统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第5-8课教案

第第页统编版（2024新版）一年级上册道德与法治\o"第一单元我是小学生啦"第二单元《\o"第二单元过好校园生活"过好校园生活》第5-8课教案5老师您好教学设计一、教材地位《老师，您好》是统编版小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的一篇课文。对于一年级的小学生来说，刚刚步入校园生活，认识和了解老师在他们的成长过程中起着至关重要的作用。这篇课文有助于引导学生建立对老师的尊敬和热爱之情，为他们适应学校生活、积极与老师互动奠定良好的基础。二、教材内容1.认识老师的角色-通过图片等形式展示老师在课堂教学、批改作业、与学生交流等场景，让学生初步认识老师的工作内容和职责。-引导学生明白老师是他们学习和生活中的引路人。2.体会老师的辛苦-简单描述老师日常工作的忙碌，如早出晚归、备课、组织活动等，让学生体会老师为了他们的成长付出的辛勤努力。3.培养尊敬老师的情感-强调在学校生活中要尊重老师，如见到老师要问好、听从老师的教导等。-鼓励学生用自己的方式表达对老师的感谢和爱意。三、教学目标1.情感态度价值观目标-激发学生对老师的尊敬和热爱之情，培养感恩意识。-树立正确的师生观，积极与老师互动交流。2.能力目标-学会用恰当的方式与老师沟通和表达自己的想法。-在学校生活中能够遵守纪律，听从老师的安排。3.知识目标-了解老师的工作和职责。-知道如何在学校里尊重老师。四、教材特点1.贴近学生生活-内容以学生熟悉的校园生活场景为切入点，容易引起学生的共鸣。2.注重情感培养-强调学生对老师的情感体验，培养学生的感恩之心和尊重他人的品质。3.简单易懂-语言简洁明了，适合一年级学生的认知水平。五、教学建议故事导入法：通过讲述与老师有关的感人故事，激发学生的情感共鸣。图片展示法：展示老师工作的图片，让学生直观地了解老师的工作内容。小组讨论法：组织学生分组讨论与老师相处的方法和感受，培养学生的合作能力和思维能力。角色扮演法：让学生扮演老师和学生的角色，体验老师的工作和学生的感受，增强学生对老师的理解。实践活动法：组织学生开展感恩老师的实践活动，让学生在实际行动中表达对老师的敬意和感谢。六、教学过程教学环节教学内容教学方法教学时间导入新课1.讲述一个关于老师关爱学生的感人故事。

2.提问学生：“听了这个故事，你有什么感受？你觉得老师是一个怎样的人？”故事导入法、提问法5分钟讲授新课1.老师的工作

（1）展示一组老师在课堂上讲课、批改作业、辅导学生等工作的图片。

（2）引导学生观察图片，说一说老师的工作有哪些。

（3）教师总结老师的工作内容和职责，让学生认识到老师在学生成长过程中的重要作用。图片展示法、引导法15分钟2.老师的辛苦

（1）播放一段老师一天工作的视频，让学生了解老师的工作强度和辛苦程度。

（2）组织学生讨论：“老师这么辛苦，我们应该怎么做？”视频导入法、小组讨论法15分钟3.尊重老师

（1）通过图片和案例展示一些尊重老师和不尊重老师的行为，让学生进行对比分析。

（2）引导学生讨论在学校生活中应该如何尊重老师，如见到老师要问好、认真听讲、遵守纪律等。

（3）教师总结尊重老师的方法和重要性，让学生养成尊重老师的好习惯。图片展示法、案例分析法、小组讨论法20分钟小组讨论1.我和老师的故事

（1）将学生分成小组，让学生分享自己和老师之间的难忘故事。

（2）每个小组推选一名代表，向全班讲述小组内最感人的故事。小组讨论法、分享交流法15分钟2.如何与老师沟通

（1）组织学生讨论在学习和生活中遇到问题时应该如何与老师沟通。

（2）请学生分享自己与老师沟通的经验和方法。小组讨论法、分享交流法15分钟角色扮演1.老师和学生

（1）让学生分别扮演老师和学生的角色，模拟课堂教学、辅导作业等场景。

（2）在角色扮演结束后，让学生分享自己的感受和体会，增强学生对老师的理解。角色扮演法、分享交流法20分钟实践活动1.感恩老师

（1）组织学生开展感恩老师的实践活动，如制作感恩卡片、为老师唱一首歌、帮老师做一件小事等。

（2）鼓励学生在日常生活中用实际行动表达对老师的敬意和感谢。实践活动法、鼓励法20分钟课堂小结1.总结本节课的主要内容，强调老师的重要性和尊重老师的意义。

2.表扬在小组讨论、角色扮演和实践活动中表现积极的学生，鼓励其他学生向他们学习。

3.布置课后作业，让学生回家后为老师做一件力所能及的事情，并写一篇日记记录下来。讲授法、表扬激励法、作业布置法10分钟布置作业1.为老师做一件力所能及的事情，如倒杯水、擦黑板等。

