2022-2023学年广西南宁三中七年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年广西南宁三中七年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（共25分）1．（1分）用正楷将下面的句子正确、工整、美观地抄写在方格里。工欲善其事，必先利其器2．（7分）阅读语段，按要求完成题目。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面洒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。（1）在横线上写出加点字的拼音。秕谷：系：（2）“人迹罕至”在语段的意思是：（3）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。（4）语段中多处出现了与“扫”词性相同的词，请找出两个、3．（2分）下面语段中有一处语病，请将修改后的句子写出来。“开学第一课”节目受到广大中小学生的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。4．（2分）古代有许多常见的谦辞与敬辞，我们在日常生活中也常常会使用到。请判断下列情境中加点词属于谦辞还是敬辞，以及用于指称的对象。（1）学校举办校运会，小红帽志愿者在运动场附近搭设了服务台，台上拉起横幅：“欢迎老师、同学前来垂询。”（2）马亮新写的小说即将出版。好朋友峻铭打电话向马亮表示祝贺，马亮邀请峻铭：“有时间可请到家里对拙作点评一二，恳请不吝赐教！”5．（3分）名著阅读。（1）《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的（体裁），收录了10篇篇目。我们课本中所收录的篇目是《从百草园到三味书屋》，请写出另外任意一篇的篇名。（2）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，请从中选择一个你喜欢的人物并简要概括其人物形象。6．（10分）诗文默写。（1），小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）（2）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：，。（4）王湾的《次北固山下》，在自然的时序交替中蕴含着生活哲理的诗句是：，。（5）请完整默写李白的《峨眉山月歌》，。，。二、阅读理解（共37分）7．（4分）古诗词阅读。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）《观沧海》是曹操诗里的第一章，字为全诗的诗眼。（2）请用自己喜欢的角度赏析诗歌中的划线句子。8．（13分）阅读选文，回答下面的问题。《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（1）解释文中加点字的意思。①吾十有五而志于学②人不知而不愠③不堪其忧④饭疏食（2）请用“/”线给下面的句子划分两处朗读节奏。人 不 堪 其 忧（3）用现代汉语翻译文中划线的句子。①子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”②不义而富且贵，于我如浮云。（4）在《＜论语＞十二章》中，我们感受到了孔子对颜回的喜爱与赞赏。颜回有什么品质得到孔子的青睐？从颜回身上我们可以学到什么呢？（5）在《＜论语＞十二章》中，有“人不知而不愠，不亦君子乎”的叙述。而在我们学过的课文《陈太丘与友期行》中，陈元方与父亲的友人据理力争，在友人理亏想与之和解之时元方却选择了“入门不顾”，有人说元方这一举动不够“君子”。请联系原文谈谈自己的理解。9．（9分）现代文阅读。荷叶•母亲冰心①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。③九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。⑧我心中深深地受了感动——⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？（1）荷花（莲花）有一个别称叫（用原文的词语来回答）（2）选文第②第③段用到了什么记叙顺序？作者回忆与故乡园院里的“莲花”有关的往事有什么作用？（3）请从修辞手法的角度赏析第⑨段画线的句子。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？（4）请说说这篇选文用了什么写法来表达作者怎样的情感？10．（11分）现代文阅读。早起罗瑞花①在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落开始一天的忙碌。②在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件：快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口在干瘦的腿上搓麻绳；在天刚破晓的寒气里，男人扛锄赶牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鸭……③爹是一个没有土地情结的农民，在村里做木工、碾米、发电，后来又开代销店做生意。爹脑子活络，不断改善着家里的经济状况，但田里、土里、家务活全落在娘身上。娘对待农事一丝不苟，按照时令精耕细作，一锄土都不放过。在摘茶插红薯的季节，娘几乎是四点钟起床，提着马灯来到地里，就着朦胧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一锄一锄的土块、一片一片的茶叶里亮起来的。④我儿时最初的早工是放鹅。天地间弥漫着润润的泥土气息，毛茸茸的小鹅吃着沾满露水的青草，当太阳兴高采烈地跳出云层，小鹅细细长长的脖子饱胀成了拔河那样的粗麻绳，我就可以赶着它们回家了。