2018-2019年巴州师范附属学校高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）

2018-2019年巴州师范附属学校高一语文文言文阅读

专项训练（后附答案及解析）

抽选经典试题，有针对性的考点中的难点、重点、考点进行强化训练，力口强记忆。

第1题：阅读下文，完成19―22题。（10分）

义牛者，宜兴铜棺山农人吴孝先家水牯牛也。力而有德，日耕山田二十亩，虽饥甚，不

食田中苗。吴宝之，令其十三岁子希年牧之。希年跨牛背，随牛所之。牛方食草涧

边，忽一虎从牛后林中出，意欲攫希年。牛知之，即旋身转向虎，徐行啮草。希年

惧，伏牛背不敢动。虎见牛来，且踞以俟，意相近即攫牛背儿也。牛将迫虎，即遽奔

以前，猛力触虎。虎方垂涎牛背儿，不及避，蹊而仰偃隘涧中，不能辗。水壅浸虎

首，虎毙。希年驱牛返，白父，集众舁虎归，烹之。

他日，孝先与邻人王佛生争水。佛生富而暴，素为乡里所怨，皆不直之，而

袒孝先。佛生益怒，率其子殴死孝先。希年讼于官。佛生重赂邑令，反杖希年。希年

毙杖下，无他昆季可白冤者。孝先妻周氏，日号哭于牛之前，且告牛曰：“曩幸藉

汝，吾儿得免果虎腹。今且父子俱死于仇人矣！皇天后土，谁为我雪恨耶？”牛闻

之，大怒，抖搜长鸣，飞奔至佛生家。佛生父子三人，方延客欢饮，牛直登其堂，竟

轼佛生，佛生毙，复中氐二子，二子毙。客有持杆与牛斗者，皆伤。邻里趋白令，令闻

之，怖死。

注释:

舁：抬

19.下列句中加点词与“吴宝之”中的“宝”字用法相同的一项是（）（2

分）

A.粪土当年万户侯B.纵之顺之

C.春风又绿江南岸D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神

20.比较下列两组句子中的加点词,选出判断正确的一项（）（2分）

①虎方垂涎牛背儿/方延客欢饮

②皆不直之/牛直登其堂

A.①意思相同，②不同B.①②意思均相同

C.①意思不同，②相同D.①②意思均不同

21.将下列句子译成现代汉语（4分）

（1）虎见牛来，且踞以俟，意相近即攫牛背儿也。

(2)邻里趋白令，令闻之，怖死。

22.文中刻画的“水牯牛”有怎样的性格特点？请简要概括。(2分)

第2题：张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂

通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元

中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班

固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓鹭奇其才，累召

不应。

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太

史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。

顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复

还。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊饰以篆文

山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蛛，

张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐

丸，而蟾蛛衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，

乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉

动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃

令史官记地动所从方起。

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天

下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗

之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。

永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威

严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸

骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

永初中，谒者仆射刘珍、校书郎刘^滁等著作东观，撰集《汉记》，因定汉家礼仪，上

言请衡参论其事，会并卒，而衡常叹息，欲终成之。及为侍中，上疏请得专事东观，

收捡遗文，毕力补缀。又条上司马迁、班固所叙与典籍不合者十余事。又以为王莽本

传但应载篡事而已，至于编年月，纪灾祥，宜为元后本纪。又更始居位人无异望光武

初为其将然后即真宜以更始之号建于光武之初书数上竟不听及后之著述多不详典时人

追恨之

(1)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是

A.又更始居位/人无异/望光武初为其将/然后即真/宜以更始之号建于光武之初/书数

上/竟不听/及后之著述多/不详典/时人追恨之

B.又更始居位/人无异望/光武初为其将/然后即真/宜以更始之号建/于光武之初书数

上/竟不听/及后之著述/多不详典时/人追恨之

C.又更始居位/人无异望/光武初为/其将然后即真/宜以更始之号建于光武之初/书数/

上竟不听/及后之著述/多不详典/时人追恨之

D.又更始居位/人无异望/光武初为其将/然后即真/宜以更始之号建于光武之初/书数

上/竟不听/及后之著述/多不详典/时人追恨之

(2)下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“游于三辅”意为在三辅一带游学。“游”与“观太学”的“观”意思一样。汉朝

