九年级上册历史知识点提升练习18第十八单元　封建时代的欧洲和亚洲分层模拟

第十八单元封建时代的欧洲和亚洲3年模拟53基础练选择题(每小题2分,共14分)1.(2023安徽合肥三模)12世纪起,巴黎的教会学校逐渐发展成巴黎大学;1215年,教皇英诺森三世批准了巴黎大学的条例;12世纪中期,一批从巴黎回国的英国学者聚集于牛津,在王室的支持下,牛津大学成立。这表明()A.大学得到教会和王室的支持B.大学的管理实现了完全的自治C.大学主要培养高等专业人才D.大学的兴起促进了城市的发展解析A据材料可知,巴黎大学由教会学校发展而来并获得教皇批准,牛津大学在王室的支持下成立,由此可知,教会和王室支持大学的发展,A项正确;大学的管理实现了完全的自治说法过于绝对,排除B项;材料中未涉及大学培养人才、大学兴起与城市发展的关系,排除C、D两项。故选A项。2.(2023新疆模拟)日本大化改新时,在中央设二官(管辖并监督八省)八省一台(监督官吏的“弹正台”),各地则设国(司)、郡(司)、里(长)三级行政单位,地方官的任免权均属中央。这表明当时日本()A.建立三省六部制B.幕府将军把持国家大权C.天皇不掌握实权D.中央集权制度已经形成解析D据材料可知,日本在中央设行政单位,同时地方官的任免权均属中央,表明日本中央集权制已经形成,D项正确;日本的二官八省一台借鉴了中国的三省六部制,但并未完全一致,排除A项;12世纪日本初步建立起幕府统治,排除B项;题干没有涉及天皇,排除C项。故选D项。3.(2023广东茂名一模)历史叙述和历史评价是学习历史学的基本素养。下列表述属于历史评价的是()A.庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权B.阿拉伯人创造了完整的代数学C.中世纪欧洲的大学课程分为基础课程和专业课程D.查理曼帝国后来一分为三,形成以后德意志、意大利和法兰西三个国家的雏形解析A历史评价是指把所评价的人或事放在较长期的历史发展过程中,看其是否符合历史发展的客观规律和大趋势,是否促进了生产力的发展,重在考察其较深远的影响和意义。“庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权”是对庄园法庭的历史评价,A项正确;其余三项均属于历史叙述,排除。故选A项。4.(2022广东汕尾二模)8世纪初,法兰克王国宫相查理·马特进行改革。他将土地作为采邑,分封给贵族、骑士和教会,赐予采邑者为封君,接受采邑者为封臣。这表明西欧的封建制度()A.以封君为绝对核心B.以土地封赐为纽带C.以血缘关系为纽带D.按严格的等级划分解析B据关键句“将土地作为采邑,分封给贵族、骑士和教会”可知,西欧封建制度以土地封赐为纽带,B项正确,排除C项;在封君封臣制度下,封臣拥有较大独立性,一定程度上不利于树立封君的绝对权威,排除A项;材料无法体现西欧的封建制度按严格的等级划分,排除D项。5.(2022四川南充一模)庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。以下关于庄园的表述正确的是()①庄园的居民均为领主的佃户②庄园的土地全部都是领主的“自营地”③庄园具有司法权,设有庄园法庭④庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④解析D庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式,是一个独立的自给自足的经济和政治单位,庄园的居民均为领主的佃户,庄园具有司法权,设有庄园法庭,①③④正确,故选D项;庄园的耕地分为两部分,一部分由领主自己保留,是直接经营的“自营地”,剩下的耕地是佃户的“份地”,②错误,排除A、B、C三项。6.(2022江苏南通二模)查士丁尼任东罗马帝国皇帝后,编订了《查士丁尼法典》,它与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,合称《罗马民法大全》。这一法律体系()A.加强了拜占庭帝国的社会治理B.保障了西欧封建庄园的司法权C.废除了东罗马帝国的奴隶制度D.成为西方国家民法参照的蓝本解析A结合所学可知,这些法律文献有利于稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力,A项正确;《罗马民法大全》与西欧封建庄园没有直接关系,排除B项;《罗马民法大全》仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,排除C项;《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础,《拿破仑法典》成为很多国家民法参照的蓝本,排除D项。7.(2022江西吉安一模)小张同学的历史笔记本上写着,“版图横跨亚、欧、非三大洲”“设立‘智慧宫’”“改造古印度的计数法”“民间故事集《天方夜谭》”。他探究的学习主题是()A.亚历山大帝国的兴衰B.罗马共和国的兴衰C.罗马帝国的兴衰D.阿拉伯帝国的兴衰解析D据材料并结合所学可知,这些内容都与阿拉伯帝国有关,D项正确;亚历山大帝国、罗马共和国、罗马帝国与“设立‘智慧宫’”“《天方夜谭》”等不符,排除A、B、C三项。53提升练一、选择题(每小题2分,共8分)1.