第9课 近代西方的法律与教化 说课稿-2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

第9课近代西方的法律与教化说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《近代西方的法律与教化》，选自2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》第9课。本节课将重点介绍近代西方的法律制度及其对社会治理的影响，包括英国、法国、德国等国的宪法、民法、刑法等法律体系，以及法律对近代西方社会的教化作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了古代和中世纪的法律制度，了解了法律对社会治理的基本功能。本节课将帮助学生认识到近代西方法律体系的形成和发展，以及法律在近代西方社会教化中的重要作用，从而加深对国家制度与社会治理的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、法治意识和社会责任感。通过学习近代西方的法律与教化，学生将能够分析不同法律体系背后的历史背景和文化差异，培养批判性思维和比较分析能力；理解法治对社会稳定和公民权利保障的重要性，增强法治意识；同时，通过探讨法律对个人行为和社会秩序的影响，激发学生积极参与社会治理的责任感，为构建和谐社会奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-近代西方法律体系的形成及其特点：重点讲解英国、法国、德国等国的宪法、民法、刑法等法律体系的基本框架和特点，例如英国的《权利法案》确立了君主立宪制的基本原则，法国的《拿破仑法典》对现代民法体系的影响等。

-法律对社会治理的作用：强调法律在近代西方社会中的教化作用，如何通过法律保障公民权利、维护社会秩序，例如德国的法律体系如何反映其民族特性和社会治理需求。

2.教学难点

-法律体系的历史背景和文化差异：难点在于帮助学生理解不同法律体系形成的历史背景和文化差异，例如为什么英国会发展出普通法体系，而法国则形成了大陆法系。具体难点包括：

-英国普通法的传统和判例法的特点，以及其对现代法律体系的影响。

-法国大革命期间的法律改革，以及《拿破仑法典》对现代法律制度的贡献。

-法律的实施与实际效果：难点在于分析法律在实际社会生活中的应用和效果，例如：

-法律如何具体影响个人行为和社会关系，例如合同法对商业活动的影响。

-法律如何调整以适应社会变化，例如随着工业化的推进，劳动法的制定和修改。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和小组讨论促进学生深入理解。教师将引导学生分析具体的法律案例，如英国的《权利法案》和法国的《拿破仑法典》，以实例讲解法律原则和实践。此外，将设计角色扮演活动，让学生模拟立法过程，体验法律制定的复杂性。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示法律文本和历史背景，增强视觉效果，提高学习兴趣。通过这些方法，旨在激发学生的参与度，培养其批判性思维和问题解决能力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过展示一幅19世纪英国法庭的绘画，让学生观察并提问：“这幅画描绘的是什么场景？这个场景与我们现在学习的法律有什么关系？”

2.提出问题：引导学生思考“法律对社会的作用是什么？近代西方的法律体系是如何形成的？”以激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解近代西方法律体系的形成背景，包括英国、法国、德国的法律发展历程。

2.分析英国《权利法案》、法国《拿破仑法典》等关键法律文本，强调其特点和影响。

3.结合具体案例，讲解法律对社会治理的作用，如保障公民权利、维护社会秩序等。

师生互动环节：

-在讲解过程中，教师提问：“你们认为《权利法案》对英国社会产生了哪些影响？”学生回答后，教师总结并强调重点。

-在分析《拿破仑法典》时，教师引导学生讨论：“这部法典对现代民法体系有哪些贡献？”学生讨论后，教师总结并拓展相关知识。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，练习题涵盖本节课的教学重点。

2.学生完成练习后，教师挑选部分学生回答，针对错误答案进行讲解和纠正。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.教师提问：“本节课我们学习了哪些近代西方的法律？它们分别有什么特点？”

2.学生回答后，教师进行总结，强调本节课的教学重点和难点，为学生提供进一步学习的方法和建议。

五、创新环节（用时5分钟）

1.教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟立法过程，体验法律制定的复杂性。

2.学生分组进行角色扮演，每组需制定一部简单的法律，并解释其背后的法律原则。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结近代西方法律体系的特点和作用。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、布置作业（用时2分钟）