以京兆尹、左冯翊、右扶风为三辅，这三个地区在今陕西西安附近。

B.“举孝廉不行”意为张衡被举为孝廉，他却不去应荐。汉朝由各地学校向中央举荐

品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。

C.“阳嘉元年”中的“阳嘉”，是汉顺帝的年号，文中的“永和”“永初”是汉代

帝王的年号，用以纪年。年号纪年法是我国古代常见的纪年方法。

D.“上书乞骸骨”意思是给朝廷上书，请求辞职回家。在封建社会，大臣年老了请求

辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。

(3)下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.张衡为人谦虚，洁身自守，辞谢了多次征召，“不行”“不就”“不应”等词语，

强调了他的不慕利禄，无意仕途。

B.传记从地动仪的质地、尺寸、规模、形体、文饰以及制作过程的精细、测定时的效

验，做了井然有序的说明介绍。

C.永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。当张衡狠狠打击了河间王的恶势力

后，他就急流勇退，做出了极明智的决策。

D.最后一段是补叙的内容，其中说到张衡分条上奏指出司马迁、班固所写的有十几件

事与典籍不相符。

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。

②上言请衡参论其事，会并卒，而衡常叹息，欲终成之。

第3题：阅读下面的文言文，完成下列各题。

居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才，少所推可，见其文，自失

曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士，补校书郎。

四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷,，振除灾泠。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮

两赋，以救流瘠②.宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：

“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师

道人臣，不宜掠美。”帝从之。河东王铐将加平章事，居易以为，“宰相天下具瞻，

非有重望显功不可任。按镖诛求百计，所得财号为‘羡余'像以献。今若假以名器，四

方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。诸节度私计曰：'谁不如铐？'争裒割©生人以求

所欲”。

后对殿中，论执强鲤，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。"帝变色罢谓李绛曰是子我自

拔擢乃敢尔我叵堪此必斥之绛曰:“陛下启言者路，故群臣敢论得失；若黜之，是箝

其口，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。明年，盗杀武元衡，京都震扰。居易

首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言：“居易

母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华，无实行，不可用。”出为州刺史。中书舍人

王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸

者。

赞曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长于诗，它文未能称是也，多至数千

篇，唐以来所未有。其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事

而发，谓之感伤；其它为杂律。”又讥“世人所爱惟杂律诗，彼所重，我所轻。至讽

谕意激而言质，闲适思澹而辞迂，以质合迂，宜人之不爱也”。今视其文，信然。而

杜牧谓：“纤艳不逞，非庄士雅人所为。流传人间，子父女母交口教授，淫言媒语入

人肌骨不可去。”观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功，虽中被斥，晚益

不衰。呜呼，居易其贤哉！

（节选自《新唐书？白居易传》）

【注释】①蠲judn贷：免除租赋。蠲，除去，免除。②流瘠：逃荒的饥民。③羡余：

羡、余，富足的，多出的。④裒p6u害U：宰割，聚敛。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.帝变色罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔/我叵堪/此必斥之

B.帝变色罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔我/叵堪此/必斥之

C.帝变色/罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔我/叵堪/此必斥之

D.帝变色/罢/谓李绛日/是子我自拔擢/乃敢尔/我叵堪此/必斥之

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.擢进士，指被选拔为进士。中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试

者（古代科举殿试及第者），称为进士。

B.古代中国汉族男性年满二十岁要举行冠礼，表示成年。未冠又称弱冠，即不到二十

岁。白居易就是在尚未成年时得到了顾况的高度称赞。

C.浮屠，亦作浮图、休屠。古人称佛教徒为浮屠，都是佛陀的异译。后人认为佛陀二

字太麻烦，于是简化成了一个字“佛”。

D.“赞”是纪传体史书中写在篇末的评论性文字，可用来表达对传主的肯定和赞美。

本文篇末的“赞”中称赞白居易为贤者。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.杜牧批评白居易的诗细巧艳丽，不是庄重高雅的人士作的，而且流传人间，影响很