⑤到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶。我们背着箩筐，揉着惺忪的睡眼，为着小贩挑担上漂亮发夹或书店玻璃柜中的连环画，在白雾茫茫中向茶山走去。早饭时娘过秤，秤杆下给钱，摸着那一个个硬币真是最惬意的事。最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎么长的，竟然最爱吃两边有锯齿的苇草，割的时候手指要握紧苇草，稍松一下苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓。⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人，寻找它们仿佛像寻找一一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白皙还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鲜。⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鸟儿。当别人还沉在昨天的烦闷里梦呓，或者醒在温暖的被窝里犹豫，我已经在晨曦中，在微风里，动起来了，从身体到思想。面对冉冉升起的太阳，我只想满腔热情地投入生活，想跑步想打球想跳舞想大声地朗读，想告诉世界，我醒了。⑧梭罗说，黎明是大自然对人类最宝贵的恩赐。我喜欢看天一点点亮起来，如一个睡醒的孩子欣欣然睁开眼。我看到环卫工人清扫完最后一片落叶坐下来点燃了一支香烟；看到小贩支起他们的摊位开始热气腾腾地买卖；看到菜农挑着满筐的嫩绿从不同的小巷汇集到街口子；看到学生打开课本，用世界上最美的姿态，最美的声音，迎来早晨第一缕阳光。⑨早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开。（1）本文重点写我在娘的熏陶下早起的往事，请选用原文词语填空。放鹅————割牛草——（2）请结合语境品味第⑥段画线句子中加点词的表现力。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白皙还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。（3）第②段和第⑧段都写了其他人的早起，有什么作用？（4）本文为什么以“早起”作为题目，请简要说明。三、综合性学习（共8分）11．（8分）进入初中，学习生活翻开了新的一页，为了增强集体凝聚力，尽快结识与自己志同道合的朋友。南宁市光明中学七年级3班的同学召开了主题为“有朋自远方来”的主题班会，会上同学们对“交友”的相关话题开展了热烈的讨论。（1）解读“朋友”，为了读懂“朋友”的内涵，我们找到了以下材料：名称内容材料一这是“朋”字在甲骨文写法。它看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系表达了“朋”字平等的内涵。材料二这是“友”字的小篆写法。它像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲近友好之情。材料三古往今来，不少羁旅在外乡文人墨客借着送别的主题，表达对友人的勉励、不舍与牵挂之情。如王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》），王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（《送元二使安西》），李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）等。结合上述探究，写出你对“朋友”的理解和感受。（2）故事链接。一段脍炙人口的友谊佳话总会让人千古传颂。下图的两个人是一对有着共同爱好的朋友，他们共同谱写了“高山流水觅知音”的传奇。请写出相关人物和故事情节。要求60字以内。（3）书写对联。请根据上联与故事链接的内容，补全下联。上联：高山流水传千古下联：颂万年四、作文（50分）12．（50分）阅读下面文字，按要求作文。有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。请以“不该丢失的”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

2022-2023学年广西南宁三中七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共25分）1．（1分）用正楷将下面的句子正确、工整、美观地抄写在方格里。工欲善其事，必先利其器【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。【解答】答案：工欲善其事，必先利其器2．（7分）阅读语段，按要求完成题目。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面洒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。（1）在横线上写出加点字的拼音。秕谷：bǐ系：jì（2）“人迹罕至”在语段的意思是：原意少有人来，文中指冬天的百草园比较荒凉，少有人在园子里游玩。（3）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。（4）语段中多处出现了与“扫”词性相同的词，请找出两个“支”、“拉”【分析】（1）本题考查读音。题目中的拼音分别是：bǐ、jì。（2）本题考查词语理解。人迹罕至：原意少有人来，文中指冬天的百草园比较荒凉，少有人在园子里游玩。（3）本题考查汉字的字形。“洒些秕谷”的“洒”改为“撒”；“很燥”的“燥”改为“躁”（4）本题考查词性。这些动词如：扫、支、撒、系、牵、拉。起到作用：这些动词具体生已也表现了捕鸟的讨程，也表现了雪地捕鸟的乐趣。