复习苏教版小学三年级下册品德与社会表格式教案

江苏省镇江市香江花城小学总计第1课时备课人:-备课时间：投放时间：课题1、邻居家的小伙伴课型新授课教学目标学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。教学重难点学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。教前准备课文挂图教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一、说说邻居家的小伙伴。1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。）二、雅各布的故事。1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。三、他不理我了，怎么办呢？1、依次出示图片。说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第2课时备课人:-备课时间：投放时间：课题1、邻居家的小伙伴课型新授课教学目标学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。教学重难点学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。教前准备课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时四、远亲不如近邻1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》

板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第3-4课时备课人:-备课时间：投放时间：课题2、不给邻居添麻烦课型新授课教学目标1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系。2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.教学重难点引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系培养学生认识自我的能力与理性教前准备投影，图片教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感一．淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?1、在楼上跳绳2、看电视把声音开得很大3、在阳台上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入邻居的院子里同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.二.学习课文㈠、有了麻烦怎么办?看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?㈡、学生看图讨论,交流自己的看法1把水不小心倒在邻居家晒的衣服上，我会()。2.把耕牛赶到邻居家的稻田里，我会()。㈢看图交流楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上小组讨论(1)我家是忍一忍,把它扫干净。(2)找他们去评理。他们不理又该怎么办？㈣、学习《民法通则》第八十三条。1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾2、阅读不一样的琴声㈤、指名读,交流⑴回答:琴声怎么会前后不一样呢?⑵看图说说1、在公共过道里堆放杂物2、把垃圾倒在人家的门口小组讨论学生制定公约3、召开邻里大会你看到类似的情况吗?邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约三、写一写你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意四、议一议1.请你来当小法官2.你知道吗空调不能扰邻居,相邻关系有发依五、读一读1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?

板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第5课时备课人:-备课时间：投放时间：课题3、快乐的邻里生活课型新授课教学目标1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。2、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。教学重难点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感教前准备搜集自家和邻居家的快乐故事教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一：活动、春节的愉快回忆1、谈话春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！4、学生自由谈。5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？6、自由说。7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？8、写下来。二：明辨正误，热情相助1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。2、出示15页图3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？6、老师有感情地朗读7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）9、抽小组发言三：总结健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第6课时备课人:-备课时间：投放时间：课题3、快乐的邻里生活课型新授课教学目标1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。2、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。教学重难点能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。教前准备小演习：邻里运动会教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时一：故事明理1、谈话今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事2、一起阅读《孟母三迁》3、讨论：你赞同孟母的做法吗？4、自由发表意见5、师小结：二：活动、我为邻里添欢乐1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。2、活动：设计快乐活动要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。3、小组准备4、展示三：总结希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第7课时备课人:-备课时间：投放时间：课题4、为你介绍我们的学校课型新授课教学目标1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。2、在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教学重难点在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教前准备了解学校有关情况、学做小向导、彩笔、以前写的有关校园一景的文章教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一：欢迎新同学1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4、各自发表看法。5、谁来试一试。二：争做问不倒1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒。2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想办法，看书上的办法4、老师现来考考你：出示小卡片：学校创始人是。我们学校今年岁，创办于年。我们学校有个班，位老师，名学生。我们学校位于。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、交流三：夸夸我们的学校1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、学生自由说4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。6、有感情朗读小诗四：情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧1、学生准备2、展示交流五：总结学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第8课时备课人:-备课时间：投放时间：课题4、为你介绍我们的学校课型新授课教学目标1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。2、在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教学重难点激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教前准备了解学校有关情况、彩笔教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二教时一：复习导入1、谈话我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等二：创意大赛1、出示23页校徽，理解。2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽。3、自行组合4、展示并解释5、评选最佳设计，发奖三：小资料1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料2、看书上介绍3、出示统计图4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。6、你还知道其他哪些学校？四：奇思妙想看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来1、学生各自发表意见2、总结

