2024年广东省揭阳市中考语文二模试卷

第1页（共1页）2024年广东省揭阳市中考语文二模试卷一、积累运用。（29分）1．（10分）默写古诗文。（1）晓镜但愁云鬓改，。（李商隐《无题》）（2）知不足，；知困，。（《虽有嘉肴》）（3），鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子•密州出猎》）（4），小桥流水人家，。（马致远《天净沙•秋思》）（5），归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（6）请将《木兰诗》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。上联：，军垦天山，大业辉煌舒望眼下联：五旬开盛典，功昭瀚海，红旗招展忆从头（7）六月流火，分别在即，李老师为同学们临别赠言：进入高中后，希望大家能保持对学习的激情和热爱，“，（孔子《＜论语＞十二章》）”，兴趣是最好的老师一定要记住“，（王勃《送杜少府之任蜀州》”，你的老师们永远在母校等你回来！2．（2分）一些同学常把“烽火连三月，家书抵万金”（杜甫《春望》）中的“烽”误写成“锋”，请你根据诗歌内容和知识卡片解释为什么要写作“烽”。知识卡片ㅤㅤ《说文解字》对“烽”的解释：“边有警则举火。”ㅤㅤ《新华字典（第10版）》对“烽”的解释：“烽火，古时边防警报的烟火，有敌人来侵犯的时候，守卫的人就点火相告。”3．（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。俗话说：“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌。”英歌舞属汉族广场情绪舞蹈，能让舞者抛弃所有①zìcánxínghuì的念头和矫揉造作的姿态，展现自信的雄姿。英歌舞流行于粤东及闽南部分地区，特别是粤东大南山周边的“潮普惠陆”，即潮阳、普宁、惠来、陆丰等地。根据民间艺人的口耳辈传和一些佐证资料的介绍，潮汕英歌的出处源自明代。潮汕英歌是汉族民间广场舞蹈和傩文化形态的延续，在延续中有一定变化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐渐_______为英歌舞，成为潮汕地区一种具有独特表现形式的民间舞蹈艺术，成为当地民众______的文化追求。央视《非遗里的中国•广东篇》国家非遗普宁英歌传承人陈来发的舞队正在潮州牌坊街进行展演。小“时迁”手执长蛇，动作②qiújìng，作指挥而活跃于队伍前头，正如诗中形容“股软身躯健，眉浓眼目鲜”。其余舞者们旋转似流苏，搏击如猛兽，只见两根英歌槌在他们的手里舞得③wǎnrú穿针绣花般灵巧，深深震撼了在场观众。他们的脸上涂了色彩不一的油彩，或点额抚臂，或张目嗔视，行步舞姿无不惟妙惟肖，现场响彻云霄的掌声就是对表演者的由衷赞赏。作为“出圈”代表，英歌舞无论形式还是精神，都充分传承了中华民族的文化_______。看似粗犷豪迈的肢体变化之中，寄托着潮汕人细腻赤忱的家国情怀。（1）根据拼音写出相应的词语。①zìcánxínghuì②qiújìng③wǎnrú（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是A．进化矢志不渝精粹B．进化根深蒂固荟萃C．演化根深蒂固精粹D．演化矢志不渝荟萃（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最正确的一项是A．根据民间艺人和一些佐证资料的介绍，潮汕英歌的出处源自明代。B．根据民间艺人的口耳辈传和一些佐证资料的介绍，潮汕英歌源自明代。C．根据民间艺人的口耳辈传和一些佐证资料，潮汕英歌的出处源自明代。D．根据民间艺人的口耳辈传和一些佐证资料的介绍，潮汕英歌的出处源于明代。4．（4分）阅读下面的文字，完成问题。【材料一】5月18日，全国劳模、全国技术能手、全国五一劳动奖章获得者、中央企业技术能手……一位位来自全国电力行业的技术骨干、劳动模范等电力行业的杰出代表走上讲台，参加“传承工匠精神技能强国有我——电力工匠进校园”活动，与师生们零距离接触，让大家更加直观、深入地领会新时代劳模精神和工匠精神。中国电力企业联合会人才评价与教育培训中心等共有来自主、分会场的600多名师生参加本次活动。活动旨在大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，推动电力产业工人队伍建设改革向纵深发展，唱响劳动最光荣的主旋律，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。同时创新思政教育，加强劳动教育，激励引导青年学生崇尚先进、学习先进、争当先进。【材料二】《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。其本意是爱孩子，然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。（1）请你为【材料一】拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。（2）邻居刘叔叔说：“现在孩子学习时间多宝贵，怎能浪费在劳动上？以后只要学业优秀，不会劳动也没关系。”请你用【材料二】的内容反驳他。5．（2分）下面是小语阅读摘抄的语录，根据这些内容在横线处填写对应的说话人，正确的一项是（）人物章节内容（1）.第七章种类不明的鲸鱼“如果先生不嫌不方便，愿意靠者我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”（2）.第十章水中人“是的，我爱海。海是包罗万象的！海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中，人们不是孤独的，因为他们感到在自己周围处处有生命在颤动：海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆；海是动，海是爱，正像你们法国一位大诗人所说的，它是长存的生命。”（3）.第十一章诺第留斯号“欧洲没有一所博物馆能有您这样的关于海洋产物的珍贵收藏。我对于这些收藏固然尽情赞美，可是，对于装载它的这只船，我不知道更要怎样来赞美呢！