【解答】（1）bǐjì（2）原意少有人来，文中指冬天的百草园比较荒凉，少有人在园子里游玩。（3）“洒”改为“撒”；“燥”改为“躁”（4）示例：“拉”“支”3．（2分）下面语段中有一处语病，请将修改后的句子写出来。“开学第一课”节目受到广大中小学生的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】该语句句式杂糅，可去掉“的原因”。答案：“开学第一课”节目受到广大中小学生的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵。4．（2分）古代有许多常见的谦辞与敬辞，我们在日常生活中也常常会使用到。请判断下列情境中加点词属于谦辞还是敬辞，以及用于指称的对象。（1）学校举办校运会，小红帽志愿者在运动场附近搭设了服务台，台上拉起横幅：“欢迎老师、同学前来垂询。”（2）马亮新写的小说即将出版。好朋友峻铭打电话向马亮表示祝贺，马亮邀请峻铭：“有时间可请到家里对拙作点评一二，恳请不吝赐教！”【分析】本题考查表达的简明、连贯、得体。解答此题，要掌握常用敬辞和谦辞。【解答】答案：（1）敬辞，称别人对自己的询问。（2）谦辞，用于形容自己的作品。5．（3分）名著阅读。（1）《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆性散文（体裁），收录了10篇篇目。我们课本中所收录的篇目是《从百草园到三味书屋》，请写出另外任意一篇的篇名《阿长与＜山海经＞》。（2）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，请从中选择一个你喜欢的人物并简要概括其人物形象。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。【解答】（1）本题考查对名著知识的掌握。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。其中有《琐事》《范爱农》《五猖会》等。（2）本题考查对名著人物的掌握。例如喜欢长妈妈，长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱。答案：（1）回忆散文示例：《阿长与＜山海经＞》《无常》《琐记》《五猖会》等。（2）示例：我最喜欢的人物是长妈妈。善良朴实，真诚热情，乐于助人，关心孩子。6．（10分）诗文默写。（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）（2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（4）王湾的《次北固山下》，在自然的时序交替中蕴含着生活哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。（5）请完整默写李白的《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。【解答】（1）枯藤老树昏鸦（注意“藤”字的书写）（2）一夜征人尽望乡（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（注意“郎”字的书写）（4）海日生残夜，江春入旧年（5）峨眉山月半轮秋影入平羌江水流夜发清溪向三峡思君不见下渝州（注意“渝”字的书写）二、阅读理解（共37分）7．（4分）古诗词阅读。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）《观沧海》是曹操诗《步出夏门行》里的第一章，观字为全诗的诗眼。（2）请用自己喜欢的角度赏析诗歌中的划线句子。【分析】《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。【解答】（1）本题考查文学常识。《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章。在这首诗中全诗的关键字“观”这个字，最集中表达了作者吞吐天下的广大志向，同时也表现了这整首诗的非凡气势。（2）本题考查对重点诗句的赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是太阳和月亮昼夜不停运转，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这是作者的想象，运用夸张的修辞，将大海的气势和威力凸显在读者面前，借景抒情，借描绘大海吞吐日月星辰，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和成就大事、建功立业的抱负。答案：（1）《步出夏门行》观。（2）句子运用夸张的修辞手法（运用想象的手法），表现大海吞吐日月星辰的气概，体现作者博大的胸怀，表达了诗人一统天下、建功立业的伟大抱负。参考译文：东行登上碣石山，来欣赏大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草郁郁葱葱的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧！8．（13分）阅读选文，回答下面的问题。《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（1）解释文中加点字的意思。①吾十有五而志于学同“又”，连接整数和零数。②人不知而不愠表转折，却。③不堪其忧忍受。④饭疏食吃饭。（2）请用“/”线给下面的句子划分两处朗读节奏。人 不 堪 其 忧（3）用现代汉语翻译文中划线的句子。①子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”②不义而富且贵，于我如浮云。（4）在《＜论语＞十二章》中，我们感受到了孔子对颜回的喜爱与赞赏。颜回有什么品质得到孔子的青睐？从颜回身上我们可以学到什么呢？（5）在《＜论语＞十二章》中，有“人不知而不愠，不亦君子乎”的叙述。