2.写一篇日记，记录自己为老师做的事情和感受。作业布置法下课前布置七、教学反思

通过本节课的教学，学生们对老师的工作有了更深入的了解，体会到了老师的辛苦，激发了学生对老师的尊敬和热爱之情。在教学过程中，采用了多种教学方法，如故事导入法、图片展示法、小组讨论法、角色扮演法、实践活动法等，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，没有积极发表自己的意见；在角色扮演中，有些学生的表现不够自然，需要进一步引导。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采取更加多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。同时，要加强对学生的情感教育，让学生真正从内心深处尊敬老师、感恩老师。总之，通过本节课的教学，我相信学生们会更加尊重老师，与老师建立良好的师生关系，在老师的关爱和教导下健康成长。6手拉手交朋友教学设计一、教材分析1.单元主题：《过好校园生活》2.课文内容：《手拉手交朋友》3.教材地位：《手拉手交朋友》这篇课文通过展示孩子们在学校里交朋友的场景，让学生感受到友谊的温暖和快乐，同时也教导学生要主动、热情、友好地与他人交往。教材内容贴近学生的生活实际，易于引起学生的共鸣。本单元旨在帮助学生适应校园生活，培养良好的学习习惯和人际交往能力。《手拉手交朋友》作为本单元的重要组成部分，主要目标是引导学生学会如何在校园中建立友谊，培养合作与交流的能力。二、核心素养目标1.健康生活：培养学生积极乐观的生活态度，引导学生主动与他人交往，建立良好的人际关系。2.责任担当：让学生明白在交往中要尊重他人，关心他人，学会分享和合作，培养学生的责任感和担当意识。3.实践创新：通过各种活动和情境模拟，培养学生的社交能力和创新思维，让学生学会用不同的方式与他人交朋友。4.人文底蕴：引导学生了解不同的文化和背景，尊重他人的差异，培养学生的人文素养和包容心。三、教学重难点1.教学重点：理解交友的意义，掌握交友的基本方法。2.教学难点：如何在实际生活中运用交友技巧，克服交友中的困难。四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对新环境充满好奇和期待。他们渴望认识新朋友，但由于年龄较小，社交经验不足，在交往中可能会出现害羞、胆怯、自我中心等问题。同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在知识储备方面，学生对交朋友的概念有一定的了解，但对于如何主动与他人交往、如何处理交往中的问题等方面的知识还比较缺乏。五、教学方法与策略1.教学方法：情境教学法、角色扮演法、讨论法、游戏法。2.教学策略：通过创设情境，让学生在模拟的环境中实践交友技巧。六、教学准备1.多媒体课件：制作精美的多媒体课件，包括图片、视频、音乐等，为教学活动提供丰富的素材。2.卡片：准备一些写有学生名字的卡片，用于游戏活动。3.奖品：准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，作为对学生的奖励。七、教学过程项目内容教学过程一、导入新课