我并不想完全知道您的秘密！不过，我得承认，这艘诺第留斯号，它内部的动力。使他行动的概器，赋予它生命的强大原动力，所有这一切，都引起我的最大好奇心。”（4）.第二十章托列斯海峡“如果这岛上除了老虎外没有别的四足兽，那我要吃老虎，吃老虎的腰窝肉。”A．尼摩船长阿龙纳斯教授尼德•兰康塞尔 B．尼德•兰康塞尔尼摩船长阿龙纳斯教授 C．阿龙纳斯教授尼德•兰康塞尔尼摩船长 D．康塞尔尼摩船长阿龙纳斯教授尼德•兰6．（4分）语文学习小组打算进行课本剧表演活动，同学们纷纷提出了一些创编建议。如果你是其中某一剧组的编剧，请你结合原著给同学们说说下列创意能否被采用，并说明理由（任选其中一个创意分析）。创意一：《海底两万里》剧组：增加途经康地岛时，尼摩船长带领阿龙纳斯教授和仆人康赛尔一同去给受苦的穷人送黄金的情节。创意二：《钢铁是怎样炼成的》剧组：增加了保尔的新书出版发行之后，冬妮娅前来祝贺的情节。冬妮娅为保尔朗诵“人最宝贵的是生命……”这一情节。二、阅读。（41分）7．（17分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮《出师表》）（1）解释文中加点词语的意思。①此诚危急存亡之秋也②陟罚臧否③未尝不叹息痛恨于桓、灵也（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。②此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。【乙】景公信用谗佞，赏无功，罚不辜。晏子谏曰：“臣闻明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以诛赏。今与左右相说颂①也，曰：‘比死者勉②为乐乎！吾安能为仁而愈黥民③耳矣！’故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓。民愁苦约病④而奸驱尤佚⑤隐情奄恶蔽谄其上，故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！是以忠臣之常有灾伤也。臣闻古者之士，可与得之，不可与失之；可与进之，不可与退之。臣请逃之矣。”（选自《晏子春秋》）【注释】①说颂：指逢迎取媚。②勉：尽力。③愈黥民：指过得连罪犯都不如。④约病：贫困。⑤佚：放纵。（3）下列各项中加点词语意思相同的一项是A.故内宠之妾/温故而知新B.吾安能为仁而愈黥民耳矣/安求其能千里也C.是以忠臣之常有灾伤也/何陋之有D.臣闻古者之士/闻寡人之耳者（4）请用“/”给文中画线的句子断句。民愁苦约病而奸驱尤佚隐情奄恶蔽谄其上（5）根据两篇选文，把下面对话补充完整。小语：【乙】文中景公做出①“”的行为，是受到②（用自己的话概括）想法的影响。小文：而且景公的这个行为造成了③“”的后果，晏子所言之意，即【甲】文中诸葛亮所谏：④“”8．（10分）阅读下面的文字，完成问题。“松弛感”是个什么感①最近，“松弛感”一词在网络上的出镜率很高。该词走红于一位博主分享的旅行见闻：一家人外出旅行，因孩子的证件过期，妈妈只能带其回家，但托运行李都挂在妈妈名下，导致其他人的行李也被退回。面对意外，整个过程所有人都平静地处理，没有任何指责抱怨。这种家庭关系中的相互包容、从容有度，引发无数网友感慨。“松弛感”随之传播开来，不仅指代亲密关系，也用来形容一个人表现出的状态，不纠结、不拧巴，面对多糟糕的状态都能保持情绪稳定。②在快节奏的生活、激烈的竞争面前，时刻保持紧绷的状态，几乎成了常态，这时候，松弛感显得格外可贵。关于人到底应该怎样活着，我们的祖先早就进行了深刻探索：有“吾日三省吾身”的曾子，也有“逍遥游”的庄子；有吃饱了就睡的猪八戒，也有自我要求甚高的唐三藏；杜甫不松弛，李白相对松弛；曾国藩是松弛的反义词，“竹林七贤”却专门追求松弛感……③但在中国的传统文化中，“松弛感”天然不是主流。我们更习惯朝乾夕惕，主张人要“独处守心，群处守口”，强调有“如临深渊，如履薄冰”的紧张感。有秩序、守规矩、能自律，这是中国传统文化的优势，但它同时也有显而易见的“副作用”，不管是家庭还是社会，都不够放松。④在这次对松弛感的讨论中，许多人都追溯，自己的紧张感就来自原生家庭。除了文化传统，父母一辈普遍不放松，也和经济发展水平相关——紧紧巴巴半辈子，买根葱都想让人饶头蒜；怕浪费好东西；任何的突发事件，都意味着额外的时间成本、金钱成本。足够的松弛感需要足够的资源支撑，它的底层逻辑在于“不匮乏”。⑤今天，社会发展得很好，但那种留存在记忆中的匮乏感，无意中影响了下一代。面对失手打碎的碗，即使深知不可能买不起，但听到碎裂声时，下意识的紧张，无意识的负罪感，都在提醒我们，过得不够松弛。从这个角度讲，充分地讨论一次“松弛感”，确实是一次全面的心理“SPA”（一种养生方式），能让人们有意识地区分，哪些是不必要的紧张。⑥“松弛感”别“用力过猛”。凡事怕过犹不及，现在关于“松弛感”的讨论，似乎有一点点跑偏。对“松弛感”的叫好，对“用力过猛”的嘲笑批判，也让部分人羞于自己的“不松弛”，自我审查为何“不松弛”。这实在是大可不必。当“我想松弛”的念头，变成了“我怎么就松弛不起来”的焦虑，许多人不自觉地“被松弛”，不敢表现出努力和在意，一定要看上去“毫不费力”，这其实反而变成了另一种用力过猛。⑦事实上，有些人的“松弛感”是天生的，纯粹就是“心大”；同样，有些人的“不松弛”也是必然的。为了达到目标，一点一滴争取，一手一脚打拼，苦心孤诣、步履维艰的人是“松”不起来的，对于天生的“卷王”而言，顺应本心的“卷”，才是他们的“松弛感”。⑧“松”还是“不松”，从来没有标准，也不需要标准，它只是两种不同的生活态度，不需要标榜信条，也不需要打造人设，更不需要网络热词的规训。如果时时刻刻以“松弛感”来对照自身，不仅容易陷入“哪哪都不如别人”的自卑和焦虑，而且也会丧失自己的风格和优点。⑨只要在有限的空间里，尽量别为难别人，也别为难自己；面对艰难的事情，能平衡并改善状态；能不断地审视并认清自我，那就是人生最难得的事情。⑩其实，不去刻意追求松弛感，才是真正的松弛感。（选自央视网，有删改）（1）下列表述与选文意思不相符的一项是A.选文第①段从一位博主分享的旅行见闻说起，引出中心论点：面对多糟糕的状态都要保持情绪稳定。B.