2022-2023学年广西玉林市容县七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年广西玉林市容县七年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（29分）1．（4分）以下是小华语文积累本上呈现的内容，请根据要求，回答问题。七上语文课本内容丰富，不必说春草的嫩绿绵软，夏雨的热烈粗（guǎng）①秋菊的泼洒烂漫，冬雪的娇羞可爱；也不必说寿镜吾的博学质朴，白求恩的纯粹热忱②，牧羊人的慷慨无私，商人庇护神的虚荣可笑。单是难看的小猫被误认为③畏罪潜逃时的悲楚，就让我久久难以释怀。（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。①粗guǎng②热忱（2）解释文段中加横线词语。畏罪潜逃：2．（2分）下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（）舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰①”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发②多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献③今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗④A．①感叹号②逗号③句号④问号 B．①句号②分号③句号④句号 C．①句号②逗号③省略号④句号 D．①感叹号②分号③省略号④问号3．（2分）下列语句表述有误的一项是（）A．敬畏生命，始终把人民生命安全和身体健康放在第一位，这是我们党治国理政的初心和使命。 B．政府需针对全社会开展疫情防控宣传、培训和演练，提高民众依法应对突发公共卫生事件的素质和能力。 C．新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，迅速作出部署，全面加强对疫情防控的集中统一领导。 D．面对这些严峻考验，医务工作者不负人民重托，交出了满意的答卷，诠释了真正救死扶伤的内涵。4．（5分）阅读，回答问题。唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念，莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头。倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”阅读上面的片段，回答问题。（1）上面文段选自《西游记》，作者是（朝代）吴承恩。这是一部长篇小说，是同类作品中成就最高、最受人喜爱的，作品的内容虽然是虚构的，但并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间（人名）西行取经的事件。（2）阅读上面文段，请谈谈孙悟空被赶走的原因有哪些？5．（6分）七年级（5）班正在举行以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动。请你参加。【材料一】名人读书经验唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。陆游的“有的放矢法”：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家、杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。【材料二】名人读书故事晋代有个清贫好学的人叫车胤，他从小就爱读书，但家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。【材料三】体会读书的奥妙《中国诗词大会》第二届冠军武亦姝，每天学习诗词，受诗词的熏陶，她更能体会到诗词的“香气”，见识古代的诗词变迁，领略气吞山河的胸怀，见识豪情壮志的志向；可以说，阅读诗词深深影响了武亦姝的格局。“腹有诗书气自华”的董卿也是在读书上花了很长时间，才能饱读诗书，拥有永不凋谢的芬芳气质，在空闲的时候可以读读书，日积月累一定能提升我们的气质。读书，或许不能让人一夜暴富，但会让你懂得敬畏、摆脱庸俗、耐得住寂寞、感到振奋和希望……胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。当你的才华还撑不起你的梦想，就静下心来读书吧。请相信：你在阅读上花的每一秒，都会沉淀成将来更好的你。提升气质，你读书了吗？阅读上面的三则材料，回答问题。（1）七年级（5）班准备开展一个以“少年正是读书时”为主题的读书写作交流会，请你在交流会上分享一下自己的读书方法或者读书经验。（2）联系三则材料，说说读书能给我们带来哪些有益影响？6．（10分）古诗文默写。（1）徜徉于古诗文的海洋，领略其中的春花秋月、喜怒哀愁。雨中含情，李商隐《夜雨寄北》中有“何当共剪西窗烛，①”的期望；陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中有“②，铁马冰河入梦来”的悲壮：月下抒怀，李白有“我寄愁心与明月，③”的依依惜别，也有“④，⑤”（李白《峨眉山月歌》）的淡淡哀愁……读诗，要感受诗人的心境，更要学习诗人的勇往直前，冲决人生羁绊的豪迈情怀，就如谭嗣同在《潼关》中说的一样“⑥，山入潼关不解平”。（2）同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的⑦写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙•秋思》中的⑧则写尽了秋天的肃杀之气。（3）假如外国中学生来你校考察学习，你有幸作为学生代表致欢迎词，你可以选用《论语》中的“⑨，⑩”来开头。二、阅读理解（40分）7．（6分）阅读，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对《次北固山下》这首诗解读有误的一项是A.《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首五言律诗，诗中押韵的字，即韵脚是：前、悬、年、边。B.潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边；和风吹拂，一面白帆端端直直地高挂着。诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C.家信怎样寄给故乡的亲人呢？一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿要经过洛阳的，还是托雁捎个信，替我问候一下家里人吧。D.诗人写江南旅途中所见到的明媚景色，茫茫江水，隐隐青山。青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀，仕途失意悲伤之情油然而生。（2）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到了人们的好评，请选一个角度作简要赏析。8．（14分）阅读，回答问题。【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】诫外甥书诸葛亮夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②，使庶几之志③，揭然④有所存，恻然⑤有所感；忍屈伸，去细碎⑥，广咨问，除嫌吝⑦，虽有淹留⑧，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅⑨，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑩于凡庸，不免于下流⑩矣！（见《太平御览》卷四五九【语译】）【注释】①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。④揭然：高举的样子。⑤恻然：恳切的样子。⑥细碎：琐碎的杂念。⑦嫌吝：怨恨耻辱。⑧淹留：滞留，停留。⑨强毅：坚强果断。⑩窜伏：逃避，藏匿。⑪下流：比喻低下的地位。（1）解释下列句子中加点词语的意思。①静以修身②意与日去③夫志当存高远④何患于不济（2）用现代汉语翻译下列的句子。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②若志不强毅，意不慷慨。（3）下列句子断句正确的一项是A.徒/碌碌滞于/俗，默默束于/情，永窜伏于/凡庸，不免于/下流矣！B.徒碌碌/滞于俗，默默束/于情，永窜伏/于凡庸，不免/于下流矣！C.徒/碌碌/滞于俗，默默/束于情，永/窜伏/于凡庸，不免/于下流矣！D.徒/碌碌滞于俗，默默束于情，永/窜伏于凡庸，不/免于下流矣！（4）甲乙两文在内容上都涉及了“如何成才”的话题，请结合甲乙两文内容说说你对“如何成才”的看法。9．（10分）阅读，回答问题。风雨贾平凹①树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。⑧最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……（1）下列对本文分析鉴赏不正确的一项是A.这篇文章是贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。B.开头大段的细致描写，可以说写得惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。C.第②段，化零为整，从描写具体的垂柳、杨叶、芦苇等落笔到树林全貌，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细地体会风雨来袭的场面。D.《风雨》描写精细入微，且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力，在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。（2）朱自清的《春》和本文都写了风雨，请简要分析二者在写作风格方面的不同点。（3）结合文章内容分析本文的语言特点。10．（11分）阅读，回答问题。母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红①，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙得如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老视镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说：“你不懂。”我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说“丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。”⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸寸深沉的光阴。⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔：风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。【注释】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。（1）围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②一⑦段内容完成下列表格的填写。稍微大一点A我很拙笨，母亲并不勉强我B母亲老了，依然执着地做着针线活令我很不解后来去谋生母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫C（2）结合语境，说说文章引用“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”这句话有什么作用？（3）联系全文，分析文中母亲的形象。三、写作（50分）11．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。莫顿•亨特的《走一步，再走一步》讲述了“我”在父亲的指引下，“走一步，再走一步”，最后成功地走下悬崖的故事，我们每个人初来到这个世界，都是弱小的，成长的过程中充满了坎坷和磨难，总会遇到大大小小的“悬崖”，学完这一课之后，相信大家一定懂得了，如何在磨难中走一步，再走一步，翻越这些“悬崖”，最终自信坚强地走向远方。请以“走一步，也会海阔天空”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①思想健康，内容充实，有细节描写；②语言流畅，书写清晰；③合理安排叙事的详略；④文中不能用真实的人名、地名和校名等信息，不能套作和抄袭。

