12课和记叙文阅读试题VIP

课内以及课外古诗+记叙文试题：（一）默写：《关雎》1、参差荇菜，左右采之。，。2、关关雎鸠，。，君子好逑。3、参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，。4、《关雎》中起兴的句子是，。5、以，把主人公长夜无眠、思绪万千乃至难耐的相思之苦，表现出来。《蒹葭》1、，。所谓伊人，在水之湄。2、《蒹葭》起笔就给全诗笼罩了一层凄凉落寞的情调的诗句：，。3、溯洄从之，道阻且跻。，。4、蒹葭采采，白露未已。，。《课外古诗》：，在城阙兮。一日不见，！2、，悠悠我心。纵我不往，？欲济无舟楫，。4、《送杜少府之任蜀州》中道出千山万水隔不断友情的句子是：，。5、《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖波澜壮阔的句子是：，。本诗中委婉表达自己想为国效力的拳拳之心的句子是：，。（二）赏析：《关雎》求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。连用两个“悠”字有什么作用？2、诗中运用重章叠唱的表达方式，这种表达方式有什么作用？找出一处，体会其作用。3、从双声叠韵的角度举例赏析这首诗歌。提示：XX，是双声叠韵，生动地描绘了（表现了）……，表达了……情感。节奏感强，具有音韵美。4、从表现手法角度赏析“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”5、这首诗体现了哪些思想感情？（主题）6、孔子说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”。结合本诗谈谈你对这句话的理解。《蒹葭》这首诗中运用景物描写，这些景物描写给我们展现了一幅怎样的画面？2、你如何理解本诗所抒发的情感？本诗塑造了一个什么样的人物形象？3、多次提到“宛”，什么意思？有什么表达效果？4、道阻且长、道阻且跻、道阻且右，中的长、跻、右分别突出道路什么特点？反复吟咏中有什么作用？5、“所谓伊人，在水一方。”如何解释？这首诗运用了什么表现手法？有什么表达效果？6、本诗没有直接说主人公的相思之情，但其思念绵远悠长，没有直接写伊人，但其身影无处不在，这首诗是如何达到这种效果的？答案：默写：1、窈窕淑女，琴瑟友之。2、在河之洲。窈窕淑女。3、寤寐求之。4、关关雎鸠，在河之洲。5、悠哉悠哉，辗转反侧。《蒹葭》1、蒹葭萋萋，白露未晞。2、蒹葭苍苍，白露为霜。3、溯游从之，宛在水中坻。4、所谓伊人，在水之涘。《课外古诗》1、挑兮达兮，如三月兮；2、青青子衿，子宁不嗣音。3、端居耻圣明。4、海内存知己，天涯若比邻。5、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明《关雎》（二）1、反复。“悠”，忧愁的样子，形容其长夜不寐时绵绵不断的忧思。加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。2、如：“参差荇菜，左右流之。”“参差荇菜，左右采之。”“参差荇菜，左右芼之。”参差荇菜是洲上生长之物，即物生情。以“荇菜”流动无方向为比，兴君子欲求淑女的渴慕之心。顺着水流忽而侧身向左，忽而向右采摘，采荇菜女子的身影使他日夜相思不能忘却。表现男子对女子的相思和追慕之情。重章叠唱，一咏三叹。示例二：参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。和窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。