第⑦段运用对比论证分析了人生的两种不同生活态度，论证了“‘松弛感’别‘用力过猛’”的观点。C.陈继儒《小窗幽记》中的“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”可以作为本文的论据。D.如果人们时刻把“松弛感”当作自己的参照物，容易导致自卑和焦虑，也会丧失自己的风格和优点。（2）选文第②—⑤段从哪两个方面分析了中国人普遍缺乏松弛感的原因？（3）进入九年级后，小美一直很焦虑，总是担心自己中考会失败，她每天都很紧张，看到身边有些同学轻轻松松就能取得好成绩，她羡慕之余，更是责怪自己没有松弛感。她向你寻求帮助，请你联系文章内容和链接材料，给她一些建议。【链接材料】拥有松弛感的人，时间是他们的朋友，而不是敌人。不管30岁还是80岁，身上总是有独特的韵味和风采。尊重自己的天性，不拧巴才会有松弛感，自然也会自信。松弛感的获得，还在于增强自己的核心竞争力，自己的核心竞争力越强，可控的部分就越多，外在的表现就越松弛。9．（14分）阅读下面的文字，完成问题。最后一堂驾驶课李江①车队碾碎近一尺厚的积雪，吃力地嘶吼在海拔5800多米的温泉达坂上。车窗外，雪山与远处的天空浑然一体。山腰上覆盖的积雪，经过常年不停的山风梳理，变成了一条条、一道道如画般的斑马纹。②“这里的风景真美！”驾驶员、下士杨宏伟忍不住感叹。③“集中注意力！好好开车。”坐在副驾驶位置上的有着16年高原行车经验的班长赵正文，黑着脸看了一眼徒弟杨宏伟，心中五味杂陈。④是啊，这条运输线沿途的美景对于跑了10多年运输的赵正文来说，怎能不知呢。可即将退伍回家的赵正文，面对这最后一次带队执行运输任务，依旧像往常一样不敢有片刻分心。出发前，赵正文有意让杨宏伟驾驶头车，自己则坐在副驾驶全程指导。一路上，赵正文一边用对讲机时不时地向后面的车辆传达路况，一边小心谨慎地看着杨宏伟的动作。⑤杨宏伟瞥了一眼黑脸的赵正文，瞬间打起精神。⑥接到前往驻训点运送物资的任务后，连队一开始在挑选驾驶员时，杨宏伟因为心理素质偏弱，加上从未执行过此类任务而被排除在外。赵正文则是因为临近退伍，被连里特殊照顾，也被编到了留守名单里。⑦“班长，经验不够不就得练吗？”晚点名时，连长公布了任务人员名单，杨宏伟回到班里，不甘心地问赵正文。⑧“服从命令。”赵正文不知如何作答，想了半天憋出了四个字。⑨杨宏伟不再言语，赵正文却若有所思。⑩出发前一天晚上，月亮瘦成一弯镰刀，挂在床头收割着军营里的梦，整整一夜。赵正文躺在床上辗转反侧，他一想到自己即将退伍，彻底离开驾驶员岗位，离开那条自己跑了无数次的运输线，又想到自己只是教会了杨宏伟驾驶技术，却从没带他跑过那条运输线……想着想着，赵正文一骨碌从床上翻了起来，披上大衣敲开了连长的门。⑪此次任务需要同时出动6辆运输车，装满物资后连续翻越好几个平均海拔超过4500米的达坂。这对于杨宏伟这样的年轻驾驶员来说，无疑是一次不小的考验。赵正文也把这次任务当成他对杨宏伟驾驶水平的最后一次考核。杨宏伟说得对，经验不足就得练！要想成为一名合格的高原驾驶员，就必须再把他放在达坂上磨，扔在雪山顶上练，让他在路窄临渊的峡谷深处接受考验。⑫车队缓缓爬上达坂顶，赵正文的眉头也渐渐紧皱起来。突然，杨宏伟手中的方向盘失控，车辆尾部如脱缰的野马一般朝着悬崖甩去。杨宏伟的脸色瞬间煞白，冲赵正文大喊：“班长，甩尾了！”⑬“肯定是制动气管爆了。”凭借多年的高原行车经验，赵正文飞速瞄了一眼已经归零的气压表。他即刻判定车辆是因为高原恶劣的环境，再加上气温、气压过低，导致制动气管爆裂，前后轮瞬间抱死，发生甩尾。⑭“不要慌！”赵正文一手解开安全带，迅速从副驾驶跳到了驾驶室中间，另一只手一把抢过杨宏伟手中的方向盘。⑮“快松手，抢挂低速挡！”抢过方向盘后，赵正文跪在驾驶室中间连续调整方向盘，杨宏伟惊慌之余迅速踩下离合，强行挂入低速挡。⑯赵正文紧握方向盘，死死盯着驾驶室外的山体，一秒、两秒……时间仿佛在那几秒被无限拉长。⑰终于，如脱缰野马般的车辆在赵正文的手里一点点被驯服，缓缓停靠在山体一侧。⑱踩刹车、拉手刹，车辆停稳后，赵正文长呼一口粗气，抿了抿发干的嘴唇，又摘下帽子擦了擦挂满额头的汗珠，拍了拍一旁惊魂未定的杨宏伟，笑着说：“不用害怕，就当是我临走前给你上的最后一堂驾驶课吧，以后上山的路还很长，你要慢慢地走、小心地走，车要用心去练。”⑲杨宏伟坚定地朝赵正文点了点头，打开车门，转身跳进积雪里，开始检修车辆。⑳车队再次缓缓上路，阳光洒在被车轮碾过的车辙印上。赵正文望着下达坂的山路，弯弯曲曲一直延伸到了云端深处，护目镜下两行热泪静静地划过脸颊。（选自《解放军报》2023年1月8日，有删改）（1）小语和小文想借助表格梳理文章内容，请你帮忙完成下面表格。开端①发展杨宏伟认为经验不够就得练，赵正文请求连队批准他带杨宏伟执行任务高潮②结局③（2）按要求品味句子。①车窗外，雪山与远处的天空浑然一体。山腰上覆盖的积雪，经过常年不停的山风梳理，变成了一条条、一道道如画般的斑马纹。（从环境描写的角度赏析）②“不要慌！”赵正文一手解开安全带，迅速从副驾驶跳到了驾驶室中间，另一只手一把抢过杨宏伟手中的方向盘。（分析加点词的表达效果）（3）联系上下文，揣摩文中第⑨段画横线处杨宏伟和赵正文的心理活动，选择其中一人并写出其的内心独白。我选（）：（4）选文的主人公是赵正文，作者为什么用大量的篇幅来描写杨宏伟？三、作文。（50分）10．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。走过年少调皮的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。请以《初心依然》为题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。要求：①除诗歌以外，文体不限；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