板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第9课时备课人:-备课时间：投放时间：课题5、我是教室美容师课型新授课教学目标1、认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。2、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。教学重难点改造教室环境的活动中注重发散思维的培养、审美意识和科学精神的养成。教前准备图片教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一、我的教室1、激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进三(1)班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？3、说说你喜欢教室的理由。4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？学生讨论。二、看看谁的主意妙讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。全班交流。师：大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第10课时备课人:-备课时间：投放时间：课题5、我是教室美容师课型新授课教学目标1、充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来。2、在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。教学重难点教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养。教学难点：审美意识和科学精神的养成。教前准备图片、相关好的建议教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时一、我们自己来打扮上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。学生分组精心打扮教室。教师可以指导学生完成可以做的一些提议。如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。二、新教室、新感受。1、打扮完教室，学生观察教室。2、小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听。3、交流：启发学生意识到：环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。4、写一写把你的感受写下来。板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第11课时备课人:-备课时间：投放时间：课题第六课我送老师一朵花课型新授课教学目标让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。教学重难点让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。教前准备小调查：了解老师是怎样为培养学生辛勤工作的、课文录音《最美的微笑》教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一：谈话导入1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？2、生畅所欲言3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激。学生自由交流二：活动：欣赏时刻刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的。1、听课文录音2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。三：活动：我向老师表心意1、谁知道教师节的由来？2、学习小资料38页3、全国人民都非常尊敬老师，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）5、师小结教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第12课时备课人:-备课时间：投放时间：课题6、我送老师一朵花课型新授课教学目标引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。教学重难点让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。教前准备名人名言歌曲《我爱米兰》教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时一：我让老师露笑脸1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？4、小结对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。二：我的爱对你说同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？1、请一位同学读日记2、你想对老师说点什么？3、学生交流心里话三：让我轻轻走近您1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。3、学生提出方案、交流四：我们是好朋友1、刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？2、出示书上三种情况，分别请同学想办法3、学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。4、师小结5、你有什么好办法使老师更了解自己呢？6、你最希望老师了解你什么？7、学生交流8、师小结五：总结1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。2、出示名人名言不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应当饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。————居里夫人个人的努力是成功的根本，良师训诲是指路的明灯。————中国谚语3、齐唱《我爱米兰》板书：

板书设计：6、我送老师一朵花尊敬老师我让老师露笑脸关心老师理解老师我们是好朋友教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题7、我的劳动感受课型新授课教学目标参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。教学重难点感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。教前准备提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动。教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一、欣赏歌曲，揭示课题。1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。”马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。二、听听说说，感受劳动光荣。1、出示下列劳动场景（劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼、梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？3、师述：江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？4、一生朗读教材第40页体验日记。5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？6．教师小结。三、听介绍，我行动。1、过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？2、让学生说说（课前叫学生了解）3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳动？6、我的劳动打算：看教材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。四、听故事，深化教育。1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。2、请听故事：《瑞恩的愿望》3、提问：你从瑞恩身上学到了什么？4、课后延伸：根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为自己设计一项有重要意思的劳动？板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题7、我的劳动感受课型新授课教学目标参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。教学重难点感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。教前准备收集学生的劳动体验日记。歌曲《我有一双勤劳的手》。教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时一、欣赏歌曲，揭示课题。1、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。2、今天我们继续学习第7课我的劳动感受。不过，今天老师有个要求，我们换换方式，不一定说，我们做做，唱唱，画画，跳跳，怎么样？二、我来露一手（劳动展示）1、宣布展示要求。(1)劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料。(2)展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。2、分组展示劳动过程，进一步感受劳动的伟大。三、我是小小发明家。1、过渡：（师述）劳动是幸福之父，劳动最光荣，我们生活中的一切都是劳动带来的。通过劳动，我们人类创造了许许多多的东西，人们在劳动中越来越变得聪明。大家在劳动中为了减轻劳动强度，创造了许多东西，大家看，这台智能清洁机就是人们在劳动中创造发明的。2、教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处。3、你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明。4、交流，并评出小小发明家。四、看我棒不棒（颂扬劳动，深化认识）1、同学们，你们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？（随机完成教材45页最后的填空）2、学生畅所欲言。3、同学们，你们想不想把自己的这些感想换一些方式表达出来？想想还可以用哪些方式？（唱、演、画、乐音……）4、选择你喜欢或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收获、感受等等。（考虑到三年级学生的能力，这项活动可以以小组或小小组合作完成）5、小组展示。五、全课总结，升华主题。此项还是以学生总结为主。