2022-2023学年广西玉林市容县七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（29分）1．（4分）以下是小华语文积累本上呈现的内容，请根据要求，回答问题。七上语文课本内容丰富，不必说春草的嫩绿绵软，夏雨的热烈粗（guǎng）①秋菊的泼洒烂漫，冬雪的娇羞可爱；也不必说寿镜吾的博学质朴，白求恩的纯粹热忱②，牧羊人的慷慨无私，商人庇护神的虚荣可笑。单是难看的小猫被误认为③畏罪潜逃时的悲楚，就让我久久难以释怀。（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。①粗guǎng犷②热忱chén（2）解释文段中加横线词语。畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力和词语的理解能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：（1）①犷②chén（2）犯罪后害怕被制裁而逃走。2．（2分）下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（）舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰①”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发②多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献③今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗④A．①感叹号②逗号③句号④问号 B．①句号②分号③句号④句号 C．①句号②逗号③省略号④句号 D．①感叹号②分号③省略号④问号【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】①处是某国一名大将说的话，对中国舰载战斗机上舰表示轻视态度，所以用感叹号；②句结合下文可以看出是几个分句组成，所以应该用分号；③表示省略内容，所以用省略号；④是一个反问句，所以用问号。故选：D。3．（2分）下列语句表述有误的一项是（）A．敬畏生命，始终把人民生命安全和身体健康放在第一位，这是我们党治国理政的初心和使命。 B．政府需针对全社会开展疫情防控宣传、培训和演练，提高民众依法应对突发公共卫生事件的素质和能力。 C．新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，迅速作出部署，全面加强对疫情防控的集中统一领导。 D．面对这些严峻考验，医务工作者不负人民重托，交出了满意的答卷，诠释了真正救死扶伤的内涵。【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。【解答】ABC.正确；D.有误，语序不当，“真正”“救死扶伤”交换位置。故选：D。4．（5分）阅读，回答问题。唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念，莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头。倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”阅读上面的片段，回答问题。（1）上面文段选自《西游记》，作者是明代（朝代）吴承恩。这是一部长篇章回体神话小说，是同类作品中成就最高、最受人喜爱的，作品的内容虽然是虚构的，但并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘（人名）西行取经的事件。（2）阅读上面文段，请谈谈孙悟空被赶走的原因有哪些？【分析】《西游记》为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。【解答】（1）本题考查文学常识。认真阅读语段，由“唐僧”“八戒”等词句可知，语段出自《西游记》，作者是明代的吴承恩。这是一部长篇章回体神话小说，是同类作品中成就最高、最受人喜爱的，作品的内容虽然是虚构的，但并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件。（2）本题考查语段阅读理解。认真阅读选文，抓住关键语句分析。语段写的是“三打白骨精”有关情节。白骨精狡猾得很，三番五次幻做人形想抓取唐僧。唐僧肉眼凡胎，人妖不变，幸亏孙悟空识破奸计，将白骨精打死。唐僧却怪孙悟空滥杀无辜，再加上猪八戒在一旁煽风点火，所以唐僧念紧箍咒，并赶走孙悟空。可从白骨精、唐僧、猪八戒和孙悟空自身等角度分析，组织语言作答即可。言简意赅，表达清晰流畅。答案：（1）明代章回体神话玄奘（2）示例：①白骨精欺骗的手段过于狡猾；②唐僧缺少辨别忠奸的能力；③猪八戒的挑拨离间；④孙悟空没有很好地与师傅沟通以得到充分的信任。5．（6分）七年级（5）班正在举行以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动。请你参加。【材料一】名人读书经验唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。陆游的“有的放矢法”：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家、杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。【材料二】名人读书故事晋代有个清贫好学的人叫车胤，他从小就爱读书，但家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。【材料三】体会读书的奥妙《中国诗词大会》第二届冠军武亦姝，每天学习诗词，受诗词的熏陶，她更能体会到诗词的“香气”，见识古代的诗词变迁，领略气吞山河的胸怀，见识豪情壮志的志向；可以说，阅读诗词深深影响了武亦姝的格局。“腹有诗书气自华”的董卿也是在读书上花了很长时间，才能饱读诗书，拥有永不凋谢的芬芳气质，在空闲的时候可以读读书，日积月累一定能提升我们的气质。