2024年广东省揭阳市中考语文二模试卷参考答案与试题解析一、积累运用。（29分）1．（10分）默写古诗文。（1）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（《虽有嘉肴》）（3）酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子•密州出猎》）（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）（5）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（6）请将《木兰诗》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。上联：万里赴戎机，军垦天山，大业辉煌舒望眼下联：五旬开盛典，功昭瀚海，红旗招展忆从头（7）六月流火，分别在即，李老师为同学们临别赠言：进入高中后，希望大家能保持对学习的激情和热爱，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者（孔子《＜论语＞十二章》）”，兴趣是最好的老师一定要记住“海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》”，你的老师们永远在母校等你回来！【解答】答案：（1）夜吟应觉月光寒（2）然后能自反也然后能自强也（3）酒酣胸胆尚开张（注意“酣”的书写）（4）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马（5）征蓬出汉塞（6）万里赴戎机（7）知之者不如好之者好之者不如乐之者海内存知己天涯若比邻2．（2分）一些同学常把“烽火连三月，家书抵万金”（杜甫《春望》）中的“烽”误写成“锋”，请你根据诗歌内容和知识卡片解释为什么要写作“烽”。知识卡片ㅤㅤ《说文解字》对“烽”的解释：“边有警则举火。”ㅤㅤ《新华字典（第10版）》对“烽”的解释：“烽火，古时边防警报的烟火，有敌人来侵犯的时候，守卫的人就点火相告。”【解答】答案：示例：古时当有敌人来侵犯时，就会点火相告，所以诗人用“烽火”代指战争。诗句意思是：连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金，突出了战争的残酷。3．（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。俗话说：“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌。”英歌舞属汉族广场情绪舞蹈，能让舞者抛弃所有①zìcánxínghuì的念头和矫揉造作的姿态，展现自信的雄姿。英歌舞流行于粤东及闽南部分地区，特别是粤东大南山周边的“潮普惠陆”，即潮阳、普宁、惠来、陆丰等地。根据民间艺人的口耳辈传和一些佐证资料的介绍，潮汕英歌的出处源自明代。潮汕英歌是汉族民间广场舞蹈和傩文化形态的延续，在延续中有一定变化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐渐_______为英歌舞，成为潮汕地区一种具有独特表现形式的民间舞蹈艺术，成为当地民众______的文化追求。央视《非遗里的中国•广东篇》国家非遗普宁英歌传承人陈来发的舞队正在潮州牌坊街进行展演。小“时迁”手执长蛇，动作②qiújìng，作指挥而活跃于队伍前头，正如诗中形容“股软身躯健，眉浓眼目鲜”。其余舞者们旋转似流苏，搏击如猛兽，只见两根英歌槌在他们的手里舞得③wǎnrú穿针绣花般灵巧，深深震撼了在场观众。他们的脸上涂了色彩不一的油彩，或点额抚臂，或张目嗔视，行步舞姿无不惟妙惟肖，现场响彻云霄的掌声就是对表演者的由衷赞赏。作为“出圈”代表，英歌舞无论形式还是精神，都充分传承了中华民族的文化_______。看似粗犷豪迈的肢体变化之中，寄托着潮汕人细腻赤忱的家国情怀。（1）根据拼音写出相应的词语。①zìcánxínghuì自惭形秽②qiújìng遒劲③wǎnrú宛如（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是CA．进化矢志不渝精粹B．进化根深蒂固荟萃C．演化根深蒂固精粹D．演化矢志不渝荟萃（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最正确的一项是BA．根据民间艺人和一些佐证资料的介绍，潮汕英歌的出处源自明代。B．根据民间艺人的口耳辈传和一些佐证资料的介绍，潮汕英歌源自明代。C．根据民间艺人的口耳辈传和一些佐证资料，潮汕英歌的出处源自明代。D．根据民间艺人的口耳辈传和一些佐证资料的介绍，潮汕英歌的出处源于明代。【解答】答案：（1）①自惭形秽②遒劲③宛如（2）C（3）B4．（4分）阅读下面的文字，完成问题。【材料一】5月18日，全国劳模、全国技术能手、全国五一劳动奖章获得者、中央企业技术能手……一位位来自全国电力行业的技术骨干、劳动模范等电力行业的杰出代表走上讲台，参加“传承工匠精神技能强国有我——电力工匠进校园”活动，与师生们零距离接触，让大家更加直观、深入地领会新时代劳模精神和工匠精神。中国电力企业联合会人才评价与教育培训中心等共有来自主、分会场的600多名师生参加本次活动。活动旨在大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，推动电力产业工人队伍建设改革向纵深发展，唱响劳动最光荣的主旋律，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。同时创新思政教育，加强劳动教育，激励引导青年学生崇尚先进、学习先进、争当先进。【材料二】《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。其本意是爱孩子，然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。（1）请你为【材料一】拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。（2）邻居刘叔叔说：“现在孩子学习时间多宝贵，怎能浪费在劳动上？以后只要学业优秀，不会劳动也没关系。”请你用【材料二】的内容反驳他。【解答】答案：（1）示例：电力工匠进校园点亮“青春匠心梦”（2）示例：刘叔叔，劳动可不是浪费时间，它对德，智、体、美都有重要影响，可以帮助我们形成良好的意志品质和责任意识，学会生存、合作和创造。可以说，劳动能促进您的孩子更好地学习；不劳动，孩子也很难成为全面发展、真正优秀的人。5．