坏。白居易则认为自己的诗都含意激切，言辞质朴。

B.白居易除了是成就斐然的诗人外，还是正直的臣子。他多次进谏，而宪宗皇帝也多

次接受了他的意见。但是后来还是被当权的大臣们弹劾，仕途不顺，被贬江州。

C.白居易的诗多达数千篇，他按内容将自己的诗分为四类：讽谕诗、闲适诗、感伤诗

和杂律诗。而白居易看不上眼的恰是世人钟爱的杂律诗。

D.《新唐书》认为白居易聪明过人，工于文章，在元和、长庆时的文坛很有名。他最

擅长作诗，其它体裁的文章，比他的诗歌要写得差些。

（4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。

②居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。

第4题：

第5题：课内文言文阅读

阅读下面的文字，完成9〜11题。（16分）

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不

从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，

其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵

无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师

而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之

所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻

师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读

之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之

人，不耻相师；士大夫之族，日师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与

彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医

乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郑子、要弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：

“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术

业有专攻，如是而己。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古

道，作《师说》以贻之。

9.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）

A.师道之不传也久矣师道：从师的道理。

B.授之书而习其句读者句读：句子的朗读。

C.巫医乐师百工之人百工：各种工匠。

D.六艺经传皆通习之经传：经书和传记。

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）

'士大夫之族，曰师曰弟子云者,则群聚而笑之

'郑子之祖其贤不及孔子

A、1'

'今之众人，其下圣人也亦远矣

'郊子之徒,其贤不及孔子

B、I■

'不拘于时

‘学于奈

C、I•

'古之学者必有师

'三人行，则必有我师

I）、I•

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.本文的中心论点是“学者必有师”，“道之所存，师之所存”。第一段正面阐述了

教师的作用、从师的必要和择师的标准。

B.第二段慨叹师道不传已久，运用对比的手法，把“古之圣人”从师与“今之众人”