板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题8．有多少人为了我……课型新授课教学目标观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学重难点教学内容离开了学生直接的生活，学生缺少对劳动的酸甜苦辣的切身体验，缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤。教前准备1、以时间为序，拍摄生活中劳动者劳动的场景。2、要求一些劳动者参与课堂教学。教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一、看短篇，揭示课题。1、看短篇：短篇为教师课前拍摄的，涉及的对象尽量宽泛一些，比如冒着烈日或寒风种植素菜的菜农，早早起来到菜市场买菜的，清早打扫卫生的清洁工人，理发师，纺织工人，警察叔叔，电视台日夜工作的场景等。2、提问：①看了这个短篇，你想说些什么？这个问题提出以后，我估计大多数学生只是站在赞美的角度，去歌颂这些默默无闻的劳动者。如果是这样的话，在学生赞美后，教师可以接着提出第二个问题——②你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？这个问题应该给学生充分的时间，先自己想想，再在小组说，最后在班级交流。如果第一个问题提出以后，就有学生说到这些劳动着与自己生活关系的话，就讲两个问题合而为一也可以。总之，这一环节教师要示学生的理解而决定教学顺序。3、设想：假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班了，假如电视台的人都停止了工作，……（1）学生以小组为单位完成，然后班级交流。（2）小结：是呀，许许多多默默无闻的劳动者为了你、我、他，战斗在各自的岗位上，当我们坐在这宽敞的教室里学习着知识的时候，可曾想到有多少人为了我（出示课题：有多少人为了我……）付出了许多。（3）说说有多少人为了我们能在着宽敞的教师里学习，付出着。二、采访劳动者，加深对劳动者的了解，从而更加敬仰他们。事先请来各行各业的劳动者若干个，先向学生一一介绍，然后再由学生自己决定采访对象。三、联系生活，感受劳动者给自己带来的方便。1、在你的成长过程中，遇到过下面的情况吗？遇到时，是下面图中的哪些人帮助你解决了问题？用线连起来。（填图册P/23第一题）2、除了图上的，你还遇到过哪些困难，是谁帮助你解决的？给大家说说。3、在我们的周围，有许多劳动者由于工作性质的关系，工作的时间常常是我们大家休息的时候。他们为了工作，常常放弃了许多和家人团聚的机会。看看下面图中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，电信台的工人，农民，气象员），想一想，当他们在工作的时候，你在做什么？（1）让学生充分说说。（2）你还能举出这样的例子吗？四、赞美劳动者，深化感情。1、师小结：同学们，在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了你、我，在默默的付出；在你成长的道路上，有许许多多的人帮助过你……我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！2、配乐朗诵《生活中有许多这样的人》（课本P/48页）3、同学们，大家愿意拿起你的笔，来赞美曾经为你付出过或曾经帮助过你的劳动者吗？（学生仿照上面的样子写，页可以不同的体裁）。板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题8．有多少人为了我……课型新授课教学目标观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学重难点引导学生回顾前一课学习时的劳动体验，尽可能让学生真正走进劳动者，：零距离贴身观察、访问，进行情感交流，实现心灵撞击。教前准备要求一些劳动者参与课堂教学教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时一、回忆上课内容，揭示课题。1、回忆，揭题：同学们，我们上一课探讨了什么呀？尽量让学生说：有的学生可能会说：“上一节课我们学习了第八课有多少人为了我……”，那教师就接着问：“通过这一课的学习，你明白了什么道理呀？”通过这一追问，让学生说到——在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了我在默默的付出；在我成长的道路上，有许许多多的人帮助过我……我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！2、赞美：上一节课，我们用笔写下了多劳动者的感激之情、赞美之情、谁愿意上台来说说。二、提升理念1、过渡：（师述）我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗？2、让学生结合生活说说，比如：自觉遵守交通规则，不给警察叔叔增添麻烦；不去电话亭玩电话，以免弄坏电话，增加电信工人的工作；讲究个人卫生，确保环境卫生；乘坐公交车时讲文明；……小结：我们在享受这劳动者的劳动的时候要尊重他们的劳动，不能只图自己方便，给他人带来不便；更不能调皮捣蛋，给他人添乱。3、辨析你认为P/51－51上，哪些行为可取，哪些行为不可取？为什么？通过辨析，让学生知道，由于自己的“少走一步”让清洁工阿姨要多做好多活，给清洁工增添了麻烦；妈妈在超市购买东西时，及时的把儿子从货架上取下的货物放回原处，方便了营业员；图三的小朋友调皮，明知水泥没有干，还要去踩一踩，这是不尊重劳动者劳动的表现，由于他的调皮，工人叔叔还要返工。4、查找不足。你平时有没有做的不妥的地方，写下来，给自己提个醒。1、提升（师）同学们，在我们的生活中，离不开各行各业的劳动者，他们的劳动为我们带来了幸福安康的生活，在我们享受别人劳动的时候，我们一定要时时想着这些劳动者，不给他们添乱，并竭尽所能，为他们减少劳动。伟大的导师列宁说过这么一句极富哲理的话：“人人为我，我为人人。”小朋友知道这句话的含义吗？（尽量让多一些学生来说）对呀，只有我们大家一起努力，才能营造出“人人为我，我为人人”的良好社会风气。同学们，让我们一起从我做起，尊重、爱好身边的每一个劳动者和劳动者的劳动，并尽量为他们服务。让我们谨记——（师生齐说）人人为我，我为人人！板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题9、不说话的朋友----活动设计课型新授课教学目标1．使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。2．让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。教学重难点使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。教前准备教师制作多媒体课件、组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感一、说我认识的“朋友”1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。（学生把图片贴到黑板上）3．同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。（板书）4．这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？5．同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小资料）小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。[设计意图：《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，以上活动从学生日常生活入手，让他们说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导学生在熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施。]二、我为小区请“朋友”1．瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？2．我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来？3．学生活动，老师巡视。（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。）4．交流：①上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？②其他组补充。5．同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里（脑示现代化小区图），你感觉如何？6．小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们你们喜欢这些“朋友”吗？

