采访教学课程设计

采访教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解采访的基本概念和重要性，掌握采访的基本步骤和技巧。

2.学生能运用所学知识，针对特定主题进行有针对性的采访提问。

3.学生能理解并分析采访对象的回答，提取关键信息。

技能目标：

1.学生能够独立设计采访提纲，并进行有效的采访实践。

2.学生能够运用口头和书面表达技巧，整理和归纳采访内容。

3.学生能够通过小组合作，与他人共同完成采访任务，提高沟通协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对新闻采访的兴趣，增强对时事热点的关注和思考。

2.学生尊重采访对象，树立客观、公正、真实报道的意识。

3.学生通过采访实践，体验社会调查的过程，培养勇于探索、积极求知的精神。

课程性质：本课程为语文拓展课程，结合新闻采访相关知识，提高学生的实践能力和综合素质。

学生特点：六年级学生具有一定的语文基础和表达能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和挑战。

教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养学生的采访技能和团队协作能力。通过本课程的学习，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高采访报道的水平。

二、教学内容

1.采访基础知识：采访的定义、重要性、分类及采访的基本原则。

-教材章节：语文课本第六单元“新闻采访”章节。

2.采访准备：如何选择采访主题，设计采访提纲，了解采访对象背景。

-教学安排：课堂讲解与讨论，课后小组实践活动。

3.采访技巧：提问技巧、倾听技巧、记录技巧及观察技巧。

-教材章节：语文课本第六单元“采访技巧”部分。

4.采访实践：组织学生进行实地采访，体验采访过程，提高采访技能。

-教学安排：小组合作，针对校园或社会热点问题进行采访。

5.采访整理与报道：整理采访资料，撰写采访报道，进行分享和展示。

-教材章节：语文课本第六单元“新闻写作”部分。

6.采访评价与反思：评价采访过程中的优点与不足，总结经验，提高采访水平。

-教学安排：课堂讨论，小组互评，教师点评。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和教学安排，使学生掌握采访的基本知识和技能，通过实践和反思，不断提高采访报道的能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解采访的基本概念、原则和技巧，为学生提供理论支撑。

-结合教材内容，以生动案例辅助讲解，增强学生对采访知识的理解。

2.讨论法：组织学生就采访过程中的问题、困惑进行讨论，促进学生思考。

-针对采访提纲设计、采访技巧等问题展开小组讨论，激发学生的探究欲望。

3.案例分析法：挑选经典的采访案例进行分析，让学生从实际操作中学习采访技巧。

-分析优秀采访报道，引导学生从中学习提问、倾听、记录等技巧。

4.实验法：组织学生进行采访实践，将理论知识运用到实际操作中。

-学生分组进行采访实践，体验采访过程，提高采访技能。

5.小组合作法：鼓励学生以小组形式共同完成采访任务，培养团队协作能力。

-小组成员相互协作，共同设计采访提纲，进行采访实践，整理采访报道。

6.角色扮演法：设置模拟采访场景，让学生扮演记者和采访对象，提高学生的应变能力。

-模拟采访情境，让学生在实际操作中锻炼采访技巧，提高沟通能力。

7.作品展示法：组织学生展示采访成果，提高学生的表达能力和自信心。

-学生通过展示采访报道，分享采访心得，互相学习，共同提高。

多样化教学方法的运用，旨在激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，培养学生的采访技能和综合素质。结合教材内容，注重理论与实践相结合，使学生在实践中不断提高采访水平。同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥各自优势，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和课堂互动能力。

-关注学生在采访实践中的态度、合作精神、问题解决能力等，以表现性评价方式给予反馈。

2.作业评估：

-设计与采访相关的课后作业，如采访提纲设计、采访问题拟写、采访心得总结等，评估学生的理解和应用能力。

-对学生的采访报道进行批改，从内容组织、语言表达、逻辑结构等方面给予评价。

3.考试评估：

-定期组织笔试，测试学生对采访理论知识、技巧的掌握程度。

-设置实践操作考试，如模拟采访、采访报告撰写等，评估学生的实际操作能力。

4.小组互评与自评：

-鼓励学生进行小组内互评，从不同角度发现彼此的优点和不足，促进相互学习。

-引导学生进行自我评价，反思学习过程中的成长和需要改进的地方。

5.期末综合评估：

-结合平时表现、作业成绩、考试结果，对学生的采访学习进行全面评估。

-关注学生的进步和努力程度，以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣。

教学评估注重客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化评估方式，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的发展。评估结果及时反馈给学生和家长，以指导学生改进学习方法和策略，提高采访教学的实效性。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：采访基础知识学习，理解采访的定义、分类及原则。

-第二周：采访技巧学习，掌握提问、倾听、记录等技巧。

-第三周：采访提纲设计与讨论，进行小组采访实践准备。

-第四周：实地采访实践，进行采访并整理采访资料。

-第五周：采访报道撰写与分享，进行小组内互评和教师点评。

-第六周：采访总结与反思，对整个采访过程进行评价和总结。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计12课时，确保教学内容的完整性。

-利用课外活动时间，安排采访实践，不占用学生的正常作息时间。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，便于教师讲解和学生互动。

-实践教学选择校园内或周边社区作为采访场所，便于学生实地操作。

4.教学调整：

-根据学生的接受程度和学习效果，适当调整教学进度，保证教学质量。

-针对学生的兴趣爱好和实际需求，调整采访主题和