一年级数学上册教案- 1 准备课 数一数 人教新课标

一年级数学上册教案1准备课数一数人教新课标教案：一年级数学上册准备课数一数我作为一名教师，我希望通过这一节准备课，让学生对数学产生兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生通过观察，认识数字110，理解数字的顺序和大小关系。二、教学目标1.让学生能够通过观察，认识数字110。2.让学生能够理解数字的顺序和大小关系。3.培养学生观察、思考的能力。三、教学难点与重点重点：让学生认识数字110，理解数字的顺序和大小关系。难点：培养学生观察、思考的能力。四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、黑板学具：铅笔、作业本五、教学过程1.情景引入（5分钟）我会通过向学生展示一些图片，比如水果、动物等，让学生数一数图片中有多少个物品。这样既能引起学生的兴趣，又能让学生通过观察，理解数字的概念。2.认识数字110（10分钟）3.随堂练习（10分钟）我会给学生发放一些练习题，让学生独立完成。这些练习题主要是让学生通过观察，找出数字的顺序和大小关系。4.例题讲解（10分钟）我会给学生讲解一些例题，让学生通过例题，理解数字的顺序和大小关系。5.作业布置（5分钟）我会布置一些作业，让学生巩固今天所学的知识。作业主要是让学生通过观察，找出数字的顺序和大小关系。六、板书设计板书设计主要是将数字110按照顺序排列，并在每个数字下面写上对应的数字名称。七、作业设计作业题目：请学生观察自己周围的环境，找出数字110，并记录下来。答案：学生的答案可能会有所不同，只要他们能够找出数字110，并正确记录下来，就可以认为是正确的。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数字110的认识，是否理解了数字的顺序和大小关系。拓展延伸：在下一节课，我会继续让学生通过观察，认识数字1120，让学生进一步理解数字的顺序和大小关系。重点和难点解析一、情景引入情景引入环节是我利用图片和实物来激发学生兴趣的重要手段。我会选择与学生生活密切相关的图片，如水果、动物等，让学生数一数图片中有多少个物品。这个环节的目的是让学生通过观察，理解数字的概念，并将抽象的数字与具体的物品联系起来。例如，我可能会展示一张图片，上面有5个苹果，然后我会问学生：“请问大家数一数，这张图片上有几个苹果？”这样既能引起学生的兴趣，又能让学生通过观察，理解数字的概念。二、认识数字110三、随堂练习随堂练习是让学生巩固所学知识的重要环节。我会设计一些练习题，让学生通过观察，找出数字的顺序和大小关系。这些练习题旨在检验学生对数字的认识程度，并培养他们的观察和思考能力。例如，我可能会给出一个图片，上面有6个物品，然后问学生：“请大家数一数，这张图片上有几个物品？”或者：“请大家比较这两张图片，哪一张图片上的物品多？哪一张图片上的物品少？”通过这些练习题，学生能够将所学知识运用到实际情境中，加深对数字的理解。四、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和掌握解题方法的关键环节。我会选择一些具有代表性的例题，让学生通过观察和思考，找出数字的顺序和大小关系。例如，我可能会给出一个例题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，请问小明和小红一共有多少个苹果？”我会引导学生注意数字的顺序和大小关系，并指导他们如何将问题分解成简单的步骤来解决。通过这种方式，学生能够更好地理解数字的顺序和大小关系，并培养解决问题的能力。五、作业布置作业布置是让学生在课后巩固所学知识的重要环节。我会布置一些作业，让学生通过观察，找出数字的顺序和大小关系。这些作业旨在让学生在实际生活中运用所学知识，并培养他们的观察和思考能力。例如，我可能会布置这样一个作业：“请大家观察自己周围的环境，找出数字110，并记录下来。”这样，学生能够在生活中发现数字的存在，进一步加深对数字的理解。六、板书设计板书设计是帮助学生直观地理解和记忆数字的重要手段。我会将数字110按照顺序排列，并在每个数字下面写上对应的数字名称。这样，学生可以通过观察板书，加深对数字的顺序和大小关系的理解。例如，我可能会在黑板上写下如下板书：一一二二三三四四五五六六七七八八九九十十七、课后反思及拓展延伸课后反思是检查教学效果和调整教学策略的重要环节。我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数字110的认识，是否理解了数字的顺序和大小关系。通过反思，我可以及时发现问题，并针对性地进行改进。拓展延伸是让学生在课后进一步探索和拓展知识的重要环节。在下一节课，我会继续让学生通过观察，认识数字1120，让学生进一步理解数字的顺序和大小关系。例如，我可能会展示一些图片，上面有15个物品，然后问学生：“请大家数一数，这张图片上有几个物品？”通过这种方式，学生能够进一步加深对数字的理解，并培养他们的观察和思考能力。本节课程教学技巧和窍门在教授一年级数学上册准备课“数一数”时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。语言语调：我采用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解数字时，我尽量使用夸张的表情和语调，让学生感受到数学的乐趣。例如，当我展示数字卡片时，我会用惊喜的语气说：“看，这是一个神奇的数字卡片，大家快来数一数，上面是数字几呢？”时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和数数；在认识数字环节，我逐一展示数字卡片，让学生有足够的时间理解和记忆；在随堂练习和例题讲解环节，我则通过互动和提问，确保学生能够积极参与并掌握所学知识。课堂提问：我在课堂上积极提问，引导学生思考和回答。我设计了一些开放性问题，让学生表达自己的观点和想法。例如，我可能会问：“大家觉得数字的顺序重要吗？为什么？”或者：“请大家想一想，我们还可以用什么方法来数数呢？”这样既能激发学生的思维，又能让他们在回答问题时巩固所学知识。情景导入：我通过展示与学生生活密切相关的图片和实物，激发他们的兴趣和好奇心。在情景引入环节，我选择了学生熟悉的水果、动物等图片，让他们数一数图片中的物品，从而自然地引入数字的概念。这样的导入方式能够使学生更容易理解和接受新知识。教案反思：在课后，我对本节课的教学进行了反思。我发现学生们在情景引入环节非常积极，能够很好地与现实情境相结合。但在认识数字环节，部分学生对于数字的顺序和大小关系还有一定的困惑。因此，我计划在下一节课中，通过更多的例题和练习，让学生进一步理解和巩固数字的顺序和大小关系。我还需要关注那些在课堂上较为内向的学生，鼓励他们积极参与课堂讨论和提问。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习数学，提高他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以满足学生的学习需求。课后提升为了巩固学生在本节课上学到的知识，我精心设计了一些课后练习题，以便学生能够更好地理解和运用所学的数字知识。1.数数练习：请同学们数一数，下面图片中各有几个物品。图片1：3个苹果图片2：5个橘子图片3：2个香蕉答案：图片1：3个苹果图片2：5个橘子图片3：2个香蕉2.数字顺序练习：请同学们将下面的数字按照从小到大的顺序排列。数字：4,2,4,7,3答案：数字：2,3,4,4,73.数字比较练习：请同学们比较下面两组数字，看看哪一组数字更大。组1：1,2,3,4组2：5,4,3,2答案：组1：1,2,3,4组2：5,4,3,2组2的数字更大。4.数字应用练习：小明有2个苹果，小红有3个苹果，请问小明和小红一共有几个苹果？答案：小明和小红一共有5个