3.1 重力与弹力 课件 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册-1

崇德尚学知行合一新教材新高考课前准备：1.阅读必修一课本P55—P57页2.形状不规则物体重心确定的原理3.形变、弹性形变的概念4.胡克定律公式中各个字母的含义崇德尚学知行合一中物理第三章相互作用第1节重力和弹力新教材新高考崇德尚学知行合一1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。G=mg竖直向下重心：质量均匀形状规则物体：几何中心

质量不均匀形状不规则薄板：悬挂法G=mgAAB重力方向一定指向地心？重心一定在物体上吗？GGGG一、重力和重心崇德尚学知行合一例1

如图所示，两辆车正以相同的速度做匀速运动，根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是(

)A.物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点B.重力的方向总是垂直向下的C.物体重心的位置与物体形状和质量分布无关D.力是使物体运动的原因√一、重力和重心崇德尚学知行合一二、弹力1.定义：发生弹性形变的物体由于要恢复______，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫作弹力。2.产生条件（1）两物体__________；（2）发生__________。3.方向：与施力物体恢复形变的方向______（选填“相同”或“相反”），原状相互接触弹性形变相同AF1F2注意：拉力、压力、支持力都属于弹力。

弹力是发生形变的物体产生的，且指向受力物体。崇德尚学知行合一4.胡克定律

弹性形变正比

劲度系数

形变量二、弹力崇德尚学知行合一例2.如图所示，一只杯子放在桌子上，下列说法正确的是(

)A.杯子对桌子的压力是因为杯子发生了形变而产生的B.把杯子放在桌子上时，是因为杯子先对桌子有压力，之后桌子对杯子有了支持力C.杯子对桌子的压力就是杯子的重力D.因为杯子对桌子的压力大小等于桌子对杯子的支持力大小，所以杯子和桌子的形变量一样√二、弹力崇德尚学知行合一1.弹力有无的判断（1）条件法：根据弹力产生的两个条件：接触和形变。（2）假设法：假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态。（3）状态法：根据物体的运动状态，

由平衡条件或牛顿第二定律进行判断。三、弹力有无及方向的判断崇德尚学知行合一2.弹力方向的判断三、弹力有无及方向的判断崇德尚学知行合一巩固训练1.匀速前进的车厢顶部用细线竖直悬挂一小球，如图所示，小球下方与一光滑斜面接触。关于小球的受力情况，下列说法正确的（）A．重力和细线对它的拉力B．重力、细线对它的拉力和斜面对它的支持力C．重力和斜面对它的支持力D．细线对它的拉力和斜面对它的支持力三、弹力有无即方向判断√崇德尚学知行合一FABF1F21.轻绳的拉力:沿绳指向绳收缩的方向①只能拉不能压②同一根绳子张力处处相等2.轻弹簧的弹力:沿着弹簧指向弹簧恢复原长的方向①能拉能压②同一根弹簧张力处处相等3.轻杆的弹力：①不一定沿杆，可以指向任意方向②按需提供（建议最后分析）三、弹力有无即方向判断崇德尚学知行合一

三、弹力有无即方向判断崇德尚学知行合一1.绳的弹力

√三、弹力有无即方向判断崇德尚学知行合一

√三、弹力有无即方向判断2.弹簧的弹力崇德尚学知行合一2.杆的弹力

√三、弹力有无即方向判断崇德尚学知行合一当堂达标1.（2023.T2）餐厅暖盘车的储盘装置示意图如图所示，三根完全相同的弹簧等间距竖直悬挂在水平固定圆环上，下端连接托盘。托盘上叠放若干相同的盘子，取走一个盘子，稳定后余下的正好升高补平。已知单个盘子的质量为300g，相邻两盘间距1.0cm，重力加速度大小取10m/s2。弹簧始终在弹性限度内，每根弹簧的劲度系数为（

）A．10N/m B．100N/m C．200N/m D．300N/m四、重力、弹力√崇德尚学知行合一当堂达标1.（2023.T2）餐厅暖盘车的储盘装置示意图如图所示，三根完全相同的弹簧等间距竖直悬挂在水平固定圆环上，下端连接托盘。托盘上叠放若干相同的盘子，取走一个盘子，稳定后余下的正好升高补平。已知单个盘子的质量为300g，相邻两盘间距1.0cm，重力加速度大小取10m/s2。弹簧始终在弹性限度内，每根弹簧的劲度系数为（

）A．10N/m B．100N/m