耻学于师，“其子”习句读从师与“其身”惑而不从师，巫医乐师百工之人“不耻相

师”与士大夫之族讥笑相师分别对比，批判了“士大夫之族”耻于从师的不良风气。

C.第三段以孔子从师的范例，进一步阐明教师的作用和“道之所存，师之所存”的道

理。

D.最后一段说明写作本文的缘起，这本属于附记性质，但作者赞扬李蟠“不拘于

时”“能行古道”，又一次强调了他的观点。

第6题：阅读课内语段，完成14—17题。（共12分，每小题3分）

苏子愀然，正襟危坐，而问客日：“何为其然也？"客曰："‘月明星稀，乌鹊南

飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之

困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触萨千里，旌旗蔽空，醐酒临

江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友

麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须

臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲

风。“

14.对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）

A.正襟危坐，而问客日危：端正

B.横槊赋诗槊：船桨

C.挟飞仙以遨游挟：偕同

D.托遗响于悲风遗响：余音，指箫声

15.下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（）

例：日与其徒上高山

A.顺流而东也B.月明星稀，乌鹊南飞

C.舞幽壑之潜蛟D.侣鱼虾而友糜鹿

16.下列各句与例句句式特点相同的一项是（）

例：而今安在哉？

A.月出于东山之上B.固一世之雄也。

C.此非孟德之困于周郎者乎？D.何为其然也？

17.下列对选段的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。

B.本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。

C.本段重在借追述历史陈迹，感怀历史人物，这种悲伤哀怨的情绪和作者的豪放风格

相矛盾。

D.本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。

第7题：文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成6~9题。

陈祚，字永锡，吴人。永乐中进士。擢河南参议。十五年与布政使周文褒、王文振合

疏，言建都北京非便，并谪均州太和山佃户。躬耕力作，处之晏然。仁宗立，诏选用

迁谪诸臣，祚在选中。会帝崩，不果用。

宣德二年命宪臣即均州群试之，祚策第一。试吏部，复第一。遂擢御史，巡按福建。

方面大吏多被弹击，禁止和买，闽人德之。还奏白塔河上通邵伯湖，下注大江，苏、

松舟楫，多从往来，浅狭湮塞，请开浚。从之，转漕果便。寻出按江西。

时天下承平，帝颇事游猎玩好。祚驰疏劝勤圣学。其略曰：“帝王之学先明理，

明理在读书。陛下虽有圣德，而经筵未甚兴举，讲学未有程度，圣贤精微，古今治

乱，岂能周知洞晰？真德秀《大学衍义》一书，圣贤格言，无不毕载。愿于听政之暇，

命儒臣讲说，非有大故，无得间断。使知古今若何而治，政事若何而得。必能开广聪

明，增光德业。而邪佞之以奇巧荡圣心者自见疏远，天下人民受福无穷矣。“帝见疏

大怒曰：“竖儒谓朕未读《大学》耶！薄朕至此，不可不诛。”学士陈循顿首曰：“俗

士处远，不知上无书不读也。”帝意稍解。下祚狱，逮其家人十余口，隔别禁系者五

年，其父竟痍死。英宗立，得释复官。

祚再按湖广。以奏辽王贵给罪有所隐，与巡抚侍郎吴政逮至京，下狱。寻赦出。时王

振用事，法务严峻，祚上言：“乃者法司论狱，多违定律。如侍郎吴玺误举主事吴

就，宜坐贡举非其人律，乃坐以奏事有规避律斩；及朝:自经死，狱官就卒罪应递减，

乃援不应为重罪，概杖之。一事如此，余可推矣。”帝是之，以其章示法司。寻改南

京，迁福建按察使佥事。有威惠，神祠不载祀典者悉撤去。久之，以疾归，卒。

（选自《明史•列传第五十》，有删改）

6.对下列语句中加点词语的解释，错误的一项是（3分）

A.躬耕力作，处之晏然晏：平静

B.禁止和买，闽人德之德：感激

C.薄朕至此，不可不诛薄：轻视

D.一事如此，余可推矣推：推托

7.下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一组是（3分）

A.以奏辽王贵给罪有所隐，下狱B.宜坐贡举非其人律

或脱身以逃，不能容于远近失其所与，不知

C.乃援不应为重罪，概杖之D.神祠不载祀典者悉撤去

设九宾于廷，臣乃敢上璧求人可使报秦者，未

得

8.把下列句子翻译成现代汉语（9分）

（1）而邪佞之以奇巧荡圣心者自见疏远，天下人民受福无穷矣。（3分）

（2）有善始者实繁，能克终者盖寡。（《谏太宗十思疏》）（3分）

（3）养生丧死无憾，王道之始也。（《寡人之于国也》）（3分）

9.文中表现了陈祚哪些可贵的品质？请简要概括。（4分）

第8题：

第9题：阅读课内文段，完成5-7题（共9分）

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客溢浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，

铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身

为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙

于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以

赠之，凡六百一十六言，命日《琵琶行》。

5.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.予左迁九江郡司马左迁：降职B.使快弹数曲快

弹：畅快地弹

C.是夕始觉有迁谪意是：这D.因为长

句因为：表原因的连词

6.下列各组句子中，加点的字意义和用法相同的一组是（）（3分）

A.铮铮然有京都声苏子愀然

B.问其人，本长安倡女静女其姝

C.因为长句，歌以赠之余扃牖而居，久之能以足音辨人

D.转徙于江湖间蜀道难，难于上青天

7.下列各句中与例句中加点词语的用法相同的一项是（）（3分）

例：歌以赠之

A.朝避猛虎B.问君西游何时还

C.遂命酒D.无边落木萧萧下

第10题：阅读下面的文言文，完成下面各题（共10分）

兰亭集序

王羲之

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长

咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列

坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以

极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其

所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，己为陈迹，犹不能不以之

兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚

诞，齐彭演为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世

殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

1、解释下列句子中加点词语的含义（4

分）

⑴引以为流觞曲水，列坐其次次：

⑵足以极视听之娱，信可乐也信：

⑶犹不能不以之兴怀兴：

⑷不能喻之于怀喻：

2、《兰亭集序》一、二段写一“乐”字，其“乐”有三。请仿照“一乐也”的句式,

概括其他两层的内容（4

分）

名士济济，聚会兰亭，一乐也；

______________________________________,二乐也；

_____________,三乐也.

3、上海豫园一笠亭有清人陶谕一副集《兰亭集序》的集字联，上下联所集之字都出自

一、二段，请根据上联对出下联。（2

分）

上联：游目骋怀，此地有崇山峻岭；

下联：_»

