3.2 遵守规则（教案）-2021-2022学年八年级道德与法治上册一线自用课件+教案（部编版）

年级八年级学科道德与法治章节名称第二章第三课第二框遵守规则日期2021.09备课人节次课型新授目标确立依据课标分析课标摘录：课标摘录：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。课标分解：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。本科主要是对社会秩序和社会规则的含义，以及秩序和规则对我们社会生活的重要性。教材分析引言提纲李领地概拓规则的意义和我们应有的态度，从而帮助学生感受全课的整体思路这一段活点出了社会规则维系社会生活的整体作用和“划定边界、保障自由”的内在原现，以及“遵守”“维护”“改进"的行为要求，从而做到“与规则同行，创建美好生活”。第二框“遵守规则”，引领学生探讨我们面对规则的态度:“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守想则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。做到这两点才能营造良好的遵守规则的环境。学情分析儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。遵守又分为两种形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守。学生主要还处于他律阶段，需要从他律向自律转变。在他律阶段，人们也可以很好地遵守社会规则，但是他们]遵守规则的原因来自外在的压力，一旦外在压力消失或减弱，他们就倾向于逃避规则。自律的人则不是把规则当作“异己”的力量，而是对规则有高度的认同感，并以能够按照规则来行动而感到一种崇高的体验，因而能够自我约束，自我主宰也就是从被动的“我必须如此行为”，转变为自觉的“我应该如此行为”。我们的教育，就是要帮助学生实现从他律向自律的转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。学习目标通过观看视频，指导自由与规则密不可分，理解社会规则与自由的辩证统一的关系。通过探究与分享，了解形成遵守规则的良好环境，能够总结出自觉遵守规则的方法。通过案例分析，小组总结出维护和改进规则的原因及方法，真正的将规则内化于心，外化于行。教学过程教学环节教学活动评估任务激情导入明标探究导入：东京奥运会思考：为何作为运动员的他们，会有如此感慨？你从中获得怎样的启示？教师总结：《》奥林匹克宪章》：每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神。遵守规则，维护公平，才是对奥林匹克精神最大的尊重。自主预习略学生畅所欲言质疑拓展自由与规则不可分1、观看视频：南京老太涉嫌扰乱防疫被拘思考：通过观看视频，我们获得哪些启示？学生发言略教师总结：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。材料：重庆公交车坠江事件：你错过了一站，14人错过一生。学生发言略教师讲解：危害公共安全罪:拉拽公交车方向盘的行为不仅是不遵守规则的行为，同时造成了严重的社会危害。刑法规定：“以危险方法危害公共安全罪属于危害公共安全罪之一，尚未造成严重后果的就会被判处3年以上10年以下有期徒刑；若致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，就要处10年以上有期徒刑、无期徒刑，甚至是死刑。”总结：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。小结：1.社会规则与自由的关系？社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。自觉遵守规则探究与分享思考：（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？学生发言略教师总结：（1）“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、世界观、价值观正是这种道德自律的前提。（2）要自己遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己。探究与分享：中国式过马路思考：看完视频后你的感悟是？学生发言略教师总结：中国式过马路是对交通规则的漠视，一起起惨烈的事故提示我们遵守规则的重要性。需要我们发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳，无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。小结：2、如何遵守规则？遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。维护和改进规则探究与分享思考：（1）生活中还有哪些类似的行为？（2）为了改变这种状况，你的解决方案是什么？学生发言略小结：3、如何维护规则？我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人。探究与分享思考：（1）请你评价该网友的行为？（2）如果你是相关部门，你会如何处理？（3）你还知道哪些被改进的规则？为什么会更改？学生发言略教师总结：随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。小结：4、如何改进规则？（1）我们要积极改进规则，规则不是一成不变的。（2）我们要积极参与规则的的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。课堂小结观看视频，能够用恰当的语言形容出自己的内心真实想法学生谈一谈自己对这段视频中司机及乘客行为的评价，思考对于类似事件的决定是否合理小组讨论，小组长做好记录，推荐组员发言学生用恰当的语言形容自己的想法学生用恰当的语言形容遇见的类似的行为，并说出自己的解决方法小组讨论，小组长做好记录，推荐组员发言检测反馈(2021山东滨州）2020年12月上旬，网民胡某编造“舟山受疫情防控影响要求外来人员返乡”谣言，舟山市公安局普陀区分局根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条规定，对胡某散布谣言、扰乱公共秩序的违法行为，依法做出行政拘留处罚。该案例启示我们（A）①遵守规则是享有自由的保障，恪守道德遵守法律是网络生活的基本准则②自由是有边界的③对自己的行为不负责任必然受到行政处罚④只有他律才能保证社会规则的遵守A.①②B.①④C.②③D.③④2.（2021黑龙江齐齐哈尔）火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。这告诉我们（C）A.自由就是为所欲为 B.自由是无限制的、绝对的C.必要的限制是对自由的保护 D.自由是按照自己的意愿生活3.（2021江苏苏州）《中华人民共和国反食品浪费法》规定：禁止制作、发布、传播宣扬量大多吃、暴饮暴食等浪费食品的节目或者音视频信息。对违反规定的，可给予警告、罚款、责令停业整顿