从而突破难点。

5.教师在课堂上进行针对性讲解，强调关键概念和理论，帮助学生掌握重点知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《经济与社会生活》选择性必修2教材。

2.辅助材料：准备古代村落、集镇和城市的历史图片、发展变迁的图表以及相关历史视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。”接着，教师通过展示一张古代村落的图片，引发学生对本节课主题的兴趣，并提出问题：“大家知道这张图片展示的是什么地方吗？它有什么特别之处？”从而自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师按照教材内容，首先介绍村落的形成与发展，包括村落的起源、村落布局、村落经济及社会生活特点。接着，讲解集镇的兴起与功能，包括集镇的发展历程、集镇的商业活动、集镇在地方经济中的作用。然后，讲述城市的发展与变迁，介绍古代城市的发展过程、城市布局、城市经济与文化特点。最后，分析城乡关系的变化，探讨城乡关系对经济与社会生活的影响。

在讲授过程中，教师应结合教材中的案例和图片，以及多媒体资源，生动形象地展示教学内容。同时，引导学生进行思考，鼓励他们提出问题和观点。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与教学内容相关的问题，让学生在课堂上进行回答，以检验他们对知识点的掌握程度。例如：“请简要描述古代村落的起源和发展过程。”“集镇在地方经济中起到了哪些作用？”“古代城市的发展有哪些特点？”等。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本次课程的主要内容进行简要回顾，强调重点和难点，并总结学生在课堂上的表现。例如：“本节课我们学习了古代的村落、集镇和城市，了解了它们的发展特点和城乡关系的变化。大家在课堂上积极思考，提出了很多有价值的观点，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后进行思考和总结。例如：“请结合本节课所学内容，写一篇关于古代城乡关系变化的短文，字数不少于200字。”或者“请收集有关古代村落、集镇和城市的资料，下节课与同学们分享。”学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述古代村落、集镇和城市的发展过程、特点及其与经济、社会生活的关系。他们能够理解村落的起源、村落布局、村落经济及社会生活特点，以及集镇和城市在古代经济与社会生活中的重要作用。

2.分析能力：学生在课堂上通过分析史料和案例，提高了对历史现象的观察和分析能力。他们能够从史料中提取关键信息，识别城乡关系变迁的内在逻辑，并对古代经济与社会生活的变化进行合理的解释。

3.思维拓展：学生在学习过程中，不仅掌握了教材中的知识，还能够将所学内容与现实生活中的城乡关系联系起来，思考古代城乡关系对现代社会的影响，从而拓宽了思维视野。

4.核心素养提升：学生在本节课中，时空观念、史料实证、历史解释和历史价值观等核心素养得到了提升。他们能够运用时空观念，理解古代村落、集镇和城市的发展脉络；通过史料实证，认识城乡经济与社会生活的变迁；进行历史解释，对古代城乡关系及其影响进行合理阐释；培养历史价值观，正确看待古代经济与社会生活的发展及其对现代社会的启示。

5.学习兴趣激发：通过多媒体资源的展示和课堂讨论，学生对历史学习的兴趣得到了激发。他们更加积极地参与到课堂活动中，主动探究历史问题，增强了历史学习的积极性和主动性。

6.团队协作能力：在巩固练习和课堂小结环节，学生通过小组合作，共同探讨问题，提高了团队协作能力和沟通能力。他们学会了倾听他人观点，表达自己的见解，并在讨论中达成共识。

7.自主学习能力：学生在课后作业的完成过程中，养成了自主学习的习惯。他们能够独立收集资料，整理思路，撰写文章，提高了自主学习的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实生活中的城乡关系，引导学生进行对比分析，增强学生对历史知识的应用能力。

2.采用小组合作学习模式，让学生在探讨中深入理解古代城乡关系的变化，提高学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对古代村落、集镇和城市的发展过程理解不够深入，需要加强对重点知识的讲解和引导。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖课堂回答和作业评分，未能充分体现学生的综合素质。

3.教学组织方面，课堂讨论环节有时秩序较为混乱，需要进一步优化课堂管理。

（三）改进措施

1.针对学生对古代城乡关系理解不够深入的问题，我将在今后的教学中加强对重点知识的讲解，结合更多实例进行分析，使学生能够更加全面地理解古代村落、集镇和城市的发展过程。

2.为了丰富教学评价方式，我将采用多元化评价方法，如课堂表现、小组讨论、课后实践等，全面评估学生的学习效果。

3.针对课堂讨论环节秩序混乱的问题，我将提前制定课堂规则，明确学生