《题西林壁》苏轼课件

《题西林壁》苏轼课件一、作者简介苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家、政治家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，与欧阳修并称“欧苏”，与黄庭坚并称“苏黄”。其文汪洋恣肆，诗清新豪健，词开豪放一派，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。二、背景介绍《题西林壁》是苏轼在游历庐山时所作的一首诗，通过对庐山的描绘，表达了作者对自然景观的赞美和对人生哲理的思考。这首诗以其独特的视角和深刻的内涵，成为了中国古代文学史上的名篇。三、诗歌解析横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1.第一句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描绘了庐山从不同角度观察到的景象。横看时，山岭连绵起伏，侧看时，山峰高耸入云。这种变化多端的景象，展现了庐山的壮丽与神秘。2.第二句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”则表达了作者对庐山真实面貌的困惑。由于身处庐山之中，作者无法全面地了解庐山的全貌，只能看到局部景象。这句话也寓意着人们往往因为自身的局限而无法全面认识事物。3.整首诗通过对庐山的描绘，表达了作者对自然景观的赞美和对人生哲理的思考。作者以庐山为喻，提醒人们要跳出局限，以更广阔的视角去认识世界和人生。四、诗歌意境《题西林壁》以庐山为背景，通过描绘庐山的壮丽景象，表达了作者对自然景观的赞美和对人生哲理的思考。诗歌意境深远，给人以启迪和思考。同时，诗歌的语言简练明快，富有节奏感，给人以美的享受。五、诗歌启示1.要全面认识事物，需要跳出自身的局限，以更广阔的视角去观察和思考。2.自然景观是人们心灵的寄托和启迪，要善于发现和欣赏自然之美。3.诗歌是表达情感和思想的重要方式，要善于运用诗歌来表达自己的内心世界。《题西林壁》苏轼课件六、诗歌结构《题西林壁》是一首五言绝句，结构简洁明了。前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”以对仗的形式描绘了庐山的壮丽景象，后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”则通过对比，揭示了作者对庐山真实面貌的困惑。整首诗以自然景观为载体，表达了作者对人生哲理的思考。七、诗歌的艺术特色1.诗歌运用了对仗和对比的修辞手法，使诗歌结构严谨，意境深远。2.诗歌语言简练明快，富有节奏感，给人以美的享受。3.诗歌寓意深刻，以庐山为喻，表达了作者对人生哲理的思考，给人以启迪。八、诗歌的影响与传承《题西林壁》作为苏轼的代表作之一，在中国古代文学史上具有重要地位。这首诗以其独特的视角和深刻的内涵，成为了中国古代文学史上的名篇。同时，这首诗也影响了后世许多文人墨客，成为了他们创作的灵感来源。九、教学建议1.引导学生通过阅读诗歌，感受庐山的壮丽景象，体会作者对自然景观的赞美。2.引导学生思考诗歌中的哲理，理解作者对人生哲理的思考。3.鼓励学生运用诗歌来表达自己的内心世界，提高文学素养。十、拓展阅读1.《庐山谣》苏轼：了解苏轼在庐山的其他诗作，进一步感受作者对庐山的喜爱。2.《题西林壁》赏析文章：通过阅读赏析文章，深入了解诗歌的内涵和艺术特色。3.相关的文学评论和研究成果：了解《题西林壁》在文学史上的地位和影响。《题西林壁》苏轼课件十一、诗歌的历史背景苏轼创作《题西林壁》的时代背景是北宋中期的文化繁荣时期。当时的文人墨客热衷于游山玩水，通过自然景观来表达自己的情感和哲理思考。庐山作为一座风景秀丽的山脉，吸引了众多文人墨客前来游览和创作。苏轼在游览庐山时，被其壮丽的景色所吸引，产生了创作《题西林壁》的灵感。十二、诗歌的解读1.诗歌的前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”通过对比描绘了庐山的多样性和变化性，表达了作者对庐山壮丽景象的赞美。2.诗歌的后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”则通过对比，揭示了作者对庐山真实面貌的困惑。作者认识到，只有站在更高的角度，才能全面地了解庐山的真实面貌。3.诗歌的寓意在于，通过庐山的比喻，表达了作者对人生哲理的思考。作者认识到，人们在面对复杂多变的世界时，往往难以全面地了解事物的本质，只有站在更高的角度，才能更准确地把握事物的真实面貌。十三、诗歌的教学目标1.让学生了解《题西林壁》的创作背景和作者苏轼的生平。2.培养学生欣赏诗歌的能力，通过阅读和解读诗歌，感受诗歌的意境和艺术魅力。3.引导学生思考诗歌中的哲理，培养学生的思辨能力和文学素养。4.鼓励学生运用诗歌来表达自己的内心世界，提高文学素养。十四、诗歌的拓展活动1.组织学生进行诗歌朗诵比赛，培养学生的语言表达能力和艺术表现力