夺取五年级语文期末复习教案

五年级语文期末复习教案一、复习目标：1．着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系，加强各知识点之间的联系，提高实际运用的能力。2．使学生巩固学过的新知识，对所学的知识有全面、深刻的理解。3．教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。二、复习重点：1．会正确、流利、有感情地朗读课文。能借助重点词句背诵课文。2．初步学会抓住重点句和重点段深入理解课文意思。3．初步学会有重点地观察图画和周围的事物，能比较清楚的记叙一件事。三、复习内容：1．基础知识方面。①生字：要求学会的字，能读准字音，认清字形；能借助词句或其它方式了解字义；能正确书写并能区别形近字组词。②词语：着重于积累，课文中的词语和积累与运用中的成语、谚语、名言等都要求会写，会讲，会用。③对于句子的复习，重点是结合课文来做些训练，练习加标点等。这些训练可以在练习的时候进行侧重的巩固。④课文：着重于阅读能力的提高。积累优美的句段。背诵并默写优美的段落。对于古诗的复习，重点是背诵和默写。对于个别字词的意思要让学生灵活掌握。课文中要求背诵的篇目以及《积累·运用》的读读背背。2．阅读、写作知识方面。①听记练习。这样的训练可以更灵活的进行结合每一次练习题的样式在前面可以加上一篇短文，对学生进行听说训练。属于强化训练。②课外阅读。积累的古诗要结合学生的实际，准备好诗歌。课外阅读可以结合每一组的重点训练项目进行有重点的测试和训练。3．习作训练。这些内容可以通过小练笔的形式加以巩固，让学生通过阅读学到的知识来获得方法进行训练。在写好八篇作文的同时开展多种形式的练笔活动，让每一位同学的写作水平得到提高。四、复习方法：以单元组为单位复习，注意总结积累复习的方法，训练学生的能力。1．多读：对课文的读要按复习目的中的要求靠齐，要求多读利用晨读、课前、课间一切可以利用的时间，发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。多读相关的课外书，丰富自己的积累，能运用抓住课文的主要内容、从内容中体会出文章的思想的方法，体会作者怎样观察事物、积累材料、表达自己怎样的感受。学习平时测验积累词句的经验和方法，积累有效资料的方法，训练自己搜集资料的能力。2．多写：充分运用学生课下的时间多写。包括读书笔记、日记、习作、书信、建议书，还包括生字、词语、需要默写的课文段落，并能按要求烂熟在心。对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。3．多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。可以综合学生掌握水平，按照各种题型进行综合性练习，也可以对每一单元的内容进行解剖，结合整册教材进行微观练习。练习要强化其目的，只要练习务必全部掌握。4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。5．重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，重点突破双基。五、补差措施：1．抓住课间和其他有利时机进行思想教育，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。2．对所学内容进行强化训练，务必人人对教学目标过关。六、复习安排：这学期的复习时间比较紧张，从本周算起复习时间只有三周的时间，分解到七个单元，时间比较紧张。这样来看，复习以宏观复习和微观复习为主比较好。宏观是以整册教材为一个整体，按照分类复习的原则：生字、词语、查字典、句子（课文中的句子、练习用词语造句）、段落（课文中的段落、课外书上的段落）、听记等内容，按照一定顺序去复习。对于五年级来说，最重要的还是阅读和习作的训练，微观复习抓住重点训练项目或教学中学生的难点去复习。这就要求教师善于利用学生的特点，调动学生的积极性，进行各方面的强化训练。