而在我们学过的课文《陈太丘与友期行》中，陈元方与父亲的友人据理力争，在友人理亏想与之和解之时元方却选择了“入门不顾”，有人说元方这一举动不够“君子”。请联系原文谈谈自己的理解。【分析】译文：孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”（《学而》）曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”（《学而》）孔子说：“我十五岁的时候有志于做学问，三十岁的时候独立做事，四十岁的时候遇到事情不再迷惑，五十岁的时候就知道天意何在了（哪些事情不能为人力所支配），六十岁的时候就能听进去不同的意见，七十岁的时候就能随心所欲，而不会越过规矩（超过规范）。”（《为政》）孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。”（《为政》）孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就无所得。”（《为政》）孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（《雍也》）孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”（《雍也》）孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了，用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”（《述而》）孔子说：“三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”（《述而》）孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”（《子罕》）孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。“（《子罕》）子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（《子张》）【解答】（1）本题考查对常见文言词意义的理解。①句意：我十五岁立志于学习。有，同“又”，连接整数和零数。②句意：人家不了解我，我却不恼怒。而，表转折，却。③句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，忍受。④句意：吃粗粮。饭，吃饭。（2）本题考查文言句子的断句。句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。故可断为：人/不堪/其忧。（3）本题考查的是重点句子的翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅.①重点词：夺，改变。志，志向。句意：一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。②重点词：于，对于；如，像。句意为：用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。（4）本题考查人物形象的理解。由“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”的意思：颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣.颜回的品质是多么高尚啊！可知，颜回能够在艰苦的生活环境中，保持自己乐观的生活态度和学习乐趣。所以生活中，不管我们的生活学习条件有多恶劣，我们都要保持自己的生活乐趣，坚持学习。（5）本题考查内容的理解。“人不知而不愠”意思是“别人不了解我，我却不生气。”在《陈太丘与友期行》中，“元方时年七岁”，“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”，元方是因为友人迟到，却指责自己父亲“不守时”而据理力争，“入门不顾”也是率性的表现，加上元方时年7岁，能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的声誉，这已实属不易。因此我觉得不有违君子原则。答案：（1）①同“又”，连接整数和零数。②表转折，却。③忍受。④吃饭。（2）人/不堪/其忧。（3）①一个军队可以改变主帅，平民百姓却不可以改变志向。②用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。（4）颜回能够在艰苦的生活环境中，保持自己乐观的生活态度和学习乐趣。生活中，不管我们的生活学习条件有多恶劣，我们都要保持自己的生活乐趣，坚持学习。（5）“人不知而不愠”意思是“别人不了解我，”我却不生气。而在《陈太丘与友期行》中，元方是因为友人迟到，却指责自己父亲“不守时”而据理力争，“入门不顾”也是率性的表现，加上元方时年7岁，能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的声誉，这已实属不易。因此我觉得不有违君子原则。9．（9分）现代文阅读。荷叶•母亲冰心①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。③九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。⑧我心中深深地受了感动——⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？（1）荷花（莲花）有一个别称叫菡萏（用原文的词语来回答）（2）选文第②第③段用到了什么记叙顺序？作者回忆与故乡园院里的“莲花”有关的往事有什么作用？（3）请从修辞手法的角度赏析第⑨段画线的句子。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？