通过贴近学生生活，富有生活情趣的“我为小区请朋友”这一活动，让学生充分利用自己使用公用设施的已有经验，在和小组成员一起说说、贴贴、写写、画画的过程中体验到公用设施给人们带来的方便。板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题9、不说话的朋友----活动设计课型新授课教学目标1．让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。教学重难点能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。教前准备教师制作多媒体课件、组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感三、我替“朋友”说说话1．可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（脑示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面），你看椅子、路灯、公用电话，他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？2．（脑示一组画面）我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害，看到这样的情景，你有什么感受？3．看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害，同学们感受强烈，都有很多话想说，可是我们的朋友不会说话（板书），假如，你就是受伤害的椅子、路灯、公用电话……你想说些什么呢？4．交流。5．大家畅所欲言，为这些受伤害的朋友说出了心里话。让我们再一起听听一个有关窨井盖的真实故事。听了这个故事，你有什么感受呢？6．小结：多么触目惊心的惨剧呀，多么沉痛的教训啊！伤害了朋友，就等于伤害了人类自己。7．此刻，看着朋友们伤痕累累的样子，听着他们令人心痛的话语，你又想说些什么呢？8．同学们，千言万语汇成一句，让我们携起手来，共同珍爱这些不说话的“朋友”！教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:备课时间：投放时间：课题

10我的家乡在哪里

课型新授课教学目标1、以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。2、能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。3、简单了解地图的用途，知道地图对于人民生活的重要性教学重难点1、以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。2、能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。教前准备1、学看地图2、准备中国地图、江苏省地图及宿迁市地图和泗洪地图教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感一：活动：他们的家乡在哪里1、导入：全国小学生科技夏令营在北京举行，来自全国各地的小学生将参加夏令营的各项活动，李芳、张浩然、杨灵照、周军四位三年级的学生分到了一组。来听听他们的自我介绍2、师模仿各人介绍3、同学们，你们认识他们了吗？现在呀，老师带来一张中国地图，谁能在地图上找出这些同学的家乡吗？4、挂出地图，指认5、小喇叭告诉你：省级行政区知识6、现炒现卖：请绘出自己家乡所在省级行政区的轮廓，也可绘出别的省级行政区，让同学们来猜猜。7、看江苏省行政地图，找宿迁市二：地图知识知多少1、告诉你：小小地图会说话书上事例2、小知识出示图标，告诉学生，看地图一定要注意方位，上北下南，左西右东。3、看宿迁市泗洪县行政地图，找一找自己所住社区在学校的哪个方向？三：小测试1、很多人都知道，到一个陌生的地方去要购买地图，但又碰到难题了，迷失了方向，把地图背出来也没用，怎么办？2、生自由发表意见3、学习小窍门四：游戏1、看来，大家辨方向，看地图的本领越来越强了。刚才，你们发现没有，我们家乡还和其他省份是邻居呢，你知道我们的邻有哪些？2、讨论，通过地图确认3、开展游戏：找邻居发卡片，抽签。指定一同学当主持人，点到某行政区，它的邻居必须马上站起来，反映慢的表演节目。五：小结：这节课我们初步认识了地图，也了解了地图的一些功能，以后我们外出时也可以通过地图少走冤枉路，留出时间来做别的不是更好吗？板书设计：教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:备课时间：投放时间：课题