（2分）下面是小语阅读摘抄的语录，根据这些内容在横线处填写对应的说话人，正确的一项是（）人物章节内容（1）.第七章种类不明的鲸鱼“如果先生不嫌不方便，愿意靠者我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”（2）.第十章水中人“是的，我爱海。海是包罗万象的！海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中，人们不是孤独的，因为他们感到在自己周围处处有生命在颤动：海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆；海是动，海是爱，正像你们法国一位大诗人所说的，它是长存的生命。”（3）.第十一章诺第留斯号“欧洲没有一所博物馆能有您这样的关于海洋产物的珍贵收藏。我对于这些收藏固然尽情赞美，可是，对于装载它的这只船，我不知道更要怎样来赞美呢！我并不想完全知道您的秘密！不过，我得承认，这艘诺第留斯号，它内部的动力。使他行动的概器，赋予它生命的强大原动力，所有这一切，都引起我的最大好奇心。”（4）.第二十章托列斯海峡“如果这岛上除了老虎外没有别的四足兽，那我要吃老虎，吃老虎的腰窝肉。”A．尼摩船长阿龙纳斯教授尼德•兰康塞尔 B．尼德•兰康塞尔尼摩船长阿龙纳斯教授 C．阿龙纳斯教授尼德•兰康塞尔尼摩船长 D．康塞尔尼摩船长阿龙纳斯教授尼德•兰【解答】本题考查对名著人物的把握。根据“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳”，可以判断出：这是康塞尔。根据“是的，我爱海。海是包罗万象的！海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中，人们不是孤独的，因为他们感到在自己周围处处有生命在颤动；海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆；海是动，海是爱，正像你们法国一位大诗人所说的，它是长存的生命”，可以判断出：这是尼摩船长。根据“欧洲没有一所博物馆能有您这样的关于海洋产物的珍贵收藏。我对于这些收藏固然尽情赞美，可是，对于装载它的这只船，我不知道更要怎样来赞美呢！我并不想完全知道您的秘密！不过，我得承认，这艘诺第留斯号，它内部的动力。使他行动的机器，赋予它生命的强大原动力，所有这一切，都引起我的最大好奇心”，可以判断出：这是阿龙纳斯。根据“如果这岛上除了老虎外没有别的四足兽，那我要吃老虎，吃老虎的腰窝肉”，可以判断出：这是尼德•兰。故选：D。6．（4分）语文学习小组打算进行课本剧表演活动，同学们纷纷提出了一些创编建议。如果你是其中某一剧组的编剧，请你结合原著给同学们说说下列创意能否被采用，并说明理由（任选其中一个创意分析）。创意一：《海底两万里》剧组：增加途经康地岛时，尼摩船长带领阿龙纳斯教授和仆人康赛尔一同去给受苦的穷人送黄金的情节。创意二：《钢铁是怎样炼成的》剧组：增加了保尔的新书出版发行之后，冬妮娅前来祝贺的情节。冬妮娅为保尔朗诵“人最宝贵的是生命……”这一情节。【解答】本题考查名著内容理解。首先，需要深入理解所选原著的主题、情节、人物性格和背景等。仔细分析创意的内容，理解其想要表达的主题或情感，以及这一创意对原著情节和人物的影响。将创意与原著进行对比，看其是否与原著的主题、情节、人物性格等保持一致或有所补充。评估创意的合理性和可行性。考虑创意是否符合原著的逻辑，是否有助于更好地展现人物性格或推动情节发展。基于以上分析，给出是否适合采用该创意的结论，并说明理由。（1）该创意适合采用。根据名著《海底两万里》的原文内容可知，尼摩船长曾说过，“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”，这句慷慨激昂的话，表明了他坚定的立场和为人民利益而斗争的决心。在与鲨鱼的搏斗中，尼摩船长不仅展现了他的勇气和力量，更体现了他对人民利益的关心。他不顾自己的安危，勇敢地与鲨鱼搏斗，最终救出了采珠人，并将珍贵的珍珠送给他们。尼摩船长在原著中是一个神秘而富有正义感的人物。他热爱海洋，同时也关心社会底层的苦难人民。他收集了大量的金银财宝，但并非为了个人的贪婪，而是为了支援那些被压迫和剥削的人民。因此，增加他带领阿龙纳斯教授和康赛尔去送黄金的情节，能够更深入地展现他的这一性格特点。通过这一新增情节，可以为原本单调的海底探险增添更多的人文关怀和社会责任感，使剧情更加饱满和多元。原著通过尼摩船长的形象，展现了作者对自由、平等和博爱的追求。这一新增情节，正是对原著主题的一种深化和扩展，能够更好地传达作者的思想。（2）该创意不适合采用。根据名著《钢铁是怎样炼成的》可知，保尔在湖边钓鱼时，结识了林务官的女儿冬妮娅。冬妮娅善良、热情、大方，她没有像别的富家子弟那样嘲弄和侮辱保尔，两人很快认识了，而且互相之间产生了好感，发展成为恋人。但是，冬妮娅随着年龄增长，滋生了资产阶级思想，变得贪图安逸享乐。两人的出身、人生追求和生活方式不同。冬妮娅的生活方式受到保尔队友的嘲笑，保尔也觉得丢脸。冬妮娅追求的是富足舒适的生活，希望未来的丈夫能有安稳优越的工作，而保尔追求的是共产主义事业。最终，保尔与冬妮娅因为人生观、价值观的不同而导致分手，分手时保尔对她说：“我首先是属于党的，其次才能属于你和其他亲人。”在筑路工地上，保尔偶遇昔日恋人冬妮娅，并与之分道扬镳的原因是冬妮亚有资产阶级小姐气派。她不理解保尔，认为保尔应该去“当委员”，不应该在这里挖土。《钢铁是怎样炼成的》中，“人最宝贵的是生命……”这一著名的段落是保尔在疾病折磨中，在生命的最后时刻对自己一生思考的总结，并非简单的台词。原著中并没有冬妮娅为保尔朗诵这一情节的设定。这样的改编不仅与原著情节不符，还可能削弱这一段落所承载的深刻内涵和情感力量。此外，这样的改编也可能使观众对保尔和冬妮娅之间的关系产生误解，因为原著中两因为阶级和信仰的差异而渐行渐远，这样的改编可能会使观众误以为两人之间仍有深厚的情感联系。答案：示例一：创意一适合采用。根据原文内容可知，尼摩船长有着坚定的立场和为人民利益而斗争的决心。在与鲨鱼的搏斗中，尼摩船长不仅展现了他的勇气和力量，更体现了他对人民利益的关心。他不顾自己的安危，勇敢地与鲨鱼搏斗，最终救出了采珠人，并将珍贵的珍珠送给他们。