第n题：文言文阅读（19分）

阅读下面文言文，完成4〜7题。

张秋字敬夫，丞相浚子也。以荫补官，辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直秘阁。杖

时以少年，内赞密谋，外参庶务，其所综画，幕府诸人皆自以为不及也。间以军事入

奏，因进言曰：“陛下上念宗社之仇耻，下闵中原之涂炭，惕然于中，而思有以振

臣谓此心之发，即天理之所存也。愿益加省察，而稽古亲贤以自辅，无使其或少

息，则今日之功可以必成，而因循之弊可革矣。”孝宗异其言，于是遂定君臣之契。

会史正志为发运使，名为均输，实尽夺州县财赋，远近骚然，士大夫争言其

害，械亦以为言。上曰：“正志谓但取之诸郡，非取之于民也。”杖曰：“今日州郡

财赋大抵无余，若取之不已，而经用有阙，不过巧为名色以取之于民耳。”上矍然

S：“如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。”旋阅其实，果如械言，即诏罢

之。

知阁门事张说除签书枢密院事，械夜草疏极谏其不可，旦诣朝堂，质责宰相虞

允文曰：“宦官执政，自（蔡）京、（王）楠始；近习执政，自相公始。”允文惭愤不

堪。杖复奏：“文武诚不可偏，然今欲右武以均二柄，而所用乃得如此之人，非惟不

足以服文吏之心，正恐反激武臣之怒。”孝宗感悟，命得中寝。然宰相实阴附说，明

年出核知袁州，申说前命，中外喧哗，说竟以谪死。

械为人表里洞然，勇于从义，无毫发滞吝。每进对，必自盟于心，不可以人主

意悦辄有所随顺。病且死，犹手疏劝上亲君子远小人。信任防一己之偏，好恶公天下

之理。天下传诵之。械有公辅之望，卒时年四十有八。孝宗闻之，深为嗟悼，四方贤

士大夫往往出涕相吊，而江陵、静江之民尤哭之哀。嘉定间，赐谥曰宣。

械之言曰：“学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人

欲非天理。”此械讲学之要

也。

•选自《宋史》（有删改）

4.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.内赞密谋赞：帮助

B.间以军事入奏间：偶尔

C.上矍然曰矍：精神抖擞

D.孝宗感悟，命得中寝寝：停止

5.对文中画浪线部分的短句，断句正确的一项是（）（3分）

A.学莫先于义利之辨/义者本心之当为/非有为而为也/有为而为则皆人欲/非天

理

B.学/莫先于义利之辨/义者本心之当为/非有为而为也/有为而为则皆人欲/非天

理

C.学/莫先于义利之辨/义者/本心之当为/非有为而为也/有为而为/则皆人欲/非

天理

D.学莫先于义利之辨/义者/本心之当为/非有为而为也/有为而为/则皆人欲/非

天理

6.下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）（3分）

A.宰相虞允文任命张说担任签书枢密院事的职务，张根坚决谏阻，并责备虞允

文，终使虞允文的任命得以终止。

B.张械担任公辅时很有名望，可惜英年早逝，孝宗皇帝深感叹息。他去世时，

贤士大夫和江陵、静江的百姓都很伤心。

C.发运使史正志推行皇上支持的“均输”方案，张械和士大夫们都极力反对，

且言辞异常激烈。

D.张械以荫补入官列，担任直秘阁；同时又少年老成，才能卓异，应对得体，

使幕府的人都自叹不如，因而深得皇上信任。

7.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（10分）

（1）陛下上念宗社之仇耻，下闵中原之涂炭，惕然于中，而思有以振之。（5分）

（2）病且死，犹手疏劝上亲君子远小人。（5分）

第12题：阅读下面文言文回答12—15题（选择题每题2分，共6分；翻译每句5分，

共10分）

褚亮，字希明，杭州钱塘人。亮幼聪敏好学，善属文。博览无所不至；经目必记于

心。喜游名贤，尤善谈论。年十八，诣陈仆射徐陵，陵与商榷文章，深异之。陈后主

闻而召见，使赋诗，江总及诸辞人在坐，莫不推善。祯明初，为尚书殿中侍郎。陈

亡，入隋为东宫学士。大业中，授太常博士。

时炀帝将改置宗庙，亮奏议曰：“今若依周制，理有未安，杂用汉仪，事难全采，谨

详立别图附之。”议未行，寻坐与杨玄感有旧，左迁西海郡司户。时京兆郡博士潘徽

亦以笔札为玄感所礼，降威定县簿。当时寇盗纵横，六亲不能相保。亮与同行，至陇

山，徽遇病终，亮亲加棺敛，瘗之路侧，慨然伤怀，遂题诗于陇树，好事者皆传写讽

诵，信宿遍于京邑焉。薛举僭号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务。及举灭，太宗闻

亮名，深加礼接，因从容自陈。太宗大悦，赐物二百段、马四匹。从还京师，授秦王

文学。

时高祖以寇乱渐平，每冬畋狩。亮上疏谏曰：“臣闻尧鼓纳谏，舜木求箴，茂克昌之

风，致升平之道。伏惟陛下应千祀之期，拯百王之弊，平壹天下，劭劳帝业，阡食思

政，废寝忧人。用农隙之余，遵冬狩之礼。获车之所游践，虞旗之所涉历，网唯一

面，禽止三驱，纵广成之猎士，观上林之手搏，斯固畋弋之常规，而皇王之壮观。至

于亲逼猛兽，臣窃惑之。何者?筋力骁悍，爪牙轻捷。连弩一发，未必挫其凶心；长戟

才捻，不能当其愤气。虽孟贲抗左，夏育居前，卒然惊轶，事生虑表。如或近起林丛

未填坑谷骇属车之后乘犯官骑之清尘小臣怯懦私怀战栗。”高祖甚纳之。

太宗每有征伐，亮常侍从，军中宴筵，必预欢赏，从容讽议，多所裨益。又与杜如晦

等十八人为文学馆学士，十六年，进爵为侯，食邑七百户。后致仕归于家。卒时年八

十八。太宗甚悼惜之，不视朝一日，赠太常卿，陪葬昭陵，谥日康。

（旧唐书》）

12.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A.亮幼聪敏好学，善园文属：写

B.亮亲加棺敛，圈之路侧瘗：埋葬