读书，或许不能让人一夜暴富，但会让你懂得敬畏、摆脱庸俗、耐得住寂寞、感到振奋和希望……胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。当你的才华还撑不起你的梦想，就静下心来读书吧。请相信：你在阅读上花的每一秒，都会沉淀成将来更好的你。提升气质，你读书了吗？阅读上面的三则材料，回答问题。（1）七年级（5）班准备开展一个以“少年正是读书时”为主题的读书写作交流会，请你在交流会上分享一下自己的读书方法或者读书经验。（2）联系三则材料，说说读书能给我们带来哪些有益影响？【分析】（1）本题考查分享读书经验。写根据材料一中的“他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的”可得：读书有的放矢。根据材料二中的“晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书”可得：勤奋读书。或根据自己的读书方法或者读书经验谈即可。我的读书方法是名著可以精读；娱乐性的书籍可以略读。（2）本题考查筛选信息。根据材料三中的“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”可得：让我们的精神更加丰满。根据材料三中的“见识古代的诗词变迁，领略气吞山河的胸怀，见识豪情壮志的志向”“可以说，阅读诗词深深影响了武亦妹的格局”可得：能够增加我们的见识，扩大我们的格局。【解答】答案：（1）我的读书习惯是边读书边做批注。批注可以写心得，作评价，也可以联想、概括。（2）读书可以让我们懂得敬畏，摆脱庸俗，耐得住寂寞。让我们的精神更加丰满。能够提升我们的气质。能够增加我们的见识，扩大我们的格局。6．（10分）古诗文默写。（1）徜徉于古诗文的海洋，领略其中的春花秋月、喜怒哀愁。雨中含情，李商隐《夜雨寄北》中有“何当共剪西窗烛，①却话巴山夜雨时”的期望；陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中有“②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的悲壮：月下抒怀，李白有“我寄愁心与明月，③随君直到夜郎西”的依依惜别，也有“④夜发清溪向三峡，⑤思君不见下渝州”（李白《峨眉山月歌》）的淡淡哀愁……读诗，要感受诗人的心境，更要学习诗人的勇往直前，冲决人生羁绊的豪迈情怀，就如谭嗣同在《潼关》中说的一样“⑥河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”。（2）同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的⑦晴空一鹤排云上写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙•秋思》中的⑧枯藤老树昏鸦则写尽了秋天的肃杀之气。（3）假如外国中学生来你校考察学习，你有幸作为学生代表致欢迎词，你可以选用《论语》中的“⑨有朋自远方来，⑩不亦乐乎”来开头。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）①却话巴山夜雨时②夜阑卧听风吹雨③随君直到夜郎西④夜发清溪向三峡⑤思君不见下渝州⑥河流大野犹嫌束（注意“阑”“郎”“溪”“嫌”的书写）（2）⑦晴空一鹤排云上⑧枯藤老树昏鸦（注意“鹤”的书写）（3）⑨有朋自远方来⑩不亦乐乎二、阅读理解（40分）7．（6分）阅读，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对《次北固山下》这首诗解读有误的一项是DA.《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首五言律诗，诗中押韵的字，即韵脚是：前、悬、年、边。B.潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边；和风吹拂，一面白帆端端直直地高挂着。诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C.家信怎样寄给故乡的亲人呢？一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿要经过洛阳的，还是托雁捎个信，替我问候一下家里人吧。D.诗人写江南旅途中所见到的明媚景色，茫茫江水，隐隐青山。青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀，仕途失意悲伤之情油然而生。（2）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到了人们的好评，请选一个角度作简要赏析。【分析】此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。ABC.正确。D.有误，诗歌描写的是冬末春初时，抒发了作者深深的思乡之情。无“仕途失意悲伤之情油然而生”有误。故选：D。（2）本题考查诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。任选一个角度赏析即可。答案：（1）D（2）示例1：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了新旧更替的自然理趣。示例2：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了新旧更替的自然理趣。译文：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。8．（14分）阅读，回答问题。【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】诫外甥书诸葛亮夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②，使庶几之志③，揭然④有所存，恻然⑤有所感；忍屈伸，去细碎⑥，广咨问，除嫌吝⑦，虽有淹留⑧，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅⑨，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑩于凡庸，不免于下流⑩矣！