采煤设备选型课程设计

采煤设备选型课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握采煤设备选型的基本理论知识，包括不同类型采煤设备的结构、原理及其适用条件。

2.使学生了解我国煤矿现状及常用采煤设备的性能参数。

3.引导学生了解采煤设备选型与煤矿生产效率、安全之间的关系。

技能目标：

1.培养学生能够根据煤矿生产条件，运用所学知识进行采煤设备的合理选型。

2.提高学生运用技术资料、分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的团队协作和沟通能力，能够就选型方案进行讨论和优化。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱煤炭事业，关注煤矿安全生产，树立正确的职业观念。

2.引导学生认识到科技进步在煤炭行业中的重要性，增强创新意识和责任感。

3.培养学生严谨、务实的学术态度，尊重事实，遵循科学原则。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生通过学习，能够结合实际煤矿生产需求，独立完成采煤设备的选型工作。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.理论知识：

-煤矿生产概述：煤矿类型、生产过程及设备配置。

-采煤设备分类及原理：滚筒式采煤机、刨煤机、连续采煤机等。

-设备选型依据：煤矿地质条件、煤层厚度、工作面参数等。

2.实践操作：

-分析不同煤矿生产实例，了解设备选型的实际应用。

-教学案例：针对具体煤矿条件，进行设备选型演示和讨论。

-选型软件应用：介绍采煤设备选型软件，并进行实际操作练习。

3.教学大纲：

-第一章：煤矿生产概述与采煤设备分类（2课时）

-第二章：采煤设备原理及选型依据（4课时）

-第三章：实践操作与案例讨论（4课时）

-第四章：选型软件应用与作业指导（2课时）

教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，结合教材相关章节，确保学生能够掌握采煤设备选型的基本知识和技能。

三、教学方法

针对本课程内容特点和学生实际情况，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过系统讲解，使学生掌握采煤设备选型的基本知识和理论。此方法适用于课程的基本概念、原理和方法的介绍。

2.案例分析法：选择具有代表性的煤矿生产案例，引导学生分析讨论，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

3.讨论法：组织学生就设备选型案例进行分组讨论，鼓励学生发表见解，培养团队协作和沟通能力。

4.实验法：利用选型软件进行实际操作，让学生亲身感受设备选型的过程，提高实践操作能力。

5.任务驱动法：设置实际选型任务，要求学生独立完成，培养学生自主学习和解决问题的能力。

6.情景教学法：模拟煤矿生产场景，让学生在特定情境中学习设备选型知识，提高学生的学习兴趣。

7.对比教学法：对比不同类型采煤设备的优缺点，使学生更加明确设备选型的依据和原则。

8.互动提问法：在教学过程中，教师提问、学生回答，引导学生主动思考，提高课堂氛围。

9.反思总结法：课程结束后，要求学生撰写学习心得，总结学习过程中的收获和不足，促进自我提升。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问环节的积极性。

-小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如观点阐述、沟通协作等。

-课堂笔记：检查学生对课程内容的记录和理解。

2.作业（占总评30%）：

-课后作业：布置与课程内容相关的习题，评估学生对理论知识的掌握。

-实践报告：要求学生完成选型任务后撰写报告，评估其实践操作能力。

3.考试（占总评40%）：

-期中考试：考察学生对课程前半部分知识的掌握，包括理论知识、案例分析等。

-期末考试：全面考察学生对本课程知识的掌握，包括理论、实践和应用等方面。

4.评估标准：

-客观性：评估标准明确，评分规则统一，确保评估结果公正。

-全面性：评估内容包括知识掌握、技能运用、情感态度等多方面。

-进步性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励努力学习的同学。

5.反馈与改进：

-定期向学生反馈评估结果，帮助学生了解自己的学习状况。

-根据评估结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-鼓励学生主动参与评估，提出意见和建议，促进教学相长。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：煤矿生产概述与采煤设备分类

-第二周：采煤设备原理及选型依据

-第三周：实践操作与案例讨论（一）

-第四周：实践操作与案例讨论（二）

-第五周：选型软件应用与作业指导

-第六周：期中考试及复习

-第七周：期末复习及实践任务

-第八周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，共计16课时。

-课余时间安排：课后辅导、讨论、实践操作等。

3.教学地点：

-理论课：教室

-实践课：实验室、模拟矿井等

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

-结合学生的兴趣爱好，设计实践任务，提高学生的学习积极性。