花城版一年级上册音乐 第6课 歌曲《在农场里》(6)（教案）

PAGEPAGE5《在农场里》教学设计教学目标：1、从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。2、能从动物的叫声中体验到“X”“XX”“X—”三种长短不同的节奏。3、能有表情地演唱歌曲。4、能加入自己喜欢的小动物来演唱，对歌曲进行二度创作。教学重点：1、体验“X”“XX”“X—”三种节奏。2、从音乐中感受动物可爱的形象。教学难点：1、小猪、小牛叫声的准确发音。2、创编新歌词。教材分析：《在农场里》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。旋律活泼而稚气，配有三段歌词，内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。教学准备：钢琴、动物头饰、课件等。教学过程一、组织教学播放歌曲《火车开了》，学生模仿老师做开火车的动作排队律动进教室。二、活动--《模仿动物》1、师（播放课件农场）：小朋友们，今天我们坐着音乐列车来到一个空气清新、风景优美的农场。这个农场漂亮吗？（漂亮）农场不仅漂亮，而且有许多可爱的小动物（出示动物课件），你们喜欢小动物吗？（喜欢）请小朋友看看都有哪些小动物欢迎我们？（生说一说，老师演示课件）2、师：小朋友们，我这里有三种小动物--小鸡、小狗、小猫（出示课件—拖拼音游戏），它们找不到自己的叫声了，你们能帮帮它们吗？（请小朋友上台用鼠标玩拖拼音游戏）3、师：你们能模仿它们吗？谁的叫声长？谁的叫声短？（生带动作模仿叫声，并说声音的长短。）4、师：今天老师准备了三份礼物送给小动物，我们一起来看看是什么礼物？（出示三种节奏型：XXXX、XX、X-，生齐拍节奏）师：看看哪位小朋友能把最适合它们的礼物分别送给小动物？（生分别把节奏送给小鸡、小狗和小猫，并有节奏地学叫）三、学唱歌曲《在农场里》1、师：小朋友们表现得太棒了！小动物们说有小朋友们做它们的朋友真高兴，它们想唱歌给我们听，我们一起听听好吗？2、

播放课件（歌曲《在农场里》），学生聆听歌曲，要求仔细听，听听有哪些小动物在唱歌？（生回答，师贴动物图片）

3、师：我们再来听听音乐，听听小动物们怎样唱歌？（生回答：猪儿噜噜叫；牛儿哞哞叫；鸭子嘎嘎叫。师板书）它们都在什么地方唱歌？（生回答：在农场里。师板书）然后引导学生齐读三种动物的叫声，注意发音要准确。4、师：你能与老师对唱吗？55653446-师：猪儿在农场怎样叫生：猪儿在农场噜噜叫师：牛儿在农场怎样叫生：牛儿在农场哞哞叫师：鸭子在农场怎样叫生：鸭子在农场嘎嘎叫5、师：现在我们来学习歌曲《在农场里》，请先跟老师拍手朗读歌词。（按节奏朗读歌词，朗读时指出前两个乐句叫声短，后两个乐句叫声长，引导学生区分朗读）6、学唱歌词师：小朋友通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看哪位小朋友最先学会唱歌曲？（1）学生随琴轻声唱歌词第一段（师琴生词）。（2）随伴奏齐唱。7、师生接龙唱：老师唱动物，学生唱动物叫声。8、引导学生自己学唱二、三段。9、随伴奏齐唱整首歌曲。10、师：小朋友们的歌声真动听，小动物们想和你们一起来跳一跳，我们一起为歌曲配上动作吧！小猪用什么动作表示？（生做动作）小牛和小鸭呢？（生做动作）我们一起把它们编进歌里吧！（小朋友跟随老师加上动作演唱）11、师：哪位小朋友愿意上台来演一演这三种小动物呢？（学生戴头饰上台表演，其余学生随乐一起律动）四、创编活动1、引导学生创编歌词。师：小朋友们，你们还喜欢哪些小动物呀？生：……师：我也有自己非常喜欢的小动物，就是小猫，我也把小猫带进了这首歌曲。（老师演唱）师：请小朋友们把也自己喜欢的小动物带到歌曲里来，好吗？现在我要请小朋友也上台来唱唱他喜欢的小动物。（生上台戴头饰演唱自己喜欢的动物，对歌曲进行二度创作。）2、根据实际情况对学生进行评价。3、引导学生把前面学过的小鸡、小狗、小猫编进歌曲演唱。五、小结师：小朋友们，今天到农场参观高兴吗？我们不仅认识了许多的小动物，还和他们交上了好朋友；还会唱了好听的歌曲。小动物那么可爱，我们应该怎样对待它们？（生说说）对，动物是我们人类的好朋友，是大自然的一部分，所以我们要爱护它们、保护他们。我们学校是国家级绿色学校，所以我们要比其他小朋友做得更好！我们回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给我们的好伙伴、爸爸妈妈、爷爷奶奶听好吗？现在，让我们坐上音乐列车唱着