第一课时一、看拼音写词语zhíxíngkòngzhìqiáobāoxiágǔzhèngmínglìrú()()()()()()guǒxiéjiàjiēxìjūnxiàolǜyòurénbàozào()()()()()()dīngzhǔluǒlùjìmòpáoxiàoyǐkàolángān()()()()()()niǔkòuwàngshèngsìzhīniàngmìpǔsùmòshuǐ()()()()()()yuètánpàiqiǎnzèngsòngsīlièfànwéijiānyù()()()()()()mòmòhuābànqīngtáilíbahúdiérǔzhī()()()()()()gānzàolóngyǎchéngdùwúxījīfènfùráo()()()()()()kùxíngtàishānchǐrǔlìzìgǒngxíngjūnlì()()()()()()niàndāoshuàilǐngwéilǒngdàkuǎnkésòuānwèi()()()()()()sìnuèpéngluànnàmènchuāndàijiàoshòuwēnróu()()()()()()zhànxuēqíngzhemòlìtónggēāijífénmù()()()()()()shītǐshēngyálúnkuòqìqiángzìbēizhuāngshì()()()()()()cǎopíngyōuyǎmónǐgēboshíchenxǐzǎo()()()()()()jiàochēxùshuǐxiánqìjiūfēnshīfuhéxié()()()()()()jǐngcháxùyǔjūnmàoróngrùyùhányuèfēi()()()()()()qǐménghánxùzhìhuìnóngyùbǎokùyīnyùn()()()()()()shāmòqīngxiéjiéjīngshēngchùjiāngshéngfāshì()()()()()()qīxīyōumòyínchàngsīxùdiāosùhùndùn()()()()()()tiánjìngchānhuoyōuyángyuèpǔmáizàngqìgài()()()()()()dànshēngēnhuìzhīchēngkǎnkěchōngfēngchàndǒu()()()()()()qīngzhùmiáohuìcánjímànbùshǔnxījiānnán()()()()()()jīcāngxǐngwùfánzhíkèlóngpéiyùpínghéng()()()()()()èyùnshūcàibǐyùshìfàngtuǒyuánquēxiàn()()()()()()yǒngkēngbiànhùjìzǎihūxiàoyándúhóngmáo()()()()()()dìtǎncháotíngtànsuǒcíqìsīchóuxīgài()()()()()()xuànyàowēixiéfǔlǔkāikuòwānyánshūhuǎn()()()()()()bēngtātuōlíyùnyùyángyìjiàyùzìháo()()()()()()yùnzhìzhēdǎngyánlìjièchǐquánwēikuàijié()()()()()()míngjìpēnquándàngyàngshēnqūjiānáozīrùn()()()()()()jícùxīnxiánqīngxīyùnhánqīdàiǒurán()()()()()()jīngxīndòngpòchéngqiānyíngbǎiyáoyáoyùzhuì()()()jùjīnghuìshénnièshǒunièjiǎorìyèjiānchéng()()()sùrānzhùlìjīqíngpéngpàidēnggāotiàoyuǎn()()()zuòwúxìdìqìyǔxuānángxiǎngyǒushèngyù()()()wújīzhītánhuàxiǎnwéiyífúlǎoxiéyòu()()()yánzhènyǐdàiyuèyuèyùshìlǚlǚyōuxiāng()()()jīngtāohàilàngluòyìyútúpībōzhǎnlàng()()()第二——四课时二、礼貌用词与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓”问人住址说“府上”