后两章采用重章叠唱，写主人公艰难执着追求的过程和想象愿望实现时的愉悦，充分表达了诗歌的思想感情，增强诗歌的节奏感、音律美。3、关关(叠字，双声叠韵)形容鸟叫声，渲染了和谐悠扬的氛围，表现男子对女子（爱情）的渴慕之情。节奏感强，具有音韵美。窈窕(叠韵)表现淑女的美丽，表现男子对女子（爱情）的渴慕之情。节奏感强，具有音韵美。参差(双声)描绘水草的状态。辗转(双声叠韵)形象地刻画出因相思而不能人眠的情状，表现了男子相思之深、求而不得的痛苦和焦灼。既有和谐的声音，又有生动的形象。节奏感强，具有音韵美。4、比兴（起兴）。以眼前雎鸠和鸣之景，引发出男子对淑女难以忘怀的思念向往和热烈的追求（兴），雎鸠和鸣也比喻男女求偶、和谐恩爱，和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。诗人情趣与自然景物浑然一体，渲染和谐悠扬的气氛。5、写一个小伙子对女子的思念和追求过程，以及求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。表达了我国古代劳动人民对爱情（幸福生活）的追求。5、《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，写求而得之的喜悦，用“琴瑟友之”“钟鼓乐之”传达，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫；写求之不得的焦虑、苦闷，但又不陷于难以自拔的哀叹，同时想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤。整首诗感情直率、淳朴真挚。《蒹葭》答案：1、展现了一幅水乡萧瑟凄清（冷寂凄凉）的晚秋画面。2、表现主人公对伊人（美好爱情）执着追求、企慕和求之不得的惆怅焦虑（相思之苦）。不畏险阻、百折不挠、热烈向往爱情和执着追求、坚贞不渝的人。3、“宛”是“好像、仿佛”的意思。将实景与想象结合，营造一幅如梦如幻的景象。表达了伊人在望，却可望不可即的形象以及男子执着追求的痴情和追求不得的愁苦忧郁之情。4、道路漫长、高峻、曲折。渲染了道路的遥远艰辛，困难重重，烘托了主人公对伊人的迷恋，执着的追求，然而得不到的焦急失望、苦闷惆怅之情。暗示伊人飘忽不定，可望而不即。重章叠唱，一咏三叹，具有强烈的音乐美。5、主人公苦苦追寻的那个人啊，就在河的那一边。起兴，用蒹葭起兴，点明时令、背景，描绘了一幅水乡深秋凄清萧瑟之景，营造了迷茫朦胧的意境，景与伊人形象浑然一体，表现了主人公怅然若失而又热烈企慕伊人的心境。（重章叠唱，一咏三叹，增强了诗歌的节奏感和音韵美，渲染了凄清朦胧的氛围，逐步展示主人公急切寻找意中人而不得见的惆怅之情。突出追寻伊人之路的漫长艰辛，具有强烈的感染力。）6、这首诗“兴”的特点十分突出。蒹葭、水、伊人的形象交相辉映，浑然一体。每一章开头写秋天水边芦苇丛生的景象，呈现出一种迷茫的意境，从侧面显示出主人公心中朦胧的爱的境界，写出其思念的绵长。主人公与伊人隔水相望，伊人一直若即若离，表现了主人公欲见不得的惆怅。记叙文：走，回家吧山里，夜是那么寒冷，盖两床被子，还冻得直打哆嗦。几声鸡鸣划破了夜的宁静，张大娘早早醒来，从今天起，她都得起早，有好多事等着她呢。昨天虎娃来电话说要回来过年，张大娘高兴得总也睡不着，老合计着该做些什么事情。推开门，寒风迎面，灯光下的院落显得有些破败，十几间土坯瓦房，墙面裂了好些大缝，院里长满了杂草。自从老伴去世，张大娘就一个人生活在这个院落里，儿子石虎好几次接她进城，但她每次住几天就想着回来，几次下来，儿子也就不再坚持了。