10我的家乡在哪里

课型新授课教学目标1、以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。2、能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。3、简单了解地图的用途，知道地图对于人民生活的重要性教学重难点1、能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。2、简单了解地图的用途，知道地图对于人民生活的重要性教前准备学校平面图教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时一：复习谁能说说地图上的方位是怎么看的？出示中国地图：随便指出内蒙的东面是哪里？二：考考你1、出示学校平面图：你看得懂吗？说说看。2、你在哪些地方也看到过这样的平面图？3、学生自由说4、师：对呀，很多地方都有，它为我们的生活带来哪些方便？5、小结：是的，就像64页上的平面图，我们一下子就知道菜市场在哪里，书店在哪里，可真是方便极了。你能自己画一张家里的或者你小房间的平面图吗，让没到过你家的同学初步认识一下6、展示三：地图的利与弊1、刚才通过我们小朋友画的平面图，很多同学很快就认识了你家，也知道了小房间的摆设，这个小地图的作用真不小呀。我们除了使用地图找到地方以外，你还发现地图有什么用处？2、小组讨论3、交流4、师：对，地图对我们的作用的确很大。可是，老师不得不告诉大家，地图也有局限性，它也有小小缺点。不信，读一下《美丽是不能忽略的》5、不过，随着时代的发展，我们的地图又有了新成员。想认识它吗？四：赠送小资料1、教师叙述小资料内容2、你看到过吗？在哪里？五：总结地图是我们的生活好朋友，我们人人都离不开它。板书设计：

