人教PEP版（一起）（2024）一年级上册英语Unit 3 单元整体教学设计

第第页Unit3课时备课课时第一课时课题Look，listenandlearn教学目标1.学生能够听懂、会说学习行为相关词汇：look,listen,say,read；2.能听懂简单的课堂指令，如：“Lookatme；Listentome...”3.养成在英语课上认真听讲的良好习惯。学习重难点重点：识别、指认并说出相应的学习行为动词，如look,listen,say,read。2.能听懂简单的课堂指令，如：“Lookatme；Listentome...”难点：look,listen,say,read学习行为动词的区分。资源准备PPT，人物头像教学过程复备Step1Warm-up活动一：观察图片，情境导入教师引导学生观察主题图画面，师生交流，呈现单元主题。语言参考：Openyourbookon19.Today,let’slearn：Unit3Look，listenandlearn.Step2Lead-in活动一：问题引入，进入课题教师呈现MissWhite上课的情景，师生交流。语言参考：Whoistheteacher?Canyouguess：WhatdoesMissWhitesayinclass?Step3NewText活动一：播放视频，呈现新知教师播放视频，引导学生整体感知语言。语言参考：Inclass，MissWhitesays“Lookatme...”活动二：播放视频，学习词汇教师引导学生观察图片，学习词汇。语言参考：Inclass,weshould...atteacher;...toteacher...活动三：跟读课文，强化新知。教师播放录音，引导学生跟读是注意模仿语音语调，再次强化核心词汇。语言参考：Let'sreadtogether.Andpleasepayattentiontothepronunciationandintonation.Step4Practice活动一：歌谣吟唱，操练词汇教师带领学生学习Listenanddo歌谣。引导学生完成TPR活动加深对学习行为动词的理解。2.教师引导学生自行跟着节拍完成歌谣吟唱，同伴结对互评。Step5Consolidation活动二：趣味游戏，巩固词汇老师带领学生完成词汇游戏“Sharpeyes”语言参考：Nowlet’splayagame.Pleasesaythewordsyouseequicklyandloudly...Step6Summary&homeworkSummary：Intoday’sclass,weknow“Whatactionshelpuslearn?”.Canyousaythewords?Astarforyou.Canyoufollowteachers’instructions?Onestarforyou.Homework：Readaloud.板书设计Unit3Look，listenandlearnlook...listen...say...read...教学反思Unit3课时备课课时第二课时课题Look，listenandlearn教学目标1.学生能够听懂、会说学习行为的功能句：Ilook/listen/say/read...；2.在教师帮助下,理解人称代词I和we的区别。3.明白认真听课的重要性，自觉遵守课堂常规。学习重难点重点：能听懂、会说学习行为的功能句，如“Ilook/listen/say/read...”，并在课堂上作出适当的反应。难点：能够理解人称代词I和we的区别。资源准备PPT，人物头像，卡纸教学过程复备Step1Warm-up活动一：歌谣导入，激活旧知教师播放第一课时listenanddo歌谣，学生跟唱，激活旧知，为新课学习做铺垫。Step2Lead-in活动一：观察图片，预测故事教师引导学生观察图片，猜测Binbin和Sarah玩游戏说了什么，复习上节课所学的学习行为动词。语言参考：Yourfriendsareplayingagame.Guess:Whatdotheysay?Step3NewText活动一：播放视频，呈现新知教师播放动画视频，让学生感知语言。语言参考：WhatdoesSarahsay?WhatdoesBinbinsay?Let’slistenandfind.活动二：跟读对话，强化新知教师再次播放动画视频，让学生模仿跟读，并注意语音语调。活动三：自读对话，同伴评价教师引导学生自读对话，同伴互相评价，注意模仿语音语调，巡视帮助有困难的同学。Step4Practice活动一：趣味游戏，操练新知教师带领学生完成P22页游戏Playawheelgame，操练语言I/Wesay...I/Welisten...语言参考：Today,Wearegoingtoplayawheelgame.Lookatthewheel,anddotheactionsandsaythesentenceswhenthewheelstop...Step5Consolidation活动一：动手动脑，综合运用开展项目式活动Makeafocuswall①Getready：pencil,glueandpaper②Makestickerswithpartners.③Stickthemonthefocuswall.Step6Summary&homeworkSummary：Whatshouldyoudoinclass?I/Welisten,read...Homework：Readaloud.板书设计Unit3Look，listenandlearnlook.I/Welisten.say.read.教学反思Unit3课时备课课时第三课时课题Look，listenandlearn教学目标1.在插图或动作的提示下，听懂故事，理解上课认真听讲很重要。2.听录音，模仿跟读故事。3.在教师的指导下，小组合作表演故事。4.养成上课认真听讲的好习惯。学习重难点重点：在插图或动作的提示下，听懂故事，理解上课认真听讲很重要。2.听录音，模仿跟读故事。3.养成整齐摆放和收拾文具的好习惯。难点：在教师的指导下，小组合作表演故事。资源准备PPT，人物头像教学过程复备Step1Warm-up活动一：歌谣激趣，激活旧知教师播放学习行为歌谣，师生共唱。语言参考：Let’ssingasong.Step2Lead-in活动一：游戏热身，兴趣引入教师邀请学生一起玩猜谜游戏。呈现鹦鹉的身体部分图片，还有声音，让学生猜测是什么动物。语言参考：Iwanttoplayagamewithyou.Pleaselookatpictureandguess：What’sthis?Step3NewText活动一：问题引领，呈现新知教师呈现故事第1幅图，猜测母亲给John带来了什么礼物。语言参考：HereisapresentforJohn，doyouknowwhatitis？Let’swatch.活动二：跟读故事，强化新知教师再次播放动画视频，让学生模仿跟读，并注意语音语调。语言参考：Now,everyone.Showmeyourfinger.Pointtothepicture.活动三：自读故事，感受语言教师引导学生自读故事，同伴互相评价，注意模仿语音语调，巡视帮助有困难的同学。Step4Practice活动一：游戏激趣，操练新知1.教师与学生扮演鹦鹉与主人，要求学生像鹦鹉一样，老师说什么，就跟着说什么。以此操练本单元核心功能句。语言参考：Now，let’splayagame.Doyouwanttobetheparrot？活动一：小组合作，角色扮演教师组织学生根据自身学习情况，自选角色进行扮演。语言参考：Youalldidagoodjob.Now,let’sdotheroleplay.Step5Summary&homeworkSummary：Parrotis