(2023广东惠州二模)庄园法庭档案记录:无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人,侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要罚款。庄园法庭此举()A.限制了领主的特权B.加速了庄园经济的瓦解C.推动了城市的兴起D.维护了庄园的公共秩序解析D据材料可知,庄园法庭对违反庄园公共秩序的行为进行审理,D项正确;材料不能体现庄园法庭限制了领主的特权,排除A项;材料与庄园经济的瓦解、城市的兴起无关,排除B、C两项。故选D项。2.(2023四川广元一模)《全球通史:从史前史到21世纪》写道:“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人……回国后所起的作用则更为重大。”“游历‘天朝’的日本人”所推动的变革最终导致了日本()A.由奴隶社会发展成封建社会B.建立了统一的大和政权C.进入了漫长的幕府统治时期D.开始进入资本主义社会解析A据材料并结合所学可知,孝德天皇效仿中国隋唐的典章制度进行改革,史称“大化改新”,大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建社会,A项正确;5世纪日本建立了统一的大和政权,排除B项;12世纪日本开始进入幕府统治时期,排除C项;1868年明治维新后日本开始进入资本主义社会,排除D项。故选A项。3.(2022江苏南通一模)从10世纪开始,西欧的旧城市开始复苏,新城市不断产生,城市居民通过武力斗争和金钱赎买的方式取得城市的自治权,成为自由城市或自治城市。西欧城市的发展()A.有利于西欧向资本主义社会转变B.促进了基督教的传播C.推动了法兰克王国版图的扩大D.导致了拜占庭帝国灭亡解析A结合所学可知,随着西欧城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成,城市手工业者和商人不断分化,逐渐产生早期资产阶级,故A项正确;材料内容与基督教的传播无关,排除B项;843年,法兰克王国解体,排除C项;1453年拜占庭帝国灭亡,排除D项。4.(2022辽宁沈阳二模)13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20先令。对此解读正确的一组是()①庄园具有司法权②庄园法庭惩罚违法行为的手段通常是处以罚金③庄园法庭维护了领主的利益④庄园法庭审判的依据是《罗马民法大全》A.①②③④B.②③C.①②③D.②③④解析C结合所学可知,庄园具有司法权,设有庄园法庭,①正确;庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金,②正确;庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权,③正确;庄园法庭审判依据习惯法或村法,不是《罗马民法大全》,④错误。故C项符合题意。二、非选择题(共10分)5.(2021安徽中考)阅读材料,完成下列要求。材料一中世纪早期,农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园,包括土地、草场等,以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织,地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务,这一体系一般被历史学家称为封建制度。——据[美]杰里·本特利等《简明新全球史》(1)根据材料一,概括西欧封建社会的主要特征。(4分)材料二13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中,在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生,新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级,市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。——据[美]詹姆斯·W.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》(2)根据材料二,归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现,并结合所学知识分析这些变革产生的影响。(4分)(3)综合上述材料,从西欧中世纪发展历程中,你能得出什么规律性的认识?(2分)答案(1)庄园制度或农奴制度;封君封臣制度。(每点2分)(2)表现:工商业兴起;城市生活产生;市民阶级形成并提出政治要求。(答一点得1分)影响:改变了欧洲的经济社会环境和社会结构,冲击封建统治,促进资本主义兴起;推动欧洲由中世纪向近代转型。(答一点即可,言之成理亦可)(3)经济发展促进社会变革;历史在传承中发展。(答一点即可,言之成理亦可)解析(1)本小题考查西欧封建社会的主要特征以及学生概括材料的能力。材料一主要阐述了中世纪早期西欧的农业组织形式和政治模式,由“大型庄园”“农奴”“封君和封臣”等信息可知,中世纪西欧封建社会在经济上的特征是自给自足的庄园制度,在政治上的特征是封君封