（4）请说说这篇选文用了什么写法来表达作者怎样的情感？【分析】《荷叶•母亲》中从听雨观荷开始，“我”的情绪经历了由烦闷不适到释然的变化。荷叶对菡萏的保护象征了母亲对“我”心灵的呵护，赞扬了母爱的伟大。【解答】（1）本题考查对文章信息的提取。由“昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”可知，荷花（莲花）有一个别称叫菡萏。（2）本题考查记叙顺序的类型及其表达作用。第②③段明显使用插叙的顺序。“八年之久，我没有在院子里看莲花了”“九年前的一个月夜”这些都是插叙标志性的语言。在这两段中作者插入九年前的和祖父在园里乘凉的事情，形象写出“我”对荷花的情感。还要从与下文内容的关系分析解答，即在结构上，为后文写惦记雨中荷花作铺垫。（3）本题考查从修辞角度赏析句子。由“你是荷叶，我是红莲”可以看出，运用了比喻的修辞，将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，“心中的雨点”暗指生活中的风风雨雨、坎坷磨难，而“荫蔽”是指保护伞。整个句子的意思是：在生活中，只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人，深切的表达了作者对母亲由衷的感激和爱恋，赞美了母爱的伟大。（4）本题考查表现手法以及作用的分析。《荷叶母亲》这篇文章运用的主要表现手法是触景生情，借物喻人。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是引出对家庭往事的回忆，想起了母亲，想起了母亲爱护女儿的情景，于是借景抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激。答案：（1）菡萏（2）插叙，交代我家与荷花有很深的感情，推动故事情节的发展，为下文写雨中荷花被打我不敢下阶去看的情节做铺垫；丰富文章内容，使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。（3）句子运用比喻的修辞手法，把母亲比作荷叶，把我比作红莲，生动形象地写出了母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人，赞颂母爱的伟大（或表达了母亲对孩子深深的爱）。（4）这篇选文用了借物喻人的写法，表达了作者对母亲的感激之情，赞颂了母爱的伟大。10．（11分）现代文阅读。早起罗瑞花①在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落开始一天的忙碌。②在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件：快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口在干瘦的腿上搓麻绳；在天刚破晓的寒气里，男人扛锄赶牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鸭……③爹是一个没有土地情结的农民，在村里做木工、碾米、发电，后来又开代销店做生意。爹脑子活络，不断改善着家里的经济状况，但田里、土里、家务活全落在娘身上。娘对待农事一丝不苟，按照时令精耕细作，一锄土都不放过。在摘茶插红薯的季节，娘几乎是四点钟起床，提着马灯来到地里，就着朦胧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一锄一锄的土块、一片一片的茶叶里亮起来的。④我儿时最初的早工是放鹅。天地间弥漫着润润的泥土气息，毛茸茸的小鹅吃着沾满露水的青草，当太阳兴高采烈地跳出云层，小鹅细细长长的脖子饱胀成了拔河那样的粗麻绳，我就可以赶着它们回家了。⑤到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶。我们背着箩筐，揉着惺忪的睡眼，为着小贩挑担上漂亮发夹或书店玻璃柜中的连环画，在白雾茫茫中向茶山走去。早饭时娘过秤，秤杆下给钱，摸着那一个个硬币真是最惬意的事。最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎么长的，竟然最爱吃两边有锯齿的苇草，割的时候手指要握紧苇草，稍松一下苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓。⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人，寻找它们仿佛像寻找一一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白皙还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鲜。⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鸟儿。当别人还沉在昨天的烦闷里梦呓，或者醒在温暖的被窝里犹豫，我已经在晨曦中，在微风里，动起来了，从身体到思想。面对冉冉升起的太阳，我只想满腔热情地投入生活，想跑步想打球想跳舞想大声地朗读，想告诉世界，我醒了。⑧梭罗说，黎明是大自然对人类最宝贵的恩赐。我喜欢看天一点点亮起来，如一个睡醒的孩子欣欣然睁开眼。我看到环卫工人清扫完最后一片落叶坐下来点燃了一支香烟；看到小贩支起他们的摊位开始热气腾腾地买卖；看到菜农挑着满筐的嫩绿从不同的小巷汇集到街口子；看到学生打开课本，用世界上最美的姿态，最美的声音，迎来早晨第一缕阳光。⑨早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开。（1）本文重点写我在娘的熏陶下早起的往事，请选用原文词语填空。放鹅——摘茶叶——割牛草——捡菌子（2）请结合语境品味第⑥段画线句子中加点词的表现力。