10我的家乡在哪里

学校平面图教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题11、请到我的家乡来课型新授课教学目标1、学生在了解家乡、介绍家乡的活动中学习探究，并体现自己的主体性；培养学生留心生活、乐于观察、学会欣赏的良好习惯。2、在了解家乡自然景物的基础上，尝试自己动手安排“南京一日游”的行程，学会合理地设计游览线路图，巩固前一课的认识地图方向的能力，进一步了解家乡景点的特色。教学重难点引导学生了解家乡、认识家乡，扩大学生的认知范围，激发他们对家乡的热爱之情。教前准备利用休息日和家人游览一处泗洪的旅游景点，感受泗洪的景色优美、城市繁华。教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时活动一泗洪欢迎你1.听歌《水韵泗洪》2、了解泗洪的发展。3.让我们一起大声地邀请大家（揭题）——请到我的家乡来活动二说咱家乡美1.自洪泽湖湿地国家森林公园开放以来，泗洪迎来了全国各地的游客，他们中有很多都是第一次到泗洪来。回想我们到外地去旅游时，都会做些什么呀？2.是呀，赏美景、尝小吃、挑选土特产等等也是来泗洪的客人们想做的。我们的家乡泗洪山清水秀、人杰地灵，这样吧，这节课就让我们作为泗洪的小主人先向客人们介绍这里的风景名胜和城市美景，好不好？3.同学们，上节课我们正好学到了泗洪许多具有特色的景点，还记得吗？泗洪实验小学赵小刚自告奋勇当起小导游，先给客人们推荐一处，我们来听听他推荐的是哪里——（播放录音、展示图片）赵小刚：“我向大家推荐柳山湖公园，我的理由是柳山湖上可以划船，湖水波光粼粼，好看极了。还有一片滑坡草场，更是吸引许多小朋友。”你们能模仿赵小刚的说法，也用一两句简单的话给客人们推荐推荐泗洪的特色景点吗？4.指名推荐（引导学生关注泗洪有名的、好玩的、学校及自己家附近的、适合晚上游玩的、展现城市新变化等不同特色的景点。）“我推荐，我的理由是。”5.相关景点拓展：（1）洪泽湖湿地公园——（相机示图）你能在地图上找到它的位置吗？（复习在地图上辨别方向）有哪些同学去过？还记得玩了哪些地方？你们在那儿玩了多长时间呢？（2）临淮温泉度假村——你们去过吗？（3）野猪林——在野猪林，你都见到了什么动物？6.刚才同学们一口气推荐了这么多景点，百闻不如一见，让我们一起向客人们展示泗洪的美景吧！（配乐播放景点照片，师生互动回顾景点名称）7、小结：看完这些美景，你们想自豪地对来泗洪的客人们说些什么？（板书：景色优美城市繁华）板书设计：11、请到我的家乡来景色美菜美味景色优美城市繁华特产多教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题11、请到我的家乡来课型新授课教学目标1、在回顾家乡美景、一句话推荐景点的活动中，关注和了解家乡泗洪的自然风光和人文环境，从中体会家乡的可爱，感受家乡的快速发展，萌发对泗洪的热爱之情。2、通过模仿推荐、回忆交流、识图分析、合作设计等一系列活动的方式，在活动过程中加深对家乡的认同感和归属感，激发对泗洪的热爱和自豪之情。教学重难点通过模仿推荐、回忆交流、识图分析、合作设计等一系列活动的方式，在活动过程中加深对家乡的认同感和归属感，激发对泗洪的热爱和自豪之情。教前准备为活动小组准备包含有泗洪旅游图的资料袋。教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时活动三游览家乡景1.我们泗洪有这么多好景点，如果统统游览一遍，恐怕要用上好几天呢！怎么才能让客人们在短时间内玩得尽兴呢？赵小刚为游客们安排了一个“泗洪一日游”的计划。出示不合理“泗洪一日游”计划。2.小组讨论分析错误，汇报交流。（1）景点过于分散（2）行程安排绕路（3）每个景点游玩时间过短（4）返回时间过早3.我们自己在设计一日游计划时可要避免赵小刚犯的错误呀！下面学习小组开展活动，也试着给游客们设计一次“泗洪一日游”，注意活动要求（出示）：先圈出3—4个有特色的景点，注意景点不贪多、相对集中。商量先玩哪里，后玩哪里，用彩笔在地图上勾出合理的游玩线路，不绕路。合理填写69页“家乡一日游行程安排”表，保证充分的游览时间。我们的出发时间是早上7：00，出发地点是我们学校附近的世纪公园，下面开始活动。4.哪个小组把你们的一日游计划向大家介绍介绍？拿其中的两组进行对比介绍，听了刚才两组的安排，你们更满意哪一组的呢？为什么？5.大家都有自己的观点，说得也都很有道理，我们课后再把自己组的一日游计划进一步完善，好吗？小结全课同学们，这节课我们当起小导游，带着游客们游遍了泗洪，赏遍了美景。其实，我们的家乡泗洪还有尝不尽的美食和富有特色的土特产，下节课我们再接着介绍给客人们。现在，让我们做好准备，迎接来自四面八方的朋友，再一次发出热情而真挚的邀请——（再次齐读课题）。板书设计：11、请到我的家乡来泗洪一日游教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题12、可爱的家乡人课型新授课教学目标学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。教学重难点了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教前准备图片课件教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感一、谁是我们的家乡人1、讨论：什么是家乡人？2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。二、夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。三、家乡的骄傲1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。四、我是小小家乡人1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？2、设计“我的服务计划”。五、美丽的传说1、听老师讲“泗州城的传说”，谈谈自己的体会。2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。六、浓浓的家乡情1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。3、学生各自练写。4、写后交流七、课堂小结。