（见《太平御览》卷四五九【语译】）【注释】①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。④揭然：高举的样子。⑤恻然：恳切的样子。⑥细碎：琐碎的杂念。⑦嫌吝：怨恨耻辱。⑧淹留：滞留，停留。⑨强毅：坚强果断。⑩窜伏：逃避，藏匿。⑪下流：比喻低下的地位。（1）解释下列句子中加点词语的意思。①静以修身宁静②意与日去意志③夫志当存高远发语词④何患于不济成功（2）用现代汉语翻译下列的句子。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②若志不强毅，意不慷慨。（3）下列句子断句正确的一项是CA.徒/碌碌滞于/俗，默默束于/情，永窜伏于/凡庸，不免于/下流矣！B.徒碌碌/滞于俗，默默束/于情，永窜伏/于凡庸，不免/于下流矣！C.徒/碌碌/滞于俗，默默/束于情，永/窜伏/于凡庸，不免/于下流矣！D.徒/碌碌滞于俗，默默束于情，永/窜伏于凡庸，不/免于下流矣！（4）甲乙两文在内容上都涉及了“如何成才”的话题，请结合甲乙两文内容说说你对“如何成才”的看法。【分析】参考译文：【甲】君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】一个人应当有远大的志向，仰慕先贤，戒绝情欲，去掉郁结在心中的杂念，使（自己）接近先贤的志向，在自己身上显著地得到体现，在自己内心深深地引起震撼。要能屈能伸，丢弃琐碎，广泛地向人请教咨询，根除猜疑和吝啬，即使有德才不显于世，也不会损伤自己的美好志趣，哪里用得着担心事业不会成功。倘若志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，那就会碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被情欲束缚，势必永远沦入凡夫俗子之列，甚至免不了成为庸俗的下流之辈。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：以宁静来提高自身的修养。静：宁静；②句意：意志随岁月而流逝。意：意志；③句意：一个人应当有远大的志向。夫：发语词；④句意：哪里用得着担心事业不会成功。济：成功。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：淡泊，恬静寡欲；明，明确。句意为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。②中重点词语有：若，倘若；意，意气。句意为：倘若志向不刚强坚毅，意气不慷慨激。（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：那就会碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被情欲束缚，势必永远沦入凡夫俗子之列，甚至免不了成为庸俗的下流之辈。故断为：徒/碌碌/滞于俗，默默/束于情，永/窜伏/于凡庸，不免/于下流矣！故选：C。（4）本题考查从对文章的理解和分析。此题是开放性题，结合自己对文章的分析，言之成理即可。结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知要成才需要静下心学习，而且要立下志向；结合“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感”可知要成才需要志存高远。答案：（1）①宁静；②意志；③发语词；④成功。（2）C（3）结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知要成才需要静下心学习，而且要立下志向；结合“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感”可知要成才需要志存高远。9．（10分）阅读，回答问题。风雨贾平凹①树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。⑧最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……（1）下列对本文分析鉴赏不正确的一项是CA.这篇文章是贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。B.开头大段的细致描写，可以说写得惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。C.第②段，化零为整，从描写具体的垂柳、杨叶、芦苇等落笔到树林全貌，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细地体会风雨来袭的场面。D.《风雨》描写精细入微，且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力，在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。（2）朱自清的《春》和本文都写了风雨，请简要分析二者在写作风格方面的不同点。（3）结合文章内容分析本文的语言特点。【分析】文章借助典型的景物描写，通过侧面烘托的手法，生动的展现了狂风暴雨中种种事物的情态，表现了风雨之大之猛烈，含蓄的表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情。文章可以分为七幅图《树林鼓陷图》《垂柳聚散图》《女孩救羊图》《葡萄蔓蜷缩图》《鸟巢滚散图》《废纸飘忽图》《池水凸起图》。【解答】（1）本题考查对本文分析鉴赏。ABD.正确；C.有误，第②段，化整为零，从描写具体的垂柳、杨叶、芦苇等落笔到树林全貌，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细地体会风雨来袭的场面。故选：C。（2）本题考查分析写作风格。朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。朱自清在这篇仅仅30个句子的简短散文中。运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧。作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。