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白皙还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。（3）第②段和第⑧段都写了其他人的早起，有什么作用？（4）本文为什么以“早起”作为题目，请简要说明。【分析】本文记叙了早起的人，他们勤奋、努力，为自己、家人、社会默默贡献自己的力量，表达了作者对这些人的赞美。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶”，第一空概括为：摘茶叶；结合“有趣的还是清早去捡菌子”，第二空概括为：捡菌子。（2）本题考查关键词句的赏析。“黄黄”“雪白”“红红”“淡绿”“白皙”都是写颜色的词语。生动地描绘了不同菌子的颜色各异，形象可感。作者抓住了菌子的最大特征来写；再从“……惹人喜爱……值得尖叫的”这些词句可知，表现出作者清早去捡菌子满满收获时内心的喜悦之情。（3）本题考查对文章内容的理解。第②段写早起的人，从“勤劳的农家是没有一个闲人的……八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子……快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口在干瘦的腿上搓麻绳；……男人扛锄赶牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鸭”可知，内容上说，交待这是一个勤劳的乡村。从结构上说，引出母亲的早起与全家的早起。第⑧段写早起的人，从“……小贩支起他们的摊位开始热气腾腾地买卖……菜农挑着满筐的嫩绿从不同的小巷汇集到街子……用世界上最美的姿态，最美的声音，迎来早晨第一缕阳光。”可知，内容写人们的精神面貌像花一样美丽、鲜艳、动人。从结构上看，联系第⑨段“早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开”可知，这也为第⑨段的收束全文蓄势。（4）本题考查标题的作用。阅读全文，可以看出“早起”是贯穿全文的一条主线，所有的事件都围绕着它而展开；作者回忆儿时早起的事，表现母亲对自己的影响，并表达对早起者创造美好生活的赞美。可见“早起”既是文章内容的概括，又点明主旨。用一个生活中常见的字眼作标题，还起到引发读者阅读兴趣的作用。答案：（1）摘茶叶捡菌子；（2）这些都是写颜色的词语，作者抓住了各种菌子的颜色特点，简洁、生动地展现了这些菌子特征，给读者以形象可感的体验，也充分表现出作者早起满满收获的喜悦之情。（3）第②段写村庄里早起的男女老少，点明这个一个勤劳的村庄，交代了故事发生的环境。第⑧段写各行各业早起的人，他们默默付出创造出生活的美好，丰富了文章内容，深化了文章主题。（4）“早起”是全文的叙事线索，又是全文想要表达的主题所在。用“早起”做标题，照应了全文叙事的内容，也自然地生发了对生活的感受，通俗却引人注意，言简意赅，却发人深思。三、综合性学习（共8分）11．（8分）进入初中，学习生活翻开了新的一页，为了增强集体凝聚力，尽快结识与自己志同道合的朋友。南宁市光明中学七年级3班的同学召开了主题为“有朋自远方来”的主题班会，会上同学们对“交友”的相关话题开展了热烈的讨论。（1）解读“朋友”，为了读懂“朋友”的内涵，我们找到了以下材料：名称内容材料一这是“朋”字在甲骨文写法。它看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系表达了“朋”字平等的内涵。材料二这是“友”字的小篆写法。它像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲近友好之情。材料三古往今来，不少羁旅在外乡文人墨客借着送别的主题，表达对友人的勉励、不舍与牵挂之情。如王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》），王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（《送元二使安西》），李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）等。结合上述探究，写出你对“朋友”的理解和感受。（2）故事链接。一段脍炙人口的友谊佳话总会让人千古传颂。下图的两个人是一对有着共同爱好的朋友，他们共同谱写了“高山流水觅知音”的传奇。请写出相关人物和故事情节。要求60字以内。（3）书写对联。请根据上联与故事链接的内容，补全下联。上联：高山流水传千古下联：伯牙子期颂万年【分析】（1）本题考查理解分析能力。结合材料一可知，“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。结合材料二可知，“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意。所以“友”字的本义是友好。结合材料三“对友人的勉励、不舍与牵挂之情”可知，“朋友”间应有真挚的情感，相互牵挂、鼓励。据此作答即可。（2）本题考查故事积累。仔由图片和题干可知，共同谱写了“高山流水觅知音”传奇故事的伯牙与锺子期。用简洁的语言叙述故事即可。要注意字数要求。（3）本题考查补写对联。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。结合伯牙与锺子期“高山流水觅知音”的故事，可用“伯牙子期”与“高山流水”相对。故下联可补写为：伯牙子期颂万年。【解答】答案：（1）示例：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵；“友”字看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，表示友好。所以“朋友”的内涵是“平等、友好”。朋友是能在互相尊重的基础上共同促进的两个人。平等是朋友之间的基础，而互帮互助、亲近友好更可让友谊长久“保鲜”。所以我们要多与积极正派的人做朋友，注意团结友爱。（2）示例：