名班主任工作室建设方案6

名班主任工作室建设方案6一、工作室的定位及目标

1、定位

名班主任工作室定位为我校教育教学改革的前沿阵地，是班主任专业成长的摇篮，更是优质教育资源的集聚地。它将承担起提升班主任队伍整体素质、推动教育教学创新、传播教育智慧的重要任务。

2、目标

（1）名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校

-促进挂牌负责人及核心成员的专业成长，通过定期的理论学习、实践探索、经验交流，使其教育教学水平及班级管理水平得到显著提升。

-在工作室成立初期，建立起基本的运作框架和活动体系，确保各项工作有序开展，为我校提供可借鉴的班级管理模式和教学方法。

-通过组织专题讲座、研讨会等形式，将工作室的研究成果和经验向全校推广，发挥示范引领作用。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制

-制定班主任专业成长规划，明确成长路径和阶段性目标。

-设立班主任工作坊、班主任论坛等平台，促进班主任之间的互动交流。

-构建班主任评价体系，激励班主任自我提升，形成积极向上的成长氛围。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应

-通过工作室的运作，形成名班主任的专业化发展模式，为其他班主任提供借鉴。

-发挥名班主任的辐射作用，带动全校班主任队伍建设，提升我校教育教学质量。

-定期总结名班主任工作室的成果，将其转化为教育教学改革的具体措施，推动学校整体发展。

二、教师培养

1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望

-热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作的研究和实践。

-具备一定的教育教学经验和班级管理能力，有发展潜力和创新精神。

-拥护学校的教育理念，能够积极参与工作室的各项活动，并愿意为提升班主任队伍整体素质贡献力量。

-具备良好的团队协作精神，能够与团队成员有效沟通，共同推进工作室工作。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标

-理论水平提升：通过学习，掌握先进的教育教学理念和方法，提高理论素养。

-实践能力增强：通过实践锻炼，提升班级管理和教育教学能力，形成个人特色的教育教学风格。

-研究能力提高：培养成员对教育教学问题的研究意识，提高问题分析和解决能力。

-专业影响力扩大：通过工作室平台，提升个人专业影响力，为学校教育教学改革作出贡献。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

-定期开展专业培训：组织成员参加国内外知名专家学者的讲座、研讨会，学习先进的教育理念和教学方法。

-实施师徒结对：为每位成员配备一名指导教师，开展一对一的指导和帮扶，促进其快速成长。

-举办教育教学竞赛：鼓励成员参加各类教育教学竞赛，以赛促学，提升教育教学水平。

-开展课题研究：组织成员参与工作室的课题研究，通过实际操作，提高研究能力。

-设立交流平台：利用线上线下平台，定期举办工作室成员间的经验分享和交流，促进相互学习。

-实施激励机制：对表现突出的成员给予表彰和奖励，激发成员的积极性和创造性。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

-班主任德育理念与实践研究：探索班主任在德育工作中的角色定位，以及如何将德育理念有效融入日常教学和班级管理。

-学生品德发展现状与对策研究：分析当前学生品德发展存在的问题，提出相应的解决策略和干预措施。

-德育课程与活动创新研究：开发具有时代特色和学校特点的德育课程，创新德育活动形式，提高德育工作的实效性。

-家庭、学校、社会协同育人机制研究：构建家庭、学校、社会三位一体的协同育人模式，推动德育工作全面深入发展。

2、研究的主要内容

-班主任德育能力提升策略：研究班主任在德育工作中的专业能力提升路径，包括德育理论知识学习、德育实践技能训练等。

-学生品德评价体系构建：探索建立科学、合理的学生品德评价体系，促进学生的全面发展。

-德育课程资源的开发与利用：整合校内外资源，开发德育课程，提高德育教学的质量。

-家校社协同育人的实践模式：研究家校社协同育人的有效途径和方法，促进各方在教育过程中的积极作用。

3、研究的主要方法

-文献研究：通过查阅国内外相关文献，了解德育工作的理论前沿和实践动态。

-调查研究：通过问卷调查、访谈等方法，收集一线班主任和学生的意见和建议。

-行动研究：在实践中不断尝试、反思和改进，形成具有操作性的德育工作策略。

-案例研究：选取典型案例进行深入分析，总结经验教训，为德育工作提供参考。

4、研究的预期成果及呈现方式

-形成一套系统的德育工作理论和实践操作指南。

-撰写研究报告、论文，并在学术会议或专业期刊上发表，扩大研究成果的影响力。

-开发德育课程和活动案例集，为班主任提供可直接应用的资源和工具。

-举办德育工作研讨会和经验交流会，推广研究成果，促进校际之间的交流与合作。

四、需要的保障、支持条件

1、政策支持

-学校领导层对名班主任工作室的建设给予高度重视，制定相应的政策文件，明确工作室的地位、作用和目标。

-为工作室提供必要的行政支持和便利条件，如工作室场地、办公设备、活动资金等。

2、经费保障

-学校设立专项经费，用于工作室的日常运作、成员培训、课题研究、成果推广等。

-建立健全经费管理制度，确保经费使用的合理性和透明性。

3、人力资源

-配备专兼职结合的工作室团队，确保工作室的日常管理和活动组织。

-鼓励学校内外的专家、学者参与工作室的研究和指导工作，提供专业支持。

4、时间保障

-为工作室成员提供必要的工作时间，确保他们能够专注于工作室的活动和课题研究。

-在学校工作安排中，为工作室活动预留时间和空间，减少与其他工作的冲突。

5、资源整合

-整合校内外教育资源，包括图书资料、网络资源、实践基地等，为工作室提供丰富的学习和发展资源。

-建立合作机制，与其他学校、教育机构、研究部门等建立合作关系，共享优质资源。

6、技术支持

-提供信息技术支持，包括网络服务、软硬件设备、专业软件等，以支持工作室的线上活动和研究工作。

-定期对工作室成员进行信息技术培训，提升他们的信息技术应用能力。

7、评价与激励机制

-建立科学的评价体系，对工作室成员的工作和研究成果进行定期评估，提供反馈和改进建议。

-设立激励机制，对表现突出的个人或团队给予表彰和奖励，激发成员的积极性和创新精神。

五、工作室成员主要分工

1、挂牌负责人

-负责工作室的整体规划、管理与决策。

-组织实施工作室的年度工作计划，确保各项工作目标的达成。

-指导和监督工作室成员的工作，协调各方资源，解决工作中的问题。

2、核心成员

-参与工作室的课题研究、活动策划和组织实施。

-定期分享个人教育教学经验和研究成果，为工作室的发展提供支持。

-协助负责人培养新成员，传承工作室文化和经验。

3、普通成员

-积极参与工作室的各项活动，按时完成分配的任务。

-学习先进的教育理念和教学方法，不断提升个人专业能力。

-为工作室的发展提出建设性意见和建议。

六、工作室规章制度

1、工作与学习制度

-定期召开工作室例会，讨论工作计划、总结工作经验。

-建立学习小组，鼓励成员之间相互学习、交流，共享教育资源。

-制定个人学习计划，确保每位成员能够按照计划进行专业成长。

2、课题管理制度

-明确课题申报、评审、实施、结题等流程，确保课题研究的质量和进度。

-设立课题负责人，负责课题的日常管理和协调工作。

-定期对课题研究进行评估，为优秀课题提供奖励和支持。

3、工作室考核总结制度

-建立考核指标体系，对工作室成员的工作质量、