1.播放歌曲《找朋友》。

设计意图：通过播放欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，为导入新课做好铺垫。

2.教师提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌的名字叫什么？你们有没有自己的好朋友呢？

设计意图：引导学生思考，激发学生的情感体验，自然地引出课题。

二、新课讲解

1.认识新朋友

（1）教师展示一些学生的照片，让学生猜猜照片上的同学是谁。

设计意图：通过猜照片的活动，让学生认识更多的同学，为交朋友创造机会。

（2）教师请几位同学上台介绍自己，包括自己的名字、爱好等。

设计意图：让学生学会自我展示，提高学生的表达能力，同时也让其他同学更好地了解自己。

（3）教师组织学生进行“找朋友”游戏。学生拿着写有自己名字的卡片，在教室里寻找与自己有共同爱好的同学，互相交换卡片，并介绍自己。

设计意图：通过游戏活动，让学生主动与他人交往，增进彼此的了解，培养学生的社交能力。

2.交朋友的方法

（1）教师播放一段视频，视频中展示了两个小朋友在公园里相遇，他们通过互相打招呼、自我介绍、分享玩具等方式成为了好朋友。

设计意图：通过观看视频，让学生直观地了解交朋友的方法和过程，为学生提供榜样。

（2）教师组织学生进行小组讨论：视频中的小朋友是怎么交朋友的？我们在交朋友的时候还可以怎么做？

设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力，让学生总结出交朋友的方法和技巧。

（3）教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。

设计意图：让学生展示自己的思考成果，提高学生的表达能力，同时也让其他同学学习到更多的交朋友的方法。

3.友谊的重要性

（1）教师讲述一个关于友谊的故事，如《三个好朋友》。

设计意图：通过讲述故事，让学生感受到友谊的温暖和快乐，激发学生对友谊的向往和珍惜之情。

（2）教师组织学生进行小组讨论：友谊对我们有什么重要意义？

设计意图：通过小组讨论，培养学生的思考能力和交流能力，让学生深刻理解友谊的重要性。

（3）教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。

设计意图：让学生展示自己的思考成果，提高学生的表达能力，同时也让其他同学更加深刻地认识到友谊的重要性。

三、深化理解

1.情境模拟

（1）教师创设一些情境，如在操场上遇到新同学、在教室里借文具等，让学生进行情境模拟，练习交朋友的方法和技巧。

设计意图：通过情境模拟，让学生将所学的知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

（2）教师请学生上台表演情境模拟，其他学生进行观察和评价。

设计意图：让学生在表演和评价中不断提高自己的社交能力和表达能力。

2.分享与合作

（1）教师组织学生进行小组活动，让学生共同完成一幅画或一个手工制作。

设计意图：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会分享和合作。

（2）教师请各小组展示自己的作品，并分享在活动中的感受和收获。

设计意图：让学生展示自己的成果，提高学生的自信心和成就感，同时也让其他同学学习到分享和合作的重要性。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的内容，强调交朋友的重要性和方法技巧。

设计意图：帮助学生回顾本节课所学的知识，巩固学习成果。

2.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？

设计意图：引导学生总结自己的学习收获，培养学生的思考能力和表达能力。

3.教师鼓励学生在今后的生活中主动与他人交往，结交更多的好朋友。

设计意图：激发学生的积极性和主动性，让学生将所学的知识运用到实际生活中。

五、布置作业

1.回家后，向爸爸妈妈介绍自己的一位新朋友。

设计意图：让学生在家庭中巩固所学的知识，提高学生的表达能力。

2.制作一张友谊卡，送给自己的好朋友。

设计意图：通过制作友谊卡，让学生表达对朋友的祝福和感激之情，增进彼此的友谊。板书设计手拉手交朋友

一、认识新朋友

二、交朋友的方法

三、友谊的重要性

四、情境模拟

五、分享与合作教学反思在教学《手拉手交朋友》这篇课文时，我采用了多种教学方法和策略，如情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法、故事讲述法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。通过创设各种生动有趣的情境，让学生在情境中体验交朋友的过程，掌握交朋友的方法和技巧。设计了一些有趣的游戏活动，如“找朋友”“击鼓传花”等，让学生在游戏中增进彼此的了解，培养团队合作精神。将学生分成小组，让学生在小组中共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。讲述了一些关于交朋友的故事，引导学生从中吸取经验教训，学会与他人友好相处。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。例如，部分学生在交往中仍然存在害羞和胆怯的心理，不敢主动与他人交往。在今后的教学中，我将更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，勇敢地迈出交朋友的第一步。同时，我也将进一步引导学生在交往中学会尊重他人的差异，处理好与不同性格同学的关系，培养学生的包容心和团队合作精神。

总之，通过这节课的教学，我深刻地认识到了交朋友对于一年级学生的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索更加有效的教学方法和策略，帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的社交能力和团队合作精神，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。7上课了好好学教学设计一、教材地位《上课了好好学》是统编版小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的一篇课文。对于一年级的小学生来说，适应学校生活、养成良好的学习习惯是非常重要的阶段。这篇课文在引导学生认识课堂、了解上课的基本规范方面起着关键作用。二、教材内容1.认识课堂-通过图片展示教室的环境、教学用具等，让学生熟悉课堂这个学习场所。-引导学生明白课堂是学习知识的地方。2.上课的准备-强调上课前要做好准备工作，如准备好学习用品、提前上厕所等。-培养学生的自我管理能力。3.上课的规范-讲解在课堂上要遵守的规则，如认真听讲、积极发言、不做小动作等。-帮助学生养成良好的学习习惯。4.参与课堂活动-鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动等，提高学习的积极性和主动性。三、教学目标1.情感态度价值观目标-培养学生对学习的兴趣和热爱。-让学生认识到遵守课堂规则的重要性。2.能力目标-学会做好上课前的准备工作。-能够在课堂上遵守规范，积极参与学习活动。3.知识目标-了解课堂的环境和作用。-掌握上课的基本规范和要求。四、教材特点1.直观性强-运用大量的图片，使教材内容更加直观，便于一年级学生理解。2.贴近生活-内容紧密结合学生的日常学习生活，具有很强的实用性。3.注重习惯养成-重点关注学生良好学习习惯的培养。五、教学建议1.利用多媒体资源，如视频、动画等，增强教学的趣味性和吸引力。2.组织课堂模拟活动，让学生亲身体验上课的过程，加深对教材内容的理解。3.通过奖励机制，鼓励学生遵守课堂规则，积极参与学习活动。六、教学过程教学环节教学内容教学方法教学时间导入新课1.播放一段欢快的上课铃声，引导学生回忆自己在学校上课的情景。

