公共设施设计-雕塑 教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名公共设施设计课程英文名Environmentsculpture双语授课£是R否课程代码13122226课程学分2.5总学时数36课程类别£专业基础课程□专业核心课程□专业选修课程☑其他课程性质£必修☑选修£其他课程形态□线上R线下□线上线下混合□其他考核方式□闭卷□开卷□课程论文R课程作品□汇报展示£报告R课堂表现□阶段性测试R平时作业R其他开课学院美术学院开课系(教研室)雕塑面向专业雕塑开课学期第五学期先修课程环境雕塑后续课程专业综合实训选用教材雕塑基础教程.隋建国.河北教育出版社，2007参考书目1.现代雕塑简史.赫伯特·里德.湖南美术出版社，19882.希腊的雕塑.丹纳.上海书画出版社，20113.国外后现代雕塑.皮力.江苏美术出版社，20014.新具象雕塑.焦兴涛.重庆出版社，2010课程资源无课程简介本课程是雕塑专业的专业拓展课程，是对雕塑专业的学生进行雕塑周边综合训练的重要环节。通过本课程的教学，使学生在熟练掌握室内架上雕塑基本知识与技能的基础上，认识、了解外部空间环境对雕塑的影响及基本的处理原则与方法，并通过模拟演练使学生熟悉雕塑工程的基本实施方法与流程。本课程不仅是对学生造型素养的提升，同时也是对学生在步入社会后，独立面对社会服务、运用所学满足社会需求的能力的培养。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1具有爱国主义精神和社会责任感；能够树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质和行为习惯；立志成为合格的社会主义艺术从业者。能以艺术作品独特的感染力来传播爱国主义精神，还能以欣赏和介绍美术历史作品的艺术价值来增强民族自豪感。深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究，并能再以后得工作中体现职业价值取向和行为表现。课程目标2了解立体造型的基本理论，并通过课堂泥塑训练掌握不同形态的结构、透视、比例和不同材料的特征；熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；学习公共设施设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，掌握公共设施设计的方法、手段、设计流程，并能与环境设计专业核心课程“园林景观设计”等课程结合，课程目标3具备现代雕塑创新设计意识，具备较高的项目策划、造型设计、创作与研究的能力；具有较高的科学文化素质和艺术素养，具有较高审美水平、良好的沟通能力以及团队合作精神，以应对时代及社会发展需要。课程目标4具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：学科知识【H】1.1掌握环境设计所需要的基本理论知识，能将复杂工程问题用科学和专业的语言加以描述。课程目标31.2熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；熟练运用泥及其它不同材料在三维空间中面进行浮雕、圆雕写生与创作。课程目标31.3能够利用专业理论知识严谨的推理工程细节，并能分析正确室外环境、设计解决问题课程目标31.4具有一定的人文社会科学以及自然科学的基本理论知识。课程目标41.5具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。课程目标41.6有一定的科研能力，有较好的职业生涯规划能力。毕业要求2：基本素质【M】2.1具有爱国主义精神和社会责任感；能够树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质和行为习惯；立志成为合格的社会主义艺术工作者。课程目标12.2能以艺术作品独特的感染力来传播爱国主义精神，还能以欣赏和介绍美术历史作品的艺术价值来增强民族自豪感。课程目标12.3能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究，并能再以后得工作中体现职业价值取向和行为表现。课程目标1毕业要求3：学科知识【M】3.1了解立体造型的基本理论，并能够运用现代设计方法、计算机辅助设计、信息化等一系列工程设计语言完整表达出设计、施工和管理方案。课程目标23.2熟悉基本的形体造型技巧，熟练掌握雕塑造型的基本规律和基本法则；掌握传统的各种艺术风格特点，结合现代人的生产、生活需要，大胆创新，用于开拓。课程目标23.3具备基本的阅读能力、文字表达能力和对事物的认知能力；具有良好的职业道德和健康的身心素质，具备一定的科学思维方法。课程目标2三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：公共设施的基本概念实验教材观测点：引导学生了解中外公共设施的差异。4演示性必做1课堂讲授课程目标3重难点：掌握公共设施中雕塑的特点和功能。2实验2：公共设施设施的要素实验教材观测点：了解掌握公共设施的设计要素、设计思维方法。4演示性必做1案例教学课程目标3重难点：公共设施设计与雕塑的结合3实验3：课前准备工作工程实践观测点:了解公共设施设计、制作的步骤。2综合性必做1实验指导课程目标3重难点：了解制作公共设施设计的工具、材料及特性。4实验4：公共设施设计中雕塑审美准则与制作工程实践观测点：了解公共环境中雕塑的美学语汇和物质条件。12综合性必做1实验指导课程目标3重难点：运用材料进行创作和学习借鉴优秀作品的处理方式5实验5：公共设施设计中雕塑雕塑的设置与环境规划的方法与制作工程实践观测点：掌握环境中雕塑设置和环境顾规划的要点。14综合性必做1实验指导课程目标3重难点：根据所学知识，在校园中选择地点进行实践创作。填表说明

