一年级下册数学导学案 5.认识1元及1元以下的人民币 苏教版

一、教学内容二、教学目标1.了解人民币的基本单位及换算关系；2.能够识别各种面值的人民币；3.能够熟练地进行人民币的加减运算；4.培养学生的实际应用能力和货币观念。三、教学难点与重点本节课的教学难点在于让学生掌握人民币的换算关系和进行复杂的加减运算。而教学重点则是让学生能够熟练地识别各种面值的人民币，并应用于实际生活中。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括人民币的真实货币、人民币图片、练习题等。五、教学过程1.实践情景引入：我将会给学生展示一些人民币的真实货币，让学生触摸和观察，引导他们发现人民币的奥秘。2.知识点讲解：我会详细讲解人民币的基本单位及换算关系，让学生理解各种面值的人民币之间的换算方式。3.例题讲解：我会用一些具体的例子，如购物场景，让学生理解如何在实际生活中运用人民币进行支付。4.随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。5.小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中的心得体会，互相学习，共同进步。六、板书设计板书设计将主要包括人民币的基本单位和换算关系，以及各种面值的人民币图案。七、作业设计1.请学生列举出自己在生活中使用人民币的经历，并描述人民币在交易中的作用。答案：略2.请学生设计一道关于人民币的数学题目，并解答。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生在课后去了解更多的关于人民币的知识，拓展他们的视野。重点和难点解析对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。实践情景引入。在教学人民币相关知识时，我选择了使用真实的人民币作为教具，让学生在触摸和观察的过程中，直观地感受到人民币的质地和特征。这一步骤不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们建立起对人民币的初步认识。随后，我会通过展示一些购物场景的图片或视频，让学生思考在实际购物中如何使用人民币，从而引出人民币的加减运算等数学问题。这种从实践中引入知识的方式，能够有效地激发学生的学习动机，使他们能够更加积极地参与到后续的教学活动中。例题讲解和随堂练习的设计。在讲解人民币的加减运算时，我会选择一些贴近学生生活的例子，如购买文具、零食等，让学生在解决问题的过程中，自然地理解和运用人民币的换算和计算方法。随堂练习则会提供不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。我会鼓励学生互相讨论和交流解题思路，这样不仅能够提高他们的解题能力，还能够培养他们的团队合作精神。再者，小组讨论环节的安排。在课堂上，我会将学生分成小组，让他们在讨论中分享自己的学习和练习心得。这种合作学习的方式，不仅能够使学生之间相互启发，还能够帮助他们发现和解决学习中的困惑。通过小组讨论，学生可以将抽象的数学知识转化为具体的问题解决能力，这对于他们理解和掌握人民币的运用至关重要。板书设计的清晰性。在课堂上，我会将人民币的基本单位和换算关系，以及各种面值的人民币图案，以板书的形式展示给学生。板书的布局需要清晰合理，重点突出，以便学生能够一目了然地捕捉到关键信息。我会确保板书的字体大小适中，颜色搭配合理，并且在讲解时，会引导学生关注板书上的重要内容，帮助他们加深对知识点的记忆。总的来说，这些重点细节的设计和实施，旨在通过多种教学活动，让学生能够全面、深入地理解和掌握人民币的相关知识。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论以及板书设计，我期望能够为学生提供一个全方位、多层次的学习平台，使他们能够在不同的学习环节中，不断地巩固和提高对人民币的认识和运用能力。本节课程教学技巧和窍门我在语言语调上尽量保持生动和亲切，以吸引学生的注意力。我会用简单的语言解释复杂的概念，确保学生能够理解。同时，我会根据学生的反应调整语调，使他们能够保持兴趣和专注。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我确保实践情景引入和小组讨论环节有足够的时间，让学生能够充分参与和体验。同时，我也留出足够的时间进行例题讲解和随堂练习，以确保学生能够及时巩固所学知识。再者，我在课堂提问上采用了一些小窍门。我会提出一些开放性问题，引导学生思考和表达，以提高他们的思维能力和口头表达能力。同时，我也会鼓励学生主动提问，让他们能够更好地理解和掌握知识。情景导入是我教学中的一个重要环节。我会通过展示一些购物场景的图片或视频，让学生置身于实际的生活情境中，从而更好地理解和运用人民币知识。这种情景导入的方式，能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加积极地参与到课堂活动中。在教案反思方面，我认识到需要不断地调整和完善教学内容和方法。我会根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，我也会不断学习和探索新的教学方法和技术，以丰富我的教学手段。课后提升1.小明有5个2角硬币，他想知道这些硬币总共是多少元多少角？答案：5个2角硬币总共是1元。2.小华买了一支铅笔花了3角，她给了店员5元，请问她找回了多少元多少角？答案：小华找回了自己4元7角。3.小刚有1元5角，他想买一个4角的糖果，请问他还剩多少元多少角？答案：小刚还剩下1元1角。4.小丽有2个5角硬币和5个1角硬币，她想知道这些硬币总共是多少元多少角？答案：2个5角硬币和5个1角硬币总共是1元6角。5.小刚有1元，他想知道如果他每天存5分，存够这些钱需要多少天？答案：小刚需要存20天才能存够1元。6.小华有2元，她想买一个7角的橡皮，请问她还剩多少元多少角？答案：小华还剩下1元3角。7.小明有1元和5个2角硬币，他想知道这些钱总共是多少元多少角？答案：1元和5个2角硬币总共是1元7角。8.小刚有1元3角，他想买一个9角的玩具，请问他还剩多少元