“第一件事就是把屋里所有的被子拆下来洗。”张大娘想，“儿媳妇是城里人，晚上睡觉的时候闻着味儿睡不好觉，那就不好了。”人老了，六床被子拆下来，用了一个小时还要多。干吗要洗这么多呢？张大娘是这样想的：“自己盖两床都还冷，儿子、媳妇、孙子还不要盖三床。”等到把被子洗完晾晒好，太阳已经高高挂在天上了，张大娘真想搬一张椅子放到院子里，晒晒身上的不自在，但她又开始忙活起下一件事情。“第二件事就是要把满院子的杂草铲掉，不要让儿子、媳妇、孙子感到寒碜。”下午3点左右，院子终于整理完了。在门槛上休息的几分钟里，张大娘赶紧吃了几口冷饭，背上背篓上坡了，她要去挖一些扎耳根。儿子、媳妇、孙子都说野生的扎耳根吃起来才有味。腊月二十八，张大娘准备干两件事情。打扫卫生，准备零食。那些黑暗的墙面，油腻的灶碗，坑洼了的地面——在张大娘的手里，慢慢地变得亮堂，变得光亮，变得平坦。中午张大娘端出早已经泡好的米，来到石磨前磨米浆。“只有人工磨出的米浆做出的粑粑才甜。”粑粑蒸好了，夜幕也降临了。张大娘又端出了花生、米、糖。“只有自己亲手做的花生糖、米花糖才香。”等到米花糖出炉的时候，已经半夜了。腊月二十九，张大娘买完主要的几样年货，还买了油、盐、酱、醋、蛋、面、酒……为了更有年味，也不忘拿上几挂鞭炮。腊月二十九下午到大年三十的上午，张大娘一直在厨房里忙碌，杀鸡、煮肉、备菜。大年三十十一点左右，满满一桌菜都准备好了，就等着儿孙们团圆了。“怎么还没有到呢？”张大娘往路口看了好几次，“莫非路上出了什么意外？”她赶紧走回屋拨通了儿子的电话。“虎娃呀，怎么还不到呀，出什么事了吗？”“哦，妈呀，我忘了告诉您，我今年不是刚升职吗？领导叫我值班，今年就不回来了。”放下电话，张大娘的心里一下空落落的……也不知过了多久，她感到好累，趴在桌子上睡着了，她做了一个梦，梦见虎娃、儿媳妇、孙子全都回来了，儿子、儿媳妇、孙子不停地为自己夹菜，鞭炮在院子里噼噼啪啪地响起来……虎娃吃过年饭时，电话响了。“虎娃吗？我是你三叔，快回来吧，你妈快不行了，我们在镇上医院。”“什么，今天上午不好好的吗？还给我通过话。”虎娃惊呆了。“你妈今年身体一直不好，常吃药，一直没告诉你，前些天听说你要回来，这才有了精神，可没想到……”虎娃赶到医院的时候，张大娘永远地睡着了，她眼睛紧闭，嘴角噙着甜甜的笑。虎娃顿时醒悟了，他知道母亲想要什么。理了理母亲银白色的发丝，他伸开双手，小心翼翼地把母亲抱进自己的怀里，把嘴轻轻地靠近母亲的耳朵，哽咽着说：“妈，咱回家过年！”1、请按照事情发生的先后顺序简要概述本文故事情节。（4分）2、题目是虎娃的一句话，结合全文说说对题目的理解（4分）3、文中多次写表示时间的语句，有什么作用？（3分）三叔打电话的情节在文中起到什么作用？结合具体内容分析。（2分）5、文章发表在其他杂志时，作者删去了结尾段，到“她眼睛紧闭，嘴角噙着甜甜的笑。”戛然而止。你更喜欢哪种结尾？说明理由（3分）《走，回家吧》1、虎娃打电话说要回家过年，张大娘高兴地每天忙里忙外，准备年饭；虎娃因值班不回家过年，张大娘十分失落；虎娃接到三叔通知自己母亲病危的电话，马上赶回家；虎娃抱着去世的张大娘，幡然醒悟。2、题目是人物的语言描写，表现母亲希望虎娃回家的渴望之情，表现虎娃结尾处幡然醒悟的惭愧自责之情；点明主题：为人子女要及时行孝，要常回家看看，不要在失去后才懂得珍惜。3、记录事件的进程，推动情节发展；表现张大娘得知儿子要回家过年的急切盼望的喜悦心情；突出张大娘准备的操劳，为下文张大娘的突然离世做铺垫。4、使故事出现波澜，推动情节发展。交代张大娘病逝的缘由；快回家吧，照应题目，暗示文章主题：为人子女