C.国遍于京邑焉信宿：两天时间

军中宴筵，必圆欢赏预：事前

13.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）

A.如或近起林丛未填/坑谷骇属车之后/乘犯官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗

B.如或近起林丛/未填坑谷骇属/车之后乘犯/官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗

C.如或近起林丛/未填坑谷/骇属车之后乘/犯官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗

D.如或近起林丛未填/坑谷骇属/车之后/乘犯官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗

14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.褚亮年幼时聪颖过人，博览全书，过目不忘，祯明初年，担任陈朝尚书殿中侍郎，

陈朝灭亡，归顺隋朝。

B.褚亮针对隋炀帝要改置宗庙进献奏议，他认为如果依照周制，于情于理均不合理，

而汉朝礼仪不能采用。

C.薛举称帝，重用褚亮。等到薛举灭亡，听到褚亮的名声，唐太宗招贤纳士，礼遇了

褚亮，并重用了褚亮。

D.褚亮上疏劝谏高祖的冬天狩猎的行为，太祖很认真地采纳。十六年，加官进爵，去

世后，太祖扼腕痛惜。

15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（10分）

（1）薛举僭号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务。（5分）

译文：________________________________________________________________

（2）固知一死生为虚诞，齐彭殛为妄作。（5分）

译文：—

第13题：阅读下列文段，完成4—7题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六

合，执敲

扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈,

委命下

吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯

弓而报

怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；黑名城，杀豪杰；收天下之兵聚之咸

阳，销

锋镉，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临

不测之

渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，直

以为关

中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

4、下列句中加点的词解释错误的一项是（）

A.履至尊而制六合至尊：最尊贵的

位置，此处指帝位。

B.焚百家之言，以愚黔首言：言论，这里指著作

C.收天下之兵聚之咸阳兵：兵器

D.然后践华为城，因河为池池：水池，池塘

5、下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）

A.振长策而御宇内锲而不舍，金石可镂

B.以为桂林、象郡作《师说》以贻之

C.临不测之渊以为固邻国之民不加少

D.天下已定学不可以已

6、下列说法不符合原文的一项是（

A.秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝

国。

B.“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻

势。

C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子

孙帝王万世之业”。

D.这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不

施而攻守之势异也”张本。

7、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）百越之君，俯首系颈，委命下吏。

（2）自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

第14题：阅读下面的文言文，完成5—8小题。（每小题3分）

①梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河

内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加

多，何也？”

②孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而

后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？

③曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

④曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

⑤“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入冷池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，

