《专业综合实训》-服装与服饰设计 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《专业综合实训字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名专业综合实训课程英文名ProfessionalQualityTraining双语授课£是☑否课程代码13114034课程学分2周（学时）32学时课程类别□专业认知实习☑专业见习☑工程实训□毕业实习□其他课程性质☑必修□选修□其他课程形态□线上☑线下□线上线下混合式☑社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文☑课程作品£汇报展示£报告☑课堂表现□阶段性测试☑平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)服装与服饰设计面向专业服装与服饰设计开课学期第8学期先修课程造型基础1、造型基础2、设计学概论、版式设计基础、构成基础、计算机辅助设计1（PS）、服装效果图、服装设计基础、服装工艺基础、立体裁剪I、服装材料与面料再造设计、童装设计、立体裁剪Ⅱ、形象设计、创意服装设计、创意立裁、民族服饰与创新后续课程毕业设计（论文）选用教材无参考书目无课程资源无课程简介《专业综合实训》课程是服装与服饰设计专业的必修实践课程。通过本课程的教学，学生在前期的课程学习的基础上，通过综合实训来巩固前期课程知识，并进一步实践操作，充分运用所学知识与技术来表现服装设计的实操性。该实训课程既能辅助后期即将开展的毕业设计，又是服装设计者必须具备的相关专业素质的加固过程，是服装与服饰设计专业的必修实践课程。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1基础知识。通过本课程的学习，使学生具有基本的科学知识、认知能力、研究能力；具有较高的人文艺术修养、审美能力和艺术鉴赏能力。掌握服饰的基本特征、艺术风格特点与文化内涵；熟悉服装设计的专业基础知识、基本技能、服装流行及发展趋势；具备一定设计表达能力。课程目标2专业技能。通过本课程的学习，使学生具备服装设计师设计、研发、制作等的专业技能；提高学生的想象思维，设计创意出符合市场需求的创新产品。课程目标3综合能力。具备初步自主研发满足市场及客户需求的服饰品设计能力；具备创新设计表达、制版、工艺等相关专业技能；具备运用设计软件绘制服装效果图和样板的能力；具有较高的艺术素养、审美水平、爱国主义情怀、民族自豪感，以及良好的团队合作精神。表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点（人才培养方案中指标点分解）课程目标毕业要求4：专业知识与实践技能【H】4.1：专业知识。掌握服装与服饰品设计研发的基本规律和方法、掌握服饰设计的基本规律和方法，具备服装生产设计实践与应用的能力；课程目标1课程目标3指标4.3：软件操作能力。具备熟练操作计算机辅助设计软件的能力，能够运用服装相关软件绘制效果图、款式图和服装结构制版毕业要求5：艺术审美与能力提升【M】5.3：综合运用能力。能够将设计与工艺、材料完美结合，具有综合需要专业知识和技能的能力。课程目标2课程目标3毕业要求6：艺术创新与个人发展【H】6.2：实践技能。具有较好的理论基础、扎实的专业实践能力，能将非遗传统技艺与当下流行时尚相结合课程目标3三、教学内容及要求（一）学习内容服装与服饰设计专业专业综合实训以专业项目实训为主。学生自拟项目，教师拟定项目，校外实践教育单位提供为项目的主要来源。学生通过实训，进一步了解市场，并针对市场需求设计服饰产品。（1）根据本专业特征，实训内容可以为服饰设计、制版工艺、形象设计、市场营销及品牌管理等与本专业相关的专业拓展课程中的类别。要求实训结果形成专业产品，符合市场需求。（2）根据项目要求及市场反馈，设计研发服饰产品，具备在服饰设计相关领域从事、营销和管理的综合能力。（3）在实训过程中需加强分组，增强学生良好的团队协作精神，确保专业综合实训质量。（二）时间安排第八、九周共计32课时1.拟定项目进行市场调研4学时注：项目拟定可根据实际情况灵活制定方向和要求。可以由老师拟定、学生自己拟定、校企合作企业拟定等多种模式下选择制定具体方案。