《工程制图》课程教学大纲（机器人工程专业）

《工程制图》课程教学大纲一、课程简介课程中文名工程制图课程英文名EngineeringDrawing双语授课□是☑否课程代码24111004课程学分3总学时数48（含劳动教育1学时）课程类别□通识教育课程□公共基础课程☑专业教育课程□综合实践课程□教师教育课程课程性质☑必修□选修□其他课程形态□线上□线下☑线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式☑闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告☑课堂表现□阶段性测试☑平时作业□其他（可多选）开课学院机器人工程学院开课系(教研室)智能装备工程系系面向专业机器人工程专业开课学期第1学期先修课程无后续课程计算机辅助设计、测绘实训、机器人建模与仿真选用教材李杰.工程制图（第2版）[M].电子科技大学出版社,2020.说明：（1）创新型普通高等院校“十三五”规划教材。（2）“互联网+教育”新形态立体化精品教材。参考书目陈洁.工程制图（第3版）[M].电子科技大学出版社,2020.课程资源/course/87286769.html?headFid=1935课程简介本课程是高等院校工科专业学生必修的一门专业基础课，是依托专业教育开展劳动教育的课程。工程图样被称为“工程界的语言”，它是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。本课程通过研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的空间思维和空间想象能力、绘制和识读图形能力、工程设计能力，是一门既有系统理论又有较强实践性的专业技术基础课。为学生学习后续专业课程、开展创新设计活动等奠定必要的基础。在高等工科教育中，对培养高级工程应用型、技能型人才起到极其重要的作用。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1描述制图发展史及其对社会发展的影响，识别工程制图的主要绘图标准与方法，理解工程制图对机器人工程专业的重要性，掌握制图相关国家标准对工程制图的重要性。能正确的使用绘图工具和仪器，掌握用尺规绘图的技能。学会查阅零件手册和国家标准的方法。在遵守国家标准前提下，能正确阅读和绘制一般难度的零件图和装配图。课程目标2激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。确立工程制图中机件的表达方法，掌握零件图上尺寸标注、技术要求的标注方法，掌握装配图的绘制方法。制图准确、美观，在绘制完工程图样后做到物品归位、教室整洁，增强劳动教育文化。表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：工程知识【M】：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决机器人工程及相关领域的复杂工程问题。1.2掌握解决机器人工程问题所需的工程基础知识，并能够应用。课程目标1毕业要求2：问题分析【M】：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析机器人工程及相关领域的复杂工程问题，以获得有效结论。2.2能够应用工程科学的基本原理正确识别、表达复杂机器人工程问题，以获得有效结论。课程目标2三、课程学习内容与方法（一）理论学习内容及要求表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系序号课程模块学习内容学习任务课程目标学习重点难点教学方法学时1走进工程制图1.图学发展的历史及成就2.工程制图及CAD的目的3.制图及CAD的学习内容4.制图及CAD的学习方法线上学习：/course/87286769.html?headFid=1935课程目标1重点：1.工程制图的课程定位2.工程制图的学习内容难点：3.工程制图的学习方法1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容12制图基本知识1.《技术制图和工程制图》国家标准基本规定2.图形绘图的方法3.尺寸分析及画图步骤个人作业：平面图形绘制1-5页课程目标1重点：1.图线的线型及应用2.尺寸的组成及标注方法难点3.常见几何图形的作图方法4.平面图形的绘图方法1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.专题研讨：能够促进学生相互交流加深知识印象4(含0.2劳动教育)3投影基础1.投影法及三视图的形成2.点的投影3.直线的投影4.平面的投影练习：习题册6-7个人作业：习题册8-9课程目标11.三视图的形成及投影规律2.点的投影规律3.直线和平面在三投影面体系中的各种位置及投影特性1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.专题研讨：能够促进学生相互交流加深知识印象54基本体1.平面体三视图及表面取点2.曲面体三视图及表面取点3.基本体和常见零件的尺寸标注练习：习题册10-14个人作业：习题册15-16课程目标11.棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球、圆环的三视图2.棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球、圆环表面取点1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.