因此加入尼摩船长带领阿龙纳斯教授和仆人康赛尔一同去给受苦的穷人送黄金的情节符合尼摩船长的人物形象，更能表现出是他一位具有正义感的、痛恨民族压迫和殖民主义，向往民主自由的、勇于反抗的英雄。而且符合原著的主题：强烈的社会责任感和人道主义精神。示例二：创意二不适合采用。根据原著可知，保尔与冬妮娅因为人生观、价值观的不同而导致分手，后来在筑路工地上的两人偶遇，保尔清醒而痛苦地认识到两人在思想上的距离越来越大，毅然与她决裂。保尔鲜明的阶级立场，崇高的革命意志和坚决的革命态度让他和冬妮娅分手。年轻时的冬妮娅纯洁善良、善解人意、美丽动人，但后来她贪图安逸生活，离开了保尔，最后变成了时代的落伍者和寄生虫。而结尾部分加入冬妮娅祝贺保尔的情节与前文内容矛盾，也不符合冬妮娅的人物形象和人物动机。二、阅读。（41分）7．（17分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮《出师表》）（1）解释文中加点词语的意思。①此诚危急存亡之秋也时候②陟罚臧否提拔、晋升③未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛心、遗憾（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。②此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。【乙】景公信用谗佞，赏无功，罚不辜。晏子谏曰：“臣闻明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以诛赏。今与左右相说颂①也，曰：‘比死者勉②为乐乎！吾安能为仁而愈黥民③耳矣！’故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓。民愁苦约病④而奸驱尤佚⑤隐情奄恶蔽谄其上，故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！是以忠臣之常有灾伤也。臣闻古者之士，可与得之，不可与失之；可与进之，不可与退之。臣请逃之矣。”（选自《晏子春秋》）【注释】①说颂：指逢迎取媚。②勉：尽力。③愈黥民：指过得连罪犯都不如。④约病：贫困。⑤佚：放纵。（3）下列各项中加点词语意思相同的一项是BA.故内宠之妾/温故而知新B.吾安能为仁而愈黥民耳矣/安求其能千里也C.是以忠臣之常有灾伤也/何陋之有D.臣闻古者之士/闻寡人之耳者（4）请用“/”给文中画线的句子断句。民愁苦约病而奸驱尤佚隐情奄恶蔽谄其上（5）根据两篇选文，把下面对话补充完整。小语：【乙】文中景公做出①“信用谗佞，赏无功，罚不辜”的行为，是受到②享乐思想（用自己的话概括）想法的影响。小文：而且景公的这个行为造成了③“内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓”的后果，晏子所言之意，即【甲】文中诸葛亮所谏：④“亲贤臣，远小人”【解答】（1）本题考查文言词语的意义。①句意：这确实是国家危急存亡的时期啊。秋，时候。②句意：奖惩功过好坏。陟，提拔、晋升。③句意：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。痛恨，痛心、遗憾。（2）本题考查文言句子翻译。①重点词语：诚，确实，的确；开张圣听，扩大皇上听闻的范围；光，发扬光大。句意：陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。②重点词语：良实，善良诚实的人；是以，因此；遗，留给。句意：这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。（3）本题考查一词多义。A.不同：所以/学过的知识。B.相同：怎么。C.不同：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，宾语前置的标志。D.不同：听说/使……听到。故选：B。（4）本题考查文言断句。这句话的意思为：民众愁闷苦恼又被疾病约束缠绕，而奸商行进得尤是放纵，隐瞒民情占有恶行，遮蔽谄媚上级。根据意思可断句为：民愁苦约病/而奸驱尤佚/隐情奄恶/蔽谄其上。（5）本题考查对文章内容的理解。根据“臣闻明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以诛赏。今与左右相说颂也”可知，文中景公做出“信用谗佞，赏无功，罚不辜”的行为，是受到“内宠之妾”“左右”“说颂”享乐思想的影响。景公的这个行为造成的后果是“内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓”。晏子在文中提到的“明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以诛赏”，正是对景公这种行为的批评，而诸葛亮在《出师表》中提到的“亲贤臣，远小人”，也是对景公应该采取的正确做法的建议。答案：（1）①时候；②拔、晋升；③痛心、遗憾。（2）①陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。②这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。（3）B（4）民愁苦约病/而奸驱尤佚/隐情奄恶/蔽谄其上（5）①信用谗佞，赏无功，罚不辜②享乐思想（或：不施仁政）③内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓④亲贤臣，远小人8．（10分）阅读下面的文字，完成问题。“松弛感”是个什么感①最近，“松弛感”一词在网络上的出镜率很高。该词走红于一位博主分享的旅行见闻：一家人外出旅行，因孩子的证件过期，妈妈只能带其回家，但托运行李都挂在妈妈名下，导致其他人的行李也被退回。面对意外，整个过程所有人都平静地处理，没有任何指责抱怨。这种家庭关系中的相互包容、从容有度，引发无数网友感慨。“松弛感”随之传播开来，不仅指代亲密关系，也用来形容一个人表现出的状态，不纠结、不拧巴，面对多糟糕的状态都能保持情绪稳定。②在快节奏的生活、激烈的竞争面前，时刻保持紧绷的状态，几乎成了常态，这时候，松弛感显得格外可贵。