板书设计：可爱的家乡人景美、物美，家乡人更美教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题13、我们共同的家课型新授课教学目标1.初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识祖国真大，民族真多，唤起对祖国的亲切感和自豪感。2．进一步培养学生阅读地图，积极获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学重难点进一步培养学生阅读地图，积极获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教前准备地图、多媒体课件、地球仪、参考资料等教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第一课时一、认知学习——认识祖国之大1．地球仪上寻中国。师：同学们，每个小组的桌上都有一个地球仪。你能很快地在这上面找到我们的祖国吗？师：找到了吗？大家想想，我国版图的形状像什么？师：[屏显中国版图]瞧！这就是我们祖国的版图，多像一只昂首挺立的大公鸡屹立在世界的东方啊！2、地图上找家乡。师：我们在座的都是宿迁泗洪的同学，你知道宿迁市属于哪个省吗？师：能在地图中指一指吗？[在生找准后点击江苏省闪动]师：宿迁位于江苏省的哪儿呢？[屏显江苏省地图，箭头指向宿迁市]请看，这就是我们的家乡。师：宿迁有多大呢？课前我专门查了资料—3.汇报交流。宿迁还只是江苏省的一小部分，除此之外，我们江苏还有许许多多的兄弟城市。课前同学们作了调查，你知道江苏还包含哪些城市吗？师：苏锡常宁镇扬通泰盐淮宿连徐……十三个市级行政区组成了江苏省这个大家庭。[屏显江苏省的主要城市闪动]同时，江苏也和浙江、广东等三十多个的省份组成了我们共同的家——中国。[屏显江苏省，然后众省份拼凑在一起构成全国版图]（板书课题我们共同的家——中国）。二、情境创设——感受祖国之大1．从生活经验中来。师：作为中国人，我感到非常的自豪。在祖国辽阔的土地上有着许许多多闻名中外的旅游胜地。你去过哪里，谁来介绍介绍？2．到生活情境中去。师：这不真巧，KIT猫一家三口也要出远门啦！小KIT，去的是北方的黑龙江省会哈尔滨参加全国作文大赛。爸爸要去新疆维吾尔自治区乌鲁木齐出差。KIT妈妈呢，是去海南省的海口看望外婆。海口、哈尔滨、乌鲁木齐三个地方，你能很快在地图中找到吗？请一生上台指。师：你会帮他们选择什么样的交通工具？[屏显飞机、火车、自行车]同桌商量。师：看来，KIT猫一家去的地方真够远的！其实在我们国家，还有其他的地方比这还要远呢！[指图]（三）知识积累——体验祖国真大1．读书记数字。师：我们的家——中国究竟有多大呢？大家小声读读课文P83小资料，试着记住几个重要的数字。[屏显小资料]2．“之最”大汇总。师：有首歌，大家都爱唱——我们都有一个家，名字叫——中国，（播放歌曲《大中国》片段）考考大家：歌词中唱到家里盘着两条龙指什么？师：长江，发源于青藏高原，长6300公里，流经11个省、自治区和直辖市。是亚洲第一，世界第三大河。除了最长的河流，你从还知道什么之最呢？师：[版图上相应位置屏显中国之最景观图]相机补充。师：此时，你有什么感想师：高耸入云的山脉，一望无际的沙漠，源远流长的河流，美丽富饶的岛屿，他们就象一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在960万平方公里的辽阔土地上，装点着我们共同的家！生活在社会主义大中国，我们是多么自豪！板书设计：13、我们共同的家泗洪宿迁江苏中国教学反思：江苏省镇江市香江花城小学总计第课时备课人:-备课时间：投放时间：课题13、我们共同的家课型新授课教学目标1.初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识祖国真大，民族真多，唤起对祖国的亲切感和自豪感。2．进一步培养学生阅读地图，积极获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学重难点初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识祖国真大，民族真多，唤起对祖国的亲切感和自豪感。教前准备多媒体课件、搜集各少数民族民俗，排练民族歌舞节目。教学过程教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学随感第二课时活动一：民族知多少1．民族知多少。师：我们家里兄弟姐妹也很多，是个多民族的大家庭。知道有多少个民族吗？2.[屏显全民族图]师：这张照片就是五十六个民族的兄弟姐妹在首都北京照的全家福。你能认出他们分别是哪个民族的吗？师：56个民族中汉族最多，占总人口的92%，而其他55个我们叫做少数民族。请大家把书打开到P86-87的民族大家庭图，同桌小声说说有哪些少数民族？（师巡视）师：通过读图，大家知道了我国民族真多。（板书：民族多）其中有5个地区是少数民族居住比较集中地区，称自治区。[点击主要民族人像图]有西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区。3.民俗文化大观园。师：小朋友，我国不但民族多，而且每个民族都有自己独特的服饰、饮食、歌舞等风俗习惯。上次老师到云南去旅游，正好赶上了傣族的泼水节，还拍了一段录像呢，想不想看？教师一边播放泼水节的课件，一边现场解说。师：这就是傣族特有的泼水节。4.课前，杨老师已经让大家分组去收集各民族的风俗习惯，收集到了吗？生交流汇报活动二：快乐大闯关1、下面，老