文章借助典型的景物描写，通过侧面烘托的手法，生动的展现了狂风暴雨中种种事物的情态，表现了风雨之大之猛烈，含蓄的表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情。文章可以分为七幅图《树林鼓陷图》《垂柳聚散图》《女孩救羊图》《葡萄蔓蜷缩图》《鸟巢滚散图》《废纸飘忽图》《池水凸起图》。《春》写的是和风细雨，而本文写的是疾风骤雨；《春》描写的风雨是慢节奏，而本文写的是快节奏；《春》读来感受到安静和平，本文却是读来紧张刺激。（3）本题考查分析本文的语言特点。结合“树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了”可知，大量使用动词，并且选字精准独特，让语段充满动感，比如第一段中使用“陷、鼓、倒、行、腾、扑、压”等。结合“树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”可知，运用新颖贴切的比喻，以突出景物的特征，比如，把狂风中的树林子比作忽鼓忽陷的面团子。结合“绿似乎被拉长了许多”“叶背翻过来，是一片灰白”“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊”等内容可知，使用了许多精当的描绘色彩的词语，比如：拉长的绿，灰白的叶背，黑青的叶面，雪白的羊，红衫女孩，黑乎乎的苍蝇，透明的水……有声有色有形象，有光有影有层次。答案：（1）C（2）《春》写的是和风细雨，而本文写的是疾风骤雨；《春》描写的风雨是慢节奏，而本文写的是快节奏；《春》读来感受到安静和平，本文却是读来紧张刺激。（3）①大量使用动词，并且选字精准独特，让语段充满动感，比如第一段中使用“陷、鼓、倒、行、腾、扑、压”等。②运用新颖贴切的比喻，以突出景物的特征，比如，把狂风中的树林子比作忽鼓忽陷的面团子。③使用了许多精当的描绘色彩的词语，比如：拉长的绿，灰白的叶背，黑青的叶面，雪白的羊，红衫女孩，黑乎乎的苍蝇，透明的水……有声有色有形象，有光有影有层次。10．（11分）阅读，回答问题。母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红①，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙得如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老视镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说：“你不懂。”我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说“丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。”⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸寸深沉的光阴。⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔：风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。【注释】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。（1）围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②一⑦段内容完成下列表格的填写。稍微大一点A母亲让“我”学习女红，教给“我”刺绣我很拙笨，母亲并不勉强我B“我”结婚以后母亲老了，依然执着地做着针线活令我很不解后来去谋生母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫C“我”理解了母亲（2）结合语境，说说文章引用“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”这句话有什么作用？（3）联系全文，分析文中母亲的形象。【分析】文章以时间为序，分别叙写了小时候，“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点“我们”的生活；“我”稍微大一点，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强“我”；等“我”结了婚，年迈的母亲依然天天在刺绣，让“我”感到不解；后来，“我”去外地谋生，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。抒发了“我”对母亲的美好品质的赞美之情。【解答】（1）本题考查文章事件的概括。A由“我稍微大一点母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的”“可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧”“母亲也不勉强我”可概括得出：母亲让“我”学习女红，教给“我”刺绣。B由“我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？头都没抬，继续她的刺绣时光”可知，此段记叙是“我”结婚以后，母亲已老，每次回家，总会看到母亲刺绣，“我”非常不解，现在谁还会穿自己的衣服呢。可概括为：结婚后。C.由“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙话着，烦心事就没影了”“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱”可知，“我”去外地谋生，母亲给“我”摞鞋垫，“我”忽然理解了母亲，刺绣是母亲有爱好，是她对生活的理解。可概括为：“我”理解了母亲。（2）本题考查引用在文章的作用。解答此题要联系上下文。罗隐诗句“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”，是对前一句“刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能”的解释。这句诗说的就是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。所以罗隐的诗句就是为了说明“刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项