课程考核（一）考核内容与考核方式课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标1课程目标2课程目标31.认知目标：掌握公共设施设计的发展历程，重要公共设施雕塑家的雕塑作品的视觉审美特征、语言特征、精神特征。理论学习30%实践操作2.实践目标：掌握公共环境中的雕塑制作的基本流程。实践环节3.方法目标：雕塑与外部环境关系的把握与处理方法。实践环节课程目标2课程目标41.创新目标：公共环境中的雕塑的创造性呈现。实践环节70%实践操作、成果展示2.审美目标：在雕塑塑造中体现较高的审美水平和与外部环境的和谐共生。包括美学语汇和物质条件，雕塑与外部环境的呼应。实践环节3.情感目标：对真、善、美的表达和对环境的美化。实践环节评分依据：1.作品完整，难易程度适中。2.公共环境中雕塑的把控恰当，有较好的形式审美特点。3.选择外部环境时是否考虑了公共环境雕塑设置恰当与否。4.突出了公共环境雕塑与架上雕塑的区别，有一定的公共环境雕塑特征，较为生动，创作中在材料和形式上有一定创新，与公共环境和谐共存并有美化作用。成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末作业综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，注重考核学生学习过程和能力，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，考核动手能力和分析问题、解决问题能力，学生个体差异，创新实践能力。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。（1）总成绩评定总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%），（其中，过程性成绩和期末成绩的比例由老师自己决定，但是各单项成绩必须超过60%，且课程总成绩达标后才能算及格）（2）平时成绩评定平时成绩评定包括学生在整个课程过程中的表现、平时作业完成情况。学习过程的实践操作情况、理论知识的认知情况，平时作业的完整度、难易度，和体现出来的学习态度，出勤情况。平时成绩占总成绩的30%①课堂表现（20分）：学生的考勤情况，在课堂上和任课教师交流的情况、主动发现问题和积极解决问题的情况。②实践教学；（30分）：通过课堂多媒体教学和教学过程中的问题有针对性的解决，训练学生的掌握技能和实践能力，使学生真正在实际操作中感受环境雕塑特征和创作要点，形成自己的实践方法。③作业完成情况（50分）：围绕课程的学习目标2、3、4进行课程学习的实践，主要考核学生作业完成质量、理解本课程内容的程度，考核学生对于环境雕塑的基本特征和环境雕塑的作用的了解，理解空间环境与雕塑的相互影响。（三）评分标准1.课堂表现项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分学习态度师生互动过程表现活跃，问题有目的，学习有主动性。创作思路清晰，有较好的投入状态。缺勤严重，主动学习意愿不强。师生无互动，不能积极解决存在的问题。过程表现掌握专业相关技能，努力操作实践并呈现很好的作业效果。学习专业相关知识、技能，能呈现较好的作业效果。投入时间不足，整体进展缓慢，呈现作业效果不佳。存在问题较多，作业呈现效果很差。2.创作实践教学项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分环境雕塑审美准则与制作能熟练根据公共环境雕塑的美学语汇和物质条件。运用工具和材料进行创作并能学习借鉴优秀作品的处理方式。能够根据公共环境雕塑的美学语汇和物质条件。运用工具和材料进行创作并能通过作业方式基本呈现。根据公共环境雕塑特征进行创作的能力弱，通过泥塑方式呈现效果不佳。创作阶段整体表现差。环境雕塑的设置与环境规划的方法与制作能充分根据公共环境雕塑设置的要点和环境规划的要点在校园中选择地点进行实践创作，创作完整，创作中在材料和形式上有一定创新，与外部环境和谐共存并有美化作用。能根据公共环境雕塑设置的要点和环境规划的要点在校园中选择地点进行实践创作，有一定表现力。外部环境选择与创作不匹配，创作表现力弱。投入时间不足，作品不完整，呈现效果差。3.作业完成情况项目/分值90－100分75-89分60-74分0-59分理论转换公共环境雕塑理论理解好，能充分运用美学语汇和物质条件，创新程度、立体造型、形式节奏、审美处理佳。公共环境雕塑理论运用较好，立体造型能力强，有一定创新。公共环境雕塑理论运用较差，对外部环境特性缺乏理解，有一定的立体造型表达。空间布局混乱，公共环境雕塑特性掌握能力差，立体造型理解差。作品效果作业完整，立体造型能力强，充分考虑课程要点，创新能力强，与外部环境和谐共存并有美化作用。立体造型能力较好，整体关系较好，有一定的表面处理能力，表现力较强。立体造型能力弱，与外部环境不能呼应，整体关系较差，表现力弱。投入时间不足，作品不完整，呈现效果差，无表现力。4.期末成绩评定期末写生作品考试成绩评定依据课程考核标准进行评分。（3）期末成绩评定期末成绩根据老师拟定的写生内容、考试要求进行，材料不限，按教授步骤、方法进行创作，在规定时间完成一件环境雕塑作品。具体要求：作业完整、创作主体塑造风格统一、体积空间关系正确、表面肌理处理恰当、有一定创新，与外部环境和谐共存并有美化作用，有一定的个人雕塑审美特点。期末成绩（100%）=作业完成度（40%