专题研讨：能够促进学生相互交流加深知识印象6(含0.2劳动教育)5组合体1.组合体的组合形式、邻接表面关系及典型结构2.组合体的分析方法3.画组合体三视图4.读组合体视图5.组合体的尺寸标注练习：习题册17-23个人作业：习题册28课程目标21.组合体的组合形式2.组合体邻接表面关系及典型结构3.组合体的分析方法4.组合体的绘制和识读方法1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.专题研讨：能够促进学生相互交流加深知识印象66机件的表达方法1.零件外形的表达方法——视图2.零件内形的表达方法——剖视图3.零件横断面形状的表达方法——断面图4.局部放大图、特殊画法和简化画法练习：习题册31-35个人作业：习题册36-40课程目标21.基本视图、向视图、局部视图、斜视图的画法2.剖视图的画法3.剖视图的分类及其应用4.移出断面和重合断面5.局部放大图的画法6.机件表达方法综合举例1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.案例教学：能够引导学生掌握机件的表达方法8(含0.2劳动教育)7标准件和常用件1.机件表达方法综合举例2.螺纹及螺纹连接件的表示法3.键联接和销联接的表示法4.滚动轴承和弹簧在装配图中的表示法5.圆柱直齿轮的规定画法练习：习题册42-45个人作业：习题册46课程目标21.螺纹的形成、要素及规定画法2.常用螺纹连接件及其规定画法3.螺纹连接件的装配画法4.键、销连接结构及其画法5.滚动轴承的结构及其画法6.圆柱齿轮的参数及规定画法1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.案例教学：能够引导学生掌握标准件和常用件的表达方法6(含0.2劳动教育)8零件图1.零件图的作用、内容与绘制步骤2.零件视图表达方案的选择3.零件的工艺结构4.零件图的尺寸标注5.零件图上技术要求的标注6.零件的测绘及零件图的绘制练习：习题册47-51个人作业：习题册52-53课程目标21.零件图的内容及视图选择原则2.典型零件的表达分析3.基准的合理选择4.零件图的技术要求注写5.零件的工艺结构1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.案例教学：能够引导学生掌握常用零件的表达方法6(含0.2劳动教育)9装配图1.装配图的作用与内容2.装配图的表达方法3.装配图中的尺寸标注和技术要求4.装配图中零、部件序号，标题栏和明细栏；5.装配结构合理性；6.画装配图的方法和步骤；7.读装配图的方法和步骤；8.由装配图拆画零件图。练习：习题册56-57课程目标21.装配图的内容、作用2.装配图的规定画法及特殊表达方法3.装配体的视图选择原则4.装配图的尺寸标注及技术要求的注写方法5.装配图的绘制与识读1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.案例教学：能够引导学生掌握装配体的表达方法6(含0.2劳动教育)四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习模块/项目考核占比考核方式课程目标11.《技术制图》国家标准基本规定130%课堂表现平时作业闭卷考试2.投影法，点、线、面的投影23.直线与平面及两平面的相对位置24.平面体三视图及表面取点35.曲面体三视图及表面取点36.基本体和常见零件的尺寸标注37.平面体的截交线48.曲面体的截交线49.立体表面的相贯线4课程目标21.组合体的组合形式、邻接表面关系及典型结构570%课堂表现平时作业闭卷考试2.画组合体三视图53.组合体的尺寸标注54.零件内外形的表达方法65.零件横断面形状的表达方法66.局部放大图、特殊画法和简化画法67.标准件和常用件的表示方法77.零件图的作用、内容与绘制步骤88.装配图的作用、内容与绘制步骤9评分依据：课堂回答问题表现、作业、考试试卷评分细则。表4-2课程目标与考核方式矩阵关系课程目标考核方式考核占比期末考试成绩比例70%平时作业成绩比例15%课堂表现比例15%课程目标130%50%50%30%课程目标270%50%50%70%（二）成绩评定1.平时成绩评定（1）课堂表现（50分）：通过学生的考勤情况和在课堂上的表现情况、发言与课堂练习情况，来评价学生相关的能力；（2）作业完成情况（50分）：围绕课程的学习目标进行作业的设计，根据学生作业完成情况来评价学生对所学知识的掌握情况；2.期末成绩评定工程制图主要采用考试方式，其中平时成绩包括绘图习题册和课堂表现，占30%，期末考试成绩占70%。3.总成绩评定总成绩由平时考核成绩和期末考核成绩构成，总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）（三）评分标准针对课程考核方式中的所有项目，需制定相应的评分标准，明确具体评分细则。其中试卷考核项目以试卷参考答案及评分细则为准。非试卷考核评分标准如下：表5评分标准（非试卷考核项目）考核项目评分标准优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)课堂表现能完成100%以内的课程任务。且没有迟到，按时出勤能完成90%以内的课程任务，且迟到不超过2次能完成80%以内的课程任务，迟到不超过4次能完成70%以内的课程任务，且迟到不超过6次能完成不足60%以内的课程任务，迟到8次以上平时作业较高质量的完成全部作业90%以上的作业可以较高质量的完成。线型使用正确，内容完整