采购业务系统课程设计cdm

采购业务系统课程设计cdm一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解采购业务系统的基本概念、功能及运作流程；

2.掌握采购业务系统中关键环节的相关知识，如需求分析、供应商选择、合同管理等；

3.了解我国采购法律法规及政策对采购业务系统的影响。

技能目标：

1.培养学生运用信息技术进行采购业务系统操作的能力；

2.提高学生分析、解决采购业务中实际问题的能力；

3.培养学生团队协作、沟通协调的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对采购业务工作的兴趣和热情，树立正确的职业观念；

2.培养学生诚信、公正、负责任的职业素养；

3.增强学生对我国采购法律法规及政策的认同感和遵守意识。

课程性质：本课程为专业实践课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和职业素养。

学生特点：学生具备一定的信息技术基础和商务知识，对采购业务系统有一定了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高实践操作能力。通过案例分析、小组讨论、模拟操作等形式，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.采购业务系统概述

-采购业务系统的定义与功能

-采购业务系统的类型与应用场景

2.采购业务流程及关键环节

-需求分析与管理

-供应商选择与评估

-合同签订与履行

-采购验收与付款

-采购风险管理

3.采购业务系统操作实务

-系统登录与基本操作

-需求录入与审批

-供应商信息管理

-采购订单创建与执行

-采购报表查询与分析

4.采购法律法规及政策

-我国采购法律法规体系

-政府采购政策与规定

-采购合同法律法规

5.教学内容的安排与进度

-第1周：采购业务系统概述

-第2-3周：采购业务流程及关键环节

-第4-5周：采购业务系统操作实务

-第6周：采购法律法规及政策

教学内容依据课程目标，结合课本章节进行选择和组织，确保科学性和系统性。通过以上教学内容的安排和进度，使学生全面掌握采购业务系统的相关知识，提高实践操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握采购业务系统的基本概念、功能及运作流程。在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对采购业务流程中的关键环节，组织学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.案例分析法：选择典型的采购业务案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：结合采购业务系统操作实务，组织学生进行实验操作，让学生在实际操作中掌握系统功能，提高操作技能。

5.角色扮演法：模拟采购业务场景，让学生扮演不同角色，体验采购业务流程，培养学生的实际操作能力和职业素养。

6.课后实践法：布置课后实践任务，要求学生结合所学知识，完成实际采购业务操作，巩固所学内容。

7.情景教学法：通过设置真实的工作场景，让学生在特定情境中学习采购业务知识，提高学生的应用能力。

8.线上线下相结合：利用网络平台，开展线上线下相结合的教学模式，让学生在课外自主学习，拓展知识面。

教学方法的选择应根据课程内容、学生特点和教学目标进行多样化设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和职业素养，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，以考察学生的积极性和主动性。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点阐述、协作能力等，以评价学生的团队协作和沟通能力。

-课后实践：评估学生完成课后实践任务的情况，包括实践报告的撰写和实际操作成果，以检验学生的实际操作能力。

2.作业评估：

-课后作业：根据课程内容布置相关作业，评估学生对知识点的掌握程度和运用能力。

-案例分析报告：要求学生撰写案例分析报告，评估学生分析问题和解决问题的能力。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对课程知识点的掌握程度。

-期末考试：结合采购业务系统的实际操作，采用开卷形式，评估学生在实际场景中运用知识的能力。

4.过程性评估：

-实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力。

-线上学习：通过在线平台跟踪学生的自学进度，评估学生的自主学习能力和学习效果。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等各方面的评估结果，对学生进行综合评价，全面反映学生的学习成果。

-鼓励学生自我评估和互评，培养其自我反思和评价他人的能力。

教学评估方式应客观、公正，注重过程和结果相结合，以全面评估学生的学习成果。通过多元化评估方式，激发学生的学习积极性，提高教学质量和效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第1周：采购业务系统概述，课堂讲授与讨论。

-第2-3周：采购业务流程及关键环节，课堂讲授与案例分析。

-第4-5周：采购业务系统操作实务，实验操作与实践。

-第6周：采购法律法规及政策，课堂讲授与讨论。

-第7-8周：复习与巩固，完成课后实践任务。

-第9-10周：期中考试与试卷讲评。

-第11-14周：深入学习与拓展，课堂讲授与线上学习。

-第15-16周：期末考试准备与考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计16周。

-课堂讲授时间为每周一、三上午8:00-9:30。

-实验操作与实践时间为每周四下午2:00-4:00。

-线上学习时间由学生自行安排，保证每周至少2小时的学习时长。

3.教学地点：

-课堂讲授与讨论：学校多媒体教室。

-实验操作与实践：学校实验室或计算机教室。

-线上学习：学校在线教学平台。

4.教学安排考虑因素：

-考虑学生的作息时间，安排在学生精力充沛的时段进行教