关于人到底应该怎样活着，我们的祖先早就进行了深刻探索：有“吾日三省吾身”的曾子，也有“逍遥游”的庄子；有吃饱了就睡的猪八戒，也有自我要求甚高的唐三藏；杜甫不松弛，李白相对松弛；曾国藩是松弛的反义词，“竹林七贤”却专门追求松弛感……③但在中国的传统文化中，“松弛感”天然不是主流。我们更习惯朝乾夕惕，主张人要“独处守心，群处守口”，强调有“如临深渊，如履薄冰”的紧张感。有秩序、守规矩、能自律，这是中国传统文化的优势，但它同时也有显而易见的“副作用”，不管是家庭还是社会，都不够放松。④在这次对松弛感的讨论中，许多人都追溯，自己的紧张感就来自原生家庭。除了文化传统，父母一辈普遍不放松，也和经济发展水平相关——紧紧巴巴半辈子，买根葱都想让人饶头蒜；怕浪费好东西；任何的突发事件，都意味着额外的时间成本、金钱成本。足够的松弛感需要足够的资源支撑，它的底层逻辑在于“不匮乏”。⑤今天，社会发展得很好，但那种留存在记忆中的匮乏感，无意中影响了下一代。面对失手打碎的碗，即使深知不可能买不起，但听到碎裂声时，下意识的紧张，无意识的负罪感，都在提醒我们，过得不够松弛。从这个角度讲，充分地讨论一次“松弛感”，确实是一次全面的心理“SPA”（一种养生方式），能让人们有意识地区分，哪些是不必要的紧张。⑥“松弛感”别“用力过猛”。凡事怕过犹不及，现在关于“松弛感”的讨论，似乎有一点点跑偏。对“松弛感”的叫好，对“用力过猛”的嘲笑批判，也让部分人羞于自己的“不松弛”，自我审查为何“不松弛”。这实在是大可不必。当“我想松弛”的念头，变成了“我怎么就松弛不起来”的焦虑，许多人不自觉地“被松弛”，不敢表现出努力和在意，一定要看上去“毫不费力”，这其实反而变成了另一种用力过猛。⑦事实上，有些人的“松弛感”是天生的，纯粹就是“心大”；同样，有些人的“不松弛”也是必然的。为了达到目标，一点一滴争取，一手一脚打拼，苦心孤诣、步履维艰的人是“松”不起来的，对于天生的“卷王”而言，顺应本心的“卷”，才是他们的“松弛感”。⑧“松”还是“不松”，从来没有标准，也不需要标准，它只是两种不同的生活态度，不需要标榜信条，也不需要打造人设，更不需要网络热词的规训。如果时时刻刻以“松弛感”来对照自身，不仅容易陷入“哪哪都不如别人”的自卑和焦虑，而且也会丧失自己的风格和优点。⑨只要在有限的空间里，尽量别为难别人，也别为难自己；面对艰难的事情，能平衡并改善状态；能不断地审视并认清自我，那就是人生最难得的事情。⑩其实，不去刻意追求松弛感，才是真正的松弛感。（选自央视网，有删改）（1）下列表述与选文意思不相符的一项是AA.选文第①段从一位博主分享的旅行见闻说起，引出中心论点：面对多糟糕的状态都要保持情绪稳定。B.第⑦段运用对比论证分析了人生的两种不同生活态度，论证了“‘松弛感’别‘用力过猛’”的观点。C.陈继儒《小窗幽记》中的“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”可以作为本文的论据。D.如果人们时刻把“松弛感”当作自己的参照物，容易导致自卑和焦虑，也会丧失自己的风格和优点。（2）选文第②—⑤段从哪两个方面分析了中国人普遍缺乏松弛感的原因？（3）进入九年级后，小美一直很焦虑，总是担心自己中考会失败，她每天都很紧张，看到身边有些同学轻轻松松就能取得好成绩，她羡慕之余，更是责怪自己没有松弛感。她向你寻求帮助，请你联系文章内容和链接材料，给她一些建议。【链接材料】拥有松弛感的人，时间是他们的朋友，而不是敌人。不管30岁还是80岁，身上总是有独特的韵味和风采。尊重自己的天性，不拧巴才会有松弛感，自然也会自信。松弛感的获得，还在于增强自己的核心竞争力，自己的核心竞争力越强，可控的部分就越多，外在的表现就越松弛。【解答】（1）本题考查理解文章。A.有误，选文第①段从一位博主分享的旅行见闻说起，是为了引出论题：“松弛感”是个什么感。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查理解概括文章内容。结合“但在中国的传统文化中，‘松弛感’天然不是主流”“在这次对松弛感的讨论中，许多人都追溯，自己的紧张感就来自原生家庭。除了文化传统，父母一辈普遍不放松，也和经济发展水平相关”等可得：选文第②——⑤段从中国传统文化和经济发展水平两个方面分析了中国人普遍缺乏松弛感的原因。（3）本题考查理解文章以及材料内容。结合材料中“尊重自己的天性，不拧巴才会有松弛感，自然也会自信”“松弛感的获得，还在于增强自己的核心竞争力，自己的核心竞争力越强，可控的部分就越多，外在的表现就越松弛”等可得：尊重自己的天性（接纳自己的焦虑和紧张），不拧巴才会有松弛感，自然也会自信。把精力放在学习上，增强自己的核心竞争力。结合文章内容“面对艰难的事情，能平衡并改善状态；能不断地审视并认清自我，那就是人生最难得的事情”可得：面对艰难的备考阶段，能平衡并改善自己的学习状态；能不断地审视并认清自我。结合“‘松’还是‘不松’，从来没有标准，也不需要标准，它只是两种不同的生活态度，不需要标榜信条，也不需要打造人设，更不需要网络热词的规训”可得：松”与“不松”都是人生常态，不必用他人的“松弛”来增加自己的焦虑。答案：（1）A（2）选文第②——⑤段从中国传统文化和经济发展水平两个方面分析了中国人普遍缺乏松弛感的原因。（3）①尊重自己的天性（接纳自己的焦虑和紧张），不拧巴才会有松弛感，自然也会自信。②能不断地审视并认清自我。③面对艰难的备考阶段，能平衡并改善自己的学习状态。④把精力放在学习上，增强自己的核心竞争力。⑤“松”与“不松”都是人生常态，不必用他人的“松弛”来增加自己的焦虑。9．（14分）阅读下面的文字，完成问题。最后一堂驾驶课李江①车队碾碎近一尺厚的积雪，吃力地嘶吼在海拔5800多米的温泉达坂上。车窗外，雪山与远处的天空浑然一体。山腰上覆盖的积雪，经过常年不停的山风梳理，变成了一条条、一道道如画般的斑马纹。②“这里的风景真美！”驾驶员、下士杨宏伟忍不住感叹。③“集中注意力！好好开车。”坐在副驾驶位置上的有着16年高原行车经验的班长赵正文，黑着脸看了一眼徒弟杨宏伟，心中五味杂陈。④是啊，这条运输线沿途的美景对于跑了10多年运输的赵正文来说，怎能不知呢。可即将退伍回家的赵正文，面对这最后一次带队执行运输任务，依旧像往常一样不敢有片刻分心。出发前，赵正文有意让杨宏伟驾驶头车，自己则坐在副驾驶全程指导。