2.提问学生：“同学们，听到上课铃声，你们应该怎么做呢？”情境导入法、提问法5分钟讲授新课1.认识课堂

（1）展示教室的图片，介绍教室的各个区域和设施，如讲台、黑板、桌椅、图书角等。

（2）让学生说一说自己最喜欢教室的哪个地方，为什么？

（3）教师总结：教室是我们学习的地方，我们要爱护教室的环境，珍惜学习的机会。图片展示法、提问法、总结法10分钟2.上课前的准备

（1）组织学生讨论：上课前我们应该做好哪些准备工作？

（2）请学生上台展示自己的书包，介绍里面的学习用品，并说一说如何整理书包。

（3）教师总结：上课前，我们要准备好学习用品，如课本、作业本、铅笔、橡皮等；要整理好自己的桌面，保持整洁；要提前上厕所，做好身体上的准备。小组讨论法、展示法、总结法15分钟3.课堂规则

（1）通过图片和案例展示一些课堂上的正确行为和错误行为，如认真听讲、积极发言、做小动作、交头接耳等。

（2）组织学生讨论：这些行为哪些是对的，哪些是错的？为什么？我们应该怎么做？

（3）教师总结：课堂上，我们要遵守纪律，认真听讲，积极发言，不做小动作，不交头接耳；要尊重老师和同学，不打扰他人学习；要爱护教学设施，不损坏公物。图片展示法、案例分析法、小组讨论法、总结法20分钟4.不同课程的学习方法

（1）展示语文、数学、音乐、美术等不同课程的图片，让学生说一说这些课程的特点和学习方法。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在不同课程中的学习经验和体会。

（3）教师总结：不同的课程有不同的学习方法和重点，我们要根据课程的特点，选择合适的学习方法，提高学习效果。图片展示法、小组讨论法、总结法15分钟游戏活动1.“课堂小游戏”

（1）设计一些与课堂内容相关的游戏活动，如“词语接龙”“数学口算比赛”“歌曲演唱比赛”等。

（2）将学生分成小组，进行游戏比赛，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和互动性。

（3）评选出游戏比赛的优胜小组，给予奖励。游戏教学法、小组合作法、奖励法20分钟案例分析1.“课堂小案例”

（1）展示一些实际的课堂案例，如学生在课堂上睡觉、玩手机、打闹等。

（2）组织学生分析这些案例中的问题和解决方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）请学生上台分享自己的分析结果和建议。案例分析法、小组讨论法、展示法15分钟小组合作1.“小组合作学习”

（1）将学生分成小组，布置一个小组合作学习任务，如制作一份手抄报、进行一次小组调研等。

（2）让学生在小组内分工合作，共同完成任务，提高团队合作能力和学习效果。

（3）每个小组展示自己的成果，并进行汇报和交流。小组合作法、任务驱动法、展示法20分钟课堂小结1.总结本节课的主要内容，强调上课的基本规范和要求，以及不同课程的学习方法。

2.表扬在课堂上表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生向他们学习。

3.布置课后作业，让学生回家后和家长分享自己在学校上课的收获和体会。总结法、表扬激励法、作业布置法10分钟布置作业1.制作一张“我的课堂好习惯”卡片，写下自己在课堂上要养成的好习惯，并贴在自己的课桌上，时刻提醒自己。

