一年级数学上册教案-5.4连加连减5-人教版

一年级数学上册教案5.4连加连减5人教版教案一、教学内容本节课的教学内容为人教版一年级数学上册第五章第四节“连加连减”。本节课主要让学生掌握连加连减的概念及运用，能够通过实际问题理解并解决连加连减问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加连减的概念，能够运用连加连减解决实际问题。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握连加连减的概念及运用。难点：能够通过实际问题理解并解决连加连减问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入上课之初，我会通过一个实际问题引入本节课的内容：“小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”让学生思考并回答。2.自主探究让学生通过观察、操作，理解连加连减的概念。我会出示一些连加连减的算式，如3+2、2+3、3+2+1等，让学生尝试解决。3.合作交流让学生通过小组合作，共同解决连加连减问题。我会出示一些实际问题，如：“小明的妈妈买了5个苹果，又卖了2个苹果，还剩几个苹果？”让学生小组讨论并解决。4.教师讲解在学生自主探究和合作交流的基础上，我会对连加连减的概念进行讲解，让学生理解并掌握。5.随堂练习我会出示一些连加连减的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：连加连减3+2=5（连加）2+3=5（连加）3+2+1=6（连加）七、作业设计（1）小明有3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？（2）小红有5个橘子，又给了2个橘子给小明，小红还剩几个橘子？答案：（1）3+2=5（2）52=3（1）妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？（2）小明有5个糖果，又给了2个糖果给小红，小明还剩几个糖果？答案：（1）3+2=5（2）52=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主探究、合作交流和随堂练习，对连加连减的概念有了深入的理解和掌握。但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生思考连加连减在生活中的应用，如购物、做菜等，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，这些细节对于学生的理解和掌握连加连减概念至关重要。一、情景引入的设计情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助学生将新知识与实际生活联系起来。"小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？"这样的问题简单易懂，能够让学生在解答过程中自然地引出连加的概念。在实际教学中，我会根据学生的回答，逐步引导他们理解这个过程中涉及到的物品数量的增加，从而引出连加的概念。二、自主探究的环节自主探究是培养学生独立思考能力的重要途径。在这一环节中，我提供了3个苹果加上2个苹果的例子，让学生通过观察和操作，自己发现连加的规律。我会鼓励学生用自己的方式来表示这个过程，无论是画图还是用其他物品进行摆弄，都能够帮助他们更好地理解连加的概念。三、合作交流的安排合作交流能够让学生在小组内共同解决问题，培养他们的沟通能力和团队协作精神。在设计合作交流环节时，我考虑了问题的难度和学生的能力差异。我会给出一些连加连减的实际问题，如：“小明的妈妈买了5个苹果，又卖了2个苹果，还剩几个苹果？”让学生在小组内讨论并解决。这样的问题需要小组成员共同思考、分享思路，从而达到理解连加连减的目的。四、教师的讲解教师的讲解是学生理解连加连减概念的关键。在学生自主探究和合作交流的基础上，我会对连加连减的概念进行讲解。我会用简洁明了的语言，结合具体的例子，解释连加连减的含义。同时，我还会强调连加连减在生活中的应用，让学生明白学习数学的意义。五、随堂练习的布置随堂练习是巩固学生所学知识的重要手段。我会根据学生的掌握情况，出示一些连加连减的题目，让学生在课堂上进行练习。这样的练习能够让学生及时发现自己对知识的掌握情况，发现并解决存在的问题。六、板书设计板书设计是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生梳理思路，形成知识结构。我会设计清晰简洁的板书，列出连加连减的算式和实际问题，让学生能够一目了然地看到连加连减的规律。七、作业设计的考虑作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在设计作业时，我会根据学生的实际情况，设计一些连加连减的问题，让学生在课后进行练习。同时，我还会设计一些实际问题，让学生能够将所学知识运用到生活中。八、课后反思及拓展延伸的思考拓展延伸是培养学生运用知识解决实际问题能力的重要环节。我会在课后鼓励学生思考连加连减在生活中的应用，比如购物时如何计算总价，做菜时如何计算食材数量等。这样的实际问题能够让学生感受到数学的实用性，激发他们学习数学的兴趣。总的来说，连加连减的教学重点在于让学生理解和掌握连加连减的概念，并能够运用到实际问题中。在教学过程中，我会关注学生的学习情况，根据他们的反馈调整教学策略，确保他们能够扎实地掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握连加连减的概念。一、语言语调的运用在讲解连加连减的概念时，我注重语言的生动性和趣味性。我会用抑扬顿挫的语调，吸引学生的注意力。在讲解实际问题时，我会尽量使用日常生活中的例子，让学生能够更好地理解数学的概念。二、时间分配的考虑在课堂教学中，我合理分配了时间。在情景引入和自主探究环节，我给予了足够的时间让学生思考和操作。在合作交流环节，我也给了学生足够的时间进行讨论和解决问题。在讲解和练习环节，我控制了时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。三、课堂提问的策略在课堂上，我积极鼓励学生提问，并针对不同学生的问题给予了个性化的解答。我会用开放性的问题引导学生思考，激发他们的思维。同时，我也会根据学生的回答，及时给予反馈，帮助他们纠正错误，巩固知识。四、情景导入的设计情景导入是激发学生兴趣的重要环节。我以小明妈妈买苹果的情景引入，让学生能够将新知识与实际生活联系起来。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中。教案反思在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以改进。一、教学内容的深度和广度在教学过程中，我注重了连加连减概念的讲解，但对实际问题的解决方法的引导可以更加深入。在未来的教学中，我会提供更多样化的问题，让学生能够从不同角度理解和运用连加连减。二、学生的个别辅导在合作交流环节，我注意到了部分学生在解决问题时存在困难。在今后的教学中，我会加强对这些学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的自信心。三、教学活动的多样性虽然我在课堂上运用了一些教学技巧和窍门，但还可以增加更多样化的教学活动，如数学游戏、角色扮演等，以进一步提高学生的学习兴趣和参与度。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了学生的主动参与和实际问题的解决。在未来的教学中，我会继续改进教学方法，提高学生的学习效果。课后提升题目1：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：3+2=5小明现在有5个苹果。题目2：小红有5个橘子，她吃掉了2个橘子，小红还剩下几个橘子？答案：52=3小红还剩下3个橘子。题目3：爸爸买了4个橙子，妈妈又买了3个橙子，他们一共有几个橙子？答案：4+3=7他们一共有7个橙子。题目4：强强有8个玩具，他送给了小明2个玩具，强强还剩下几个玩具？答案：82=6强强还剩下6个玩具。题目5：学校买了7个篮球，又买了5个篮球，学校一共有几个篮球？答案：7+5=12学校一共有12个篮球。题目6：小华有9个图书，他借给了小明3个图书，小华还剩下几个图书？答案：93=6小华还剩下6个图书。题目7：超市卖出了8个面包，