材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生

丧死无憾，王道之始也。

⑥“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，勿失其时，七十者可

以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌

之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之

有也。

⑦“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发，人死，则曰，'非我也，岁也。'是

何异于刺人而杀之，曰，'非我也，兵也‘？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

（选

自《孟子》）

5.下列句中加点的词，解释有误的一项是

A.王好战，请以战喻请：请允许我

B.数罟不入湾池数：计算

C.申之以孝悌之义悌：敬爱兄长

D.涂有饿殍而不知发发：打开

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是

A.无如寡人之用心者/师道之不传也久矣

B.则无望民之多于邻国也/而谋动干戈于邦内

C.斧斤以时入山林/秦以区区之地，致万乘之势

D.涂有饿殍而不知发/一夫作难而七庙照

7.孟子认为“王道之始”应采取哪些具体措施？（可用原文作答，也可自己概括。）

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.梁惠王认为自己治理国家尽心尽力，他的依据是在凶年移民移粟，他这样做的目的

是想要使天下百姓归附于他。

B.孟子很讲究谈话艺术，知道梁惠王是个喜欢打仗的人，于是投其所好，以打仗为

喻，说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别。

C.第⑥段孟子继续阐述自己的治国措施，用了四个排比句，还用了比喻论证，阐述他

发展生产的措施和教化百姓的方针，层层铺叙，渲染得有声有色。

D.全文围绕“民不加多”这一问题，孟子和梁惠王展开了一次对话，通篇未着一个

“仁”字，却淋漓尽致地折射出仁政和民本思想的光辉。

第15题：阅读下面文言文，完成完成7—8题。

甲文：君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静；端而言，蠕而动①，一

可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉？古之

学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽牍。

乙文：蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根为芷，其渐之滞（xil污

水），君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。故君子游必就士，所以降邪

而近中正也。

丙文：故不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不

知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

注：①端而言，蠕而动。端：微言；蠕，微动；意思是说极细微的言行。

②禽牍，小的禽兽。古人相见，常拿小禽兽作为礼物。

7.下列文句中，断句正确的一项是（）（3分）

A小人之学也/不乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸/耳曷足以美七尺之躯哉

B小人之学也/不乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉

C小人之学也/不乎耳出乎/口口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉

D小人之学也/不乎耳出乎/口口耳之间/则四寸耳曷/足以美七尺之躯哉

8、将下列句子翻译为现代汉语。（7分）

（1）君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽牍。

（2）故君子游必就士，所以降邪而近中正也。

第16题:

第17题：阅读下面一段文言文，完成11~16题。（12分，每题2分）

钱若水为同州推官，知州性褊急，数以胸臆决事不当，若水固争不能得，辄日：“当

陪奉赎铜耳。”已而果为朝廷及上司所驳，州官皆以赎论。知州愧谢，己而复然，前

后如此，数矣。

有富民家小女奴逃亡，不知所之。奴父母讼于州，命录事参军鞠（审讯）之。录事尝贷

钱于富民，不获，乃劾富民父子数人共杀女奴，弃尸水中，遂失其尸，或为元谋，或

从而加功，罪皆应死。富民不胜榜楚，自诬服。具上，州官审复无反异，皆以为得实

矣，若水独疑之，留其狱数日不决，录事诣若水厅事诟之：“若受富民钱，欲出其死

罪耶？”若水笑谢曰：“今数人当死，岂可不少留，孰观其狱词耶？”留之且旬

日，知州屡趣之不得，上下皆怪之。若水一日诣州，屏人言曰：“若水所以留其狱

者，密使人访求女奴，今得之矣。”知州惊曰：“安在？”若水困密送女奴于知州。

乃垂帘引女奴父母问曰：“汝今见汝女识之乎？"对曰：“安有不识也？”因从帘

中推出示之，父母泣曰：“是也。”乃引富民父子，悉破械纵之，其人号泣不肯去，

曰：“微使君之赐，则某灭族矣。"知州曰：“推官之赐也，非我也。”其人趣诣若

水厅事，若水闭门拒之，曰：“知州自求得之，我何与焉？”