2.和家长一起制定一份家庭学习计划，合理安排自己的学习时间和任务。作业布置法下课前布置七、教学反思

通过本节课的教学，学生们对上课有了更深入的认识和理解，掌握了上课的基本规范和要求，提高了学习兴趣和积极性。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、案例分析法、小组合作法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了学习的趣味性和互动性。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组合作学习中，有些学生的参与度不高，没有充分发挥自己的作用；在案例分析中，有些学生的分析不够深入，没有提出有效的解决方法。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采取更加多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。同时，要加强对学生的引导和启发，培养学生的思维能力和解决问题的能力。总之，通过本节课的教学，我相信学生们会更加热爱学习，养成良好的学习习惯，提高学习效果，为今后的学习和生活打下坚实的基础。8课余生活真丰富教学设计【教材分析】本单元以“过好校园生活”为主题，旨在帮助一年级学生适应校园生活，培养良好的学习和生活习惯。《课余生活真丰富》这篇课文通过展示不同的课余活动场景，如踢毽子、跳绳、画画、阅读等，让学生直观地了解课余生活的多样性。课文皆在引导学生分享自己喜欢的课余活动，促进同学之间的交流与了解；强调课余活动的意义，如锻炼身体、培养兴趣爱好、结交朋友等。这篇课文在本单元中起着重要的作用，它引导学生认识到课余生活的丰富多彩，激发他们积极参与课余活动的热情，为学生的校园生活增添更多的色彩和乐趣。

课题《课余生活真丰富》一、教学目标1.知识与技能目标

（1）学生能够认识多种课余活动，了解不同课余活动的特点和益处。

（2）学会分享自己喜欢的课余活动，能用简单的语言描述活动的过程和感受。

（3）初步掌握合理安排课余时间的方法，能够根据自己的兴趣和实际情况选择适合的课余活动。

2.过程与方法目标

（1）通过观察图片、视频等多媒体资源，培养学生的观察能力和形象思维能力。

（2）组织学生进行小组讨论和交流，锻炼学生的语言表达能力和合作学习能力。

（3）引导学生参与课堂活动，如模拟课余活动场景等，让学生在实践中体验课余活动的乐趣，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）激发学生对课余生活的热爱，培养积极向上的生活态度和乐观开朗的性格。

（2）让学生体会到课余活动带来的快乐和收获，增强学生的自信心和成就感。

（3）培养学生的团队合作精神和社交能力，促进学生之间的友谊和交流。二、教学重难点1.教学重点

（1）认识不同的课余活动，感受课余生活的丰富性。

（2）培养学生积极参与课余活动的意识，学会分享自己的课余生活经历。

（3）引导学生合理安排课余时间，选择有益的课余活动。

2.教学难点

（1）帮助学生理解课余活动的意义和价值，激发学生的内在动力。

（2）指导学生根据自己的兴趣和实际情况，制定合理的课余活动计划。三、教学方法1.直观教学法：利用图片、视频、实物等多媒体资源展示课余活动场景，让学生直观地感受课余生活的丰富多彩。

2.情境教学法：创设各种课余活动情境，如模拟操场、图书馆、美术教室等场景，让学生在情境中体验不同的课余活动。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.体验式教学法：让学生亲自参与一些课余活动，如跳绳、画画、唱歌等，在实践中感受课余活动的乐趣。四、教学过程1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于小学生课余生活的视频，视频中展示了学生们在操场上踢毽子、跳绳、做游戏，在图书馆看书，在美术教室画画等场景。

（2）提问学生：视频中的小朋友们在做什么？你觉得他们的课余生活怎么样？

（3）引出课题：《课余生活真丰富》。

2.认识课余活动（15分钟）

（1）展示一组图片，图片上分别展示了各种课余活动，如踢毽子、跳绳、画画、阅读、唱歌、跳舞、下棋等。

（2）让学生观察图片，说一说图片中的小朋友在做什么课余活动。

（3）教师逐一介绍图片中的课余活动，讲解这些活动的特点和益处。例如，踢毽子可以锻炼身体协调性，跳绳可以增强体质，画画可以培养创造力，阅读可以增长知识等。

（4）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己还知道哪些课余活动。

（5）请小组代表发言，介绍小组讨论的结果。

3.分享课余生活经历（15分钟）

（1）请几位学生上台分享自己最喜欢的课余活动，说一说为什么喜欢这个活动，以及在这个活动中有什么收获和感受。

（2）其他学生认真倾听，然后可以提问或发表自己的看法。

（3）教师对学生的分享进行点评和总结，肯定学生的积极参与和分享精神，同时引导学生从不同角度看待课余活动的意义和价值。

4.合理安排课余时间（15分钟）

（1）展示一个小学生的课余时间表，让学生观察这个时间表上的安排是否合理。

（2）组织学生进行小组讨论，讨论如何合理安排课余时间。教师可以提出一些问题引导学生思考，如：课余时间应