1.教师布置作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于近代西方法律体系的短文。

2.强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过讲解、讨论、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握近代西方法律体系的知识。同时，创新环节的设计旨在培养学生的实践能力和团队合作精神，提高核心素养。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述近代西方法律体系的形成背景、特点和影响，如对英国《权利法案》、法国《拿破仑法典》等关键法律文本的理解和记忆。通过课堂练习和讨论，学生能够运用所学知识分析具体案例，如合同法、劳动法等在实际生活中的应用。

2.法律意识方面：学生在学习过程中，逐渐形成了法治意识，认识到法律对社会治理的重要性。他们能够理解法律对公民权利的保障作用，以及法律在维护社会秩序中的功能。

3.分析能力方面：通过课堂讨论和角色扮演活动，学生的比较分析和批判性思维能力得到提升。他们能够从不同角度审视法律体系，分析其背后的历史和文化因素，以及法律对社会发展的推动作用。

4.实践能力方面：在角色扮演活动中，学生学会了如何制定法律，并在模拟的立法过程中锻炼了沟通协调能力。他们能够将理论知识应用于实际问题，提出解决方案。

5.团队合作方面：在角色扮演和课堂讨论中，学生展现了良好的团队合作精神。他们能够在小组内部分工合作，共同完成任务，提高了集体协作能力。

6.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，学会了如何查找资料、分析问题和总结知识。他们能够自主探究更多关于近代西方法律体系的知识，形成自己的见解和认识。

7.核心素养提升方面：本节课的学习有助于学生形成正确的历史观和法律观，培养他们的社会责任感和公民意识。学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高了解决实际问题的能力。教学反思与改进今天的课堂效果让我感到欣慰，但也留下了一些值得深思的地方。在导入环节，学生对于法庭绘画的观察和提问表现出浓厚的兴趣，这让我意识到情境创设的重要性。然而，我也发现学生在理解法律体系背后的历史背景和文化差异上还有一定的难度。

在设计反思活动时，我计划通过以下几个方面来评估教学效果和识别需要改进的地方：

1.学生反馈：下课后，我会发放一个简短的问卷，让学生评价本节课的学习体验，包括哪些内容他们觉得容易理解，哪些内容感到困难，以及他们对教学方法的看法。

2.作业批改：通过批改学生的作业，我可以了解他们对于课堂知识的掌握程度，发现他们在哪些知识点上存在误解或遗漏。

3.课堂观察：在未来的教学中，我会更加注意观察学生在课堂上的反应，比如他们在讨论和练习中的参与度，以及他们对于难点知识的理解程度。

针对今天的课堂教学，我发现了以下需要改进的地方：

-对于法律体系的复杂性和历史背景，我可能讲解得不够深入，导致学生在理解上存在障碍。未来，我计划在课堂上提供更多的历史背景资料，帮助学生更好地理解法律的形成过程。

-在巩固练习环节，我发现部分学生对于案例分析的思路不够清晰。我计划在未来的教学中，增加更多案例分析的训练，让学生在实践中逐渐掌握分析的方法。

-角色扮演活动的效果不错，但我也发现学生在制定法律时，对于法律原则的应用还不够熟练。我打算在下次活动中，提前提供一些法律原则的参考资料，帮助学生更好地准备。

为了改进教学，我制定了以下措施：

-在课堂上增加互动环节，比如小组讨论和问答，让学生更多地参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。

-利用多媒体资源，如视频和互动游戏，来增强学生对法律概念的理解。

-在课后提供额外的学习资料，包括在线资源和阅读材料，以帮助学生深化对课程内容的理解。

-定期组织复习课，帮助学生巩固知识点，尤其是在难点和重点部分。内容逻辑关系①教学内容的核心知识点

-近代西方法律体系的基本构成：宪法、民法、刑法等关键法律体系的特点和功能。

-法律对社会治理的影响：法律如何保障公民权利、维护社会秩序，以及法律在近代西方社会教化中的作用。

②关键词汇

-法治：强调法律对社会治理的重要性。

-宪法：国家的根本大法，规定了国家的基本制度和公民的基本权利。

-民法：调整公民之间财产关系