知州以若水雪冤死者数人，欲为之奏论其功，若水因辞日：“若水但求狱事正，人不

冤死耳，论功非本心也。”知州叹服。录事诣若水叩头愧谢，于是远近翕然称之。

11.对下列四句中加点字的解释，错误的一项是（）

A.乃劾富民父子数人共杀女奴劾：揭发罪状

B.留其狱数日不决狱：牢房

C.录事诣若水叩头愧谢诣：到……（拜见）

D.孰观其狱词耶孰：仔细

12.对下列句中加点词语的说明，错误的一项是（）

A.知州性褊急褊急：指气量狭小，性情急躁

B.当陪奉赎铜耳赎铜：指用钱赎罪

C.或为元谋元谋：原谋者。元通“原”

D.富民不胜榜楚榜楚：指刑杖拷打的痛苦

13.“留之且旬日，知州屡趣之不得”一句在文中的正确意思是（）

A.把案件压下了将近十天，知州屡次派人追去都不听

B.把他们留下来将近十天，知州屡次派人追去都不听

C.把他们留下来将近十天，知州一再催促都没用

D.把案件压下了将近十天，知州一再催促都没用

14.“微使君之赐”、“或从而加功”在原文中的正确意思是（）

A.如果不是你的恩赐/有人跟着当了帮凶

B.如果不是你的恩赐/或者从中得到好处

C.要不是您暗中恩典/或者从中得到好处

D.要不是您暗中恩典/有人跟着当了帮凶

15.下列六句话，分别编为四组，全都表现钱若水在审理富民一案中不惧上司威逼、

同事责难的一组是（）

①若水固争不能得。②留其狱数日不决。③录事诣若水厅事诟之。④今数人当死，岂

可不少留，孰观其狱词耶？⑤留之且旬日，知州屡趣之不得，上下皆怪之。⑥若水但

求狱事正，人不冤死耳！

A.①③⑥B.②④⑤C.②③⑤D.①

④⑥

16.下列是对本文中心内容的评述，正确的一项是（）

A.本文开头简介知州为人，后面则详叙富民冤狱及其平反的经过，前后鲜明对照，从

而赞颂钱若水的高尚品德。

B.本文先写录事挟私报仇，制造冤狱，后写钱若水办案仔细，公正，不徇私情，人物

鲜明对照，突出了钱若水的高尚品德。

C.钱若水办案认真，公正，注重调查研究，他暗中派人寻找女奴，终于弄清事实真

相，释放富民父子，平反了冤狱。

D.钱若水办案认真，公正，不畏强御，注重调查研究，为人洗雪冤狱，不图报恩，不

计功劳，为官清正，令人叹服。

17、用/给下面划线文字断句。

景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见

虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥是不与焉夫有贤而不知

一不祥知而不用二不祥用而不任三不祥也所谓不祥乃若此者今上山见虎虎之室也下泽

见蛇蛇之穴也如虎之室如蛇之穴而见之曷为不祥也

第18题：

第19题:

第20题：阅读下面的文言文，完成9—13题。（22分）

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登高而

招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足

也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物

也。

——选自《劝学》

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师

而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之

所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻

师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读

之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之

人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼

年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐

师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

----选自《师说》

9.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（）（3分）

A.声非加疾也，而闻者彰彰：清楚

B.而绝江河绝：横渡

C.非能水也水：游泳

D.今之众人众人：许多人

10.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.师道之不传也久矣蚓无爪牙之利

B.授之书而习其句读者其皆出于此乎

C.吾尝终日而思矣登高而招，臂非加长也

D.于其身也，则耻师焉而耻学于师

n.同“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是（）（3分）

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。B.噫！微斯人，吾谁与归？

C.不拘于时，学于余。D.师者，所以传道受业

解惑也。

12.下列对选文的理解，有错误的一项是（）（3分）

A.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累

的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。

B.《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要

的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只

有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。

C.《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不

同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。

D.《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤”一句对

不肯从师而学的愚蠢作风表现出近于无法容忍的批判态度。

13.翻译下列句子。（10分）

（1）君子生非异也，善假于物也。（4分）

（2）是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（6

分）

第21题：阅读下面文言文，完成8〜11题

①吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，

封汉为广平侯。

②明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利、堕

马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而

起，椎牛飨士，令军中日：“今日封侯之秋，诸君勉之！”于是军士激怒，人倍其气。

旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不

听，日：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩！”乃移檄告郡，使收守长，而使

人谢城中。五姓大喜，即相率归降。

③明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出

营突击，大破其众。十二年春，汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉

曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，