一路上，赵正文一边用对讲机时不时地向后面的车辆传达路况，一边小心谨慎地看着杨宏伟的动作。⑤杨宏伟瞥了一眼黑脸的赵正文，瞬间打起精神。⑥接到前往驻训点运送物资的任务后，连队一开始在挑选驾驶员时，杨宏伟因为心理素质偏弱，加上从未执行过此类任务而被排除在外。赵正文则是因为临近退伍，被连里特殊照顾，也被编到了留守名单里。⑦“班长，经验不够不就得练吗？”晚点名时，连长公布了任务人员名单，杨宏伟回到班里，不甘心地问赵正文。⑧“服从命令。”赵正文不知如何作答，想了半天憋出了四个字。⑨杨宏伟不再言语，赵正文却若有所思。⑩出发前一天晚上，月亮瘦成一弯镰刀，挂在床头收割着军营里的梦，整整一夜。赵正文躺在床上辗转反侧，他一想到自己即将退伍，彻底离开驾驶员岗位，离开那条自己跑了无数次的运输线，又想到自己只是教会了杨宏伟驾驶技术，却从没带他跑过那条运输线……想着想着，赵正文一骨碌从床上翻了起来，披上大衣敲开了连长的门。⑪此次任务需要同时出动6辆运输车，装满物资后连续翻越好几个平均海拔超过4500米的达坂。这对于杨宏伟这样的年轻驾驶员来说，无疑是一次不小的考验。赵正文也把这次任务当成他对杨宏伟驾驶水平的最后一次考核。杨宏伟说得对，经验不足就得练！要想成为一名合格的高原驾驶员，就必须再把他放在达坂上磨，扔在雪山顶上练，让他在路窄临渊的峡谷深处接受考验。⑫车队缓缓爬上达坂顶，赵正文的眉头也渐渐紧皱起来。突然，杨宏伟手中的方向盘失控，车辆尾部如脱缰的野马一般朝着悬崖甩去。杨宏伟的脸色瞬间煞白，冲赵正文大喊：“班长，甩尾了！”⑬“肯定是制动气管爆了。”凭借多年的高原行车经验，赵正文飞速瞄了一眼已经归零的气压表。他即刻判定车辆是因为高原恶劣的环境，再加上气温、气压过低，导致制动气管爆裂，前后轮瞬间抱死，发生甩尾。⑭“不要慌！”赵正文一手解开安全带，迅速从副驾驶跳到了驾驶室中间，另一只手一把抢过杨宏伟手中的方向盘。⑮“快松手，抢挂低速挡！”抢过方向盘后，赵正文跪在驾驶室中间连续调整方向盘，杨宏伟惊慌之余迅速踩下离合，强行挂入低速挡。⑯赵正文紧握方向盘，死死盯着驾驶室外的山体，一秒、两秒……时间仿佛在那几秒被无限拉长。⑰终于，如脱缰野马般的车辆在赵正文的手里一点点被驯服，缓缓停靠在山体一侧。⑱踩刹车、拉手刹，车辆停稳后，赵正文长呼一口粗气，抿了抿发干的嘴唇，又摘下帽子擦了擦挂满额头的汗珠，拍了拍一旁惊魂未定的杨宏伟，笑着说：“不用害怕，就当是我临走前给你上的最后一堂驾驶课吧，以后上山的路还很长，你要慢慢地走、小心地走，车要用心去练。”⑲杨宏伟坚定地朝赵正文点了点头，打开车门，转身跳进积雪里，开始检修车辆。⑳车队再次缓缓上路，阳光洒在被车轮碾过的车辙印上。赵正文望着下达坂的山路，弯弯曲曲一直延伸到了云端深处，护目镜下两行热泪静静地划过脸颊。（选自《解放军报》2023年1月8日，有删改）（1）小语和小文想借助表格梳理文章内容，请你帮忙完成下面表格。开端①连队执行运送物资的任务，杨宏伟和赵正文都未入选驾驶员名单发展杨宏伟认为经验不够就得练，赵正文请求连队批准他带杨宏伟执行任务高潮②杨宏伟开车时方向盘突然失控，赵正文迅速判断出原因，并指导杨宏伟操作结局③脱险后，赵正文叮嘱杨宏伟以后的路要小心地走，车要用心去练（2）按要求品味句子。①车窗外，雪山与远处的天空浑然一体。山腰上覆盖的积雪，经过常年不停的山风梳理，变成了一条条、一道道如画般的斑马纹。（从环境描写的角度赏析）②“不要慌！”赵正文一手解开安全带，迅速从副驾驶跳到了驾驶室中间，另一只手一把抢过杨宏伟手中的方向盘。（分析加点词的表达效果）（3）联系上下文，揣摩文中第⑨段画横线处杨宏伟和赵正文的心理活动，选择其中一人并写出其的内心独白。我选（杨宏伟）：我没有执行过此类任务，心理素质也不好，只能服从命令了！（或：虽然我没有经验，但是总要有给我锻炼的机会，我才能积累经验）（4）选文的主人公是赵正文，作者为什么用大量的篇幅来描写杨宏伟？【解答】（1）本题考查内容理解和概括。开端：结合“接到前往驻训点运送物资的任务后，连队一开始在挑选驾驶员时，杨宏伟因为心理素质偏弱，加上从未执行过此类任务而被排除在外。赵正文则是因为临近退伍，被连里特殊照顾，也被编到了留守名单里”可概括为：杨宏伟和赵正文都未能参与连队执行运送物资的任务；高潮：结合“车队缓缓爬上达坂顶，赵正文的眉头也渐渐紧皱起来。突然，杨宏伟手中的方向盘失控，车辆尾部如脱缰的野马一般朝着悬崖甩去。杨宏伟的脸色瞬间煞白，冲赵正文大喊：‘班长，甩尾了’”“‘肯定是制动气管爆了’。凭借多年的高原行车经验，赵正文飞速瞄了一眼已经归零的气压表。他即刻判定车辆是因为高原恶劣的环境，再加上气温、气压过低，导致制动气管爆裂，前后轮瞬间抱死，发生甩尾”“‘不要慌’！赵正文一手解开安全带，迅速从副驾驶跳到了驾驶室中间，另一只手一把抢过杨宏伟手中的方向盘”“‘快松手，抢挂低速挡’！抢过方向盘后，赵正文跪在驾驶室中间连续调整方向盘，杨宏伟惊慌之余迅速踩下离合，强行挂入低速挡”可概括为：杨宏伟开车时方向盘突然失控，赵正文迅速判断出原因，并指导杨宏伟操作；结局：结合“终于，如脱缰野马般的车辆在赵正文的手里一点点被驯服，缓缓停靠在山体一侧”“踩刹车、拉手刹，车辆停稳后，赵正文长呼一口粗气，抿了抿发干的嘴唇，又摘下帽子擦了擦挂满额头的汗珠，拍了拍一旁惊魂未定的杨宏伟，笑着说：‘不用害怕，就当是我临走前给你上的最后一堂驾驶课吧，以后上山的路还很长，你要慢慢地走、小心地走，车要用心去练’”可概括为：脱险后，赵正文叮嘱杨宏伟以后的路要小心地走，车要用心去练。（2）①本题考查环境描写作用。结合句子内容可知，该句从环境描写的角度，巧妙地展现了雪域高原独特的壮美景象。“雪山与远处的天空浑然一体”描绘出了一幅天地相连的壮丽画卷，表现了高原的辽阔和空旷；“山腰上覆盖的积雪，经过常年不停的山风梳理，变成了一条条、一道道如画般的斑马纹”则细腻地描绘出积雪在山风作用下形成的独特纹理，犹如自然界绘就的斑斓画卷，进一步增强了场景的视觉冲击力。这里的环境描写不仅为全文营造出一种壮美的氛围，同时也巧妙地引出了杨宏伟在如此美景中驾车分神的情节，凸显了他，在欣赏美景与专注驾驶之间的冲突。此外，这种对高原险恶环境的描写也为下文写车辆发生险情作铺垫，使故事情节的发展更加合理和自然，进﹣步凸显了赵正文等军人热爱军营、坚守岗位、无私奉献的精神。②本题考查词语赏析。结合句子内容，由“解开”“跳”“抢过”等动词可知，该句运用动作描写