2.分组进入初期创作6学时3.小组进入创作16学时4.实训成果评议并修改完善6学时（三）工作流程1.拟定项目进行市场调研，准备绘图工具、各种灵感来源的资料，完成服饰设计从构思到表达的初步体现；2.完整完成设计作品，讨论并进一步修改完善。（四）业务指导校内老师1名或多名指导校外老师1名或多名指导四、课程考核（一）考核内容与考核方式表3课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标11.审美能力和艺术鉴赏能力市场调研10%课堂表现2.分析服装流行及发展趋势市场调研课程目标21.根据市场需求，分组设计服饰产品，具备一定设计表达能力。分组创作50%课堂表现2.设计、研发、制作等的专业技能；提高学生的想象思维，设计创意出符合市场需求的创新产品。分组创作课程目标31.产品设计的绘图，成品制作的制版、工艺等。分组创作40%课堂表现1.分小组进行设计、研发、制作，考察团队合作能力。分组创作评分依据：本课程采取作品设计与制作相结合的考核方式，采取将平时成绩和期末综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，应注重学生学习过程评价和能力考核，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体差异，鼓励学生创新实践（二）成绩评定1.平时成绩评定平时成绩（100%）=平时作业一（20%）+平时作业二（40%）+平时作业二（40%）2.平时成绩评定标准（1）平时成绩一项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)平时成绩一市场调研（网络、实地）严格遵守课堂纪律，调研过程积极主动。遵守课堂纪律，调研过程较积极主动。基本遵守课堂纪律，调研过程中不够较积极主动。基本遵守课堂纪律，有个别迟到早退现象，调研过程缺乏积极主动性。不遵守课堂纪律，无故迟到早退或旷课，调研过程出现消极懒散的情况。（2）平时成绩二项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)平时作业二初期创作按时完成平时作业，且作业完成质量极高。按时完成平时作业，且作业完成质量较高。基本按时完成平时作业，作业完成质量一般。基本按时完成平时作业，偶有延迟情况，且作业完成质量相对较差。不按时完成平时作业，作业完成质较差，或没有上交作业。（3）平时成绩三项目/分值优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)平时作业三中期创作动手能力极强，态度端正，劳动实践过程完成度高，成果丰富动手能力较强，态度较端正，劳动实践过程完成度好，成果较丰富。动手能力一般，态度不够积极，劳动实践过程完成度一般，成果不够丰富。动手能力较差，态度不积极，劳动实践过程完成度较差，成果较少。动手能力差，态度差，劳动实践过程完成度差，无成果体现。3.期末成绩评定期末成绩（100%）=作品设计方案（50%）+作品制作（50%)考核项目评分标准优秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)作品设计设计作品内容丰富，符合作业要求；具有很强的艺术表现力，设计合理具有创新性。设计作品内容较丰富，比较符合作业要求；具有较强的艺术表现力，设计合理具有创新性。设计作品内容相对丰富，基本符合作业要求；具有一定的艺术表现力，设计相对合理，以一定创新性。设计作品内容相对丰富，基本符合作业要求；具有一定的艺术表现力，设计相对合理，以一定创新性。设计作品内容相对丰富，基本符合作业要求；具有一定的艺术表现力，设计相对合理，以一定创新性。作品制作熟练掌握工艺操作方法，且制作精美；劳动实践过程完成度高，成果丰富较为熟练地掌握工艺操作方法，制作较美观美；劳动实践过程完成度好，成果较丰富。基本掌握工艺操作方法，制作较美观美，符合工艺要求，但不注重工艺细节；劳动实践过程完成度一般，成果不够丰富。基本掌握工艺操作方法，制作较美观美，工艺制作基本合格但不注重工艺细节，作品不够创新；劳动实践过程完成度较差，成果较少。没有掌握工艺操作方法，制作出现错误，工艺制作不合格且不注重工艺细节，没有创新；劳动实践过程完成度差，无成果