仰慕已久说“久仰”长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾”

向人询问说“请问”请人协助说“费心”请人解答说“请教”

求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”求人方便说“借光”

请改文章说“斧正”接受好意说“领情”求人指点说“赐教”

得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”

老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”

请人接受说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”

希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还”

请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍”

需要考虑说“斟酌”无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”

言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎”

宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”没能迎接说“失迎”

客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见”

中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”送人远行说“平安”三、成语的理解与运用1、把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空

A.神（）奕奕容光（）发精神抖（）

这三个词都是形容人的精神风貌，只是反映的角度不同。其中（）是从面部表情显示出人的精神旺盛；（）是从人的面容光彩看出人的身体健康，精神振奋；（）是从的外貌、动作看出人的精神振作、情绪高涨。

B.目不转（）赏心（）目眼花（）乱这三个次都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中（）表示看的东西多而混杂；（）表示看到美好的景物而心情舒畅；（）表示看得认真专心。

2、把下面句中画“”的部分概括成一个恰当的成语。

1）他心神不安，好像丢了什么东西似的坐在那儿。（）

2）丁老师冒着很大的风和很大的雨到我家走访。（）

3）蔺相如语言严正，道理正确、充足，迫使秦王交回了和氏璧。（）

4）以前我和爱尔莎那段交情完全不存在了。（）

5）在党的英明领导下，全国人民安定地生活，愉快地劳动。（）

3、成语接龙

1）战天斗地（）（）（）（）

2）海阔天空（）（）（）（）

3）功德无量（）（）（）（）

4）入木三分（）（）（）（）

5）生死存亡（）（）（）（）

4、照样子，根据下列提示写出相应的成语，每空至少写2个。

1）三鑫的学习生活是多么美好！在课上，我们有时认真听讲，有时热烈讨论，有时积极发言……如：聚精会神、（）、（）、（）……

2）在课外，我们参加了丰富多彩的活动，通过阅读，我们知道了很多寓言故事……如：亡羊补牢、（）、（）、（）……

3）最近，我们五年级还开展了丰富多彩的活动，滚蛋比赛、篮球比赛……激烈的比赛场面让我记忆犹新。你能写出几个描写比赛场面的成语吗？如：热火朝天、（）、（）、（）……

4）这个学期马上就要结束了，回顾这一学期的生活，老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前，使我们对老师充满感激之情。你能写出几个赞美老师的成语吗？如：诲人不倦、（）、（）、（）……

5、请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精练。

生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！①②③④

6、本学期我们诵读并积累了大量成语，如关于“看”、“仪表”、“四季”的成语等等，请把这些成语对号入座吧。

1）情况已经到了极危险的地步，他却（），毫不惊慌。

2）这里是经济开发区，各种车辆（），一片繁忙景象。

3）故宫博物院有许多（），那是我们炎黄子孙的骄傲。

4）老师循循善诱的开导，让我（）。

5）不论是（），还是寒风凛冽，他总是按时把牛奶送带居民家里。

6）爷爷虽然年近古稀，但他仍然（），精力充沛。

7）天安门前观看升旗的人们来自（）。

8）天空（），地上（），那景象令人心旷神怡。

7、根据场景填写成语

刘翔又一次获得了110米栏冠军，赛后，记者采访了刘翔。

场景：①(人多)的体育场。

记者：刘翔，你好，赛场上的你②③,你夺冠后中国观众们④。请问，此时此刻你的心情如何？

刘翔：我此时⑤，感谢孙海平教练的⑥，也感谢全国观众的⑦。

记者：这几年，国际尿检小组一直对你跟踪检查，说你有服用兴奋剂之嫌，对此，你有什么看法？

刘翔：这些纯属⑧，让我们用事实说话吧。

记者：谢谢你接受我们的采访，希望你⑨，⑩。

8、读下面一则笑话，选择恰当的成语填空。

从前，有一个县官离任时，老百姓送给他一块“功德匾”，上面写着“四大天地”。县太爷很高兴，很想炫耀自己，就对送行的人说：“我在任多年，并无多大成绩可言。今天你们赐给我功德匾，实在是厚爱。请告知一下‘四大天地’的具体内容。”有人回答：“太爷上任呀，（）；太爷在任呀，（）；太爷办事呀，（）；如今离任呀——”众人高呼：“（）！”然后一哄而散。那县官呆若木鸡。<谢天谢地、惊天动地、昏天暗地、花天酒地>第五——八课时四、句式训练（一）、按要求写句子。

1、改变词序，意思保持不变。

（1）出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、把反问句改成陈述句。

（1）我们哪里有近道，还不和你们是一条道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。＿＿＿＿＿＿＿。

（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________

3、把陈述句改成反问句。

(1)猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。＿＿＿＿。

4、把直接引语改成间接引语。

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”＿＿＿。

（2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”＿＿＿＿＿＿＿。

（3）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”＿＿＿。

（4）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（5）妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。_______________（二）、照样子写句子。

１、例：李老师推开门走进教室。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、例：井冈山是中国革命的摇篮。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。＿＿＿。

５、例：天空的星星快活地眨着眼睛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（三）、把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员，不能不讲一点文明。_________________________

2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________

3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________

4.这本书太有价值了，你不能不看。_______________________________

（四）、把下面的肯定句,改成双重否定句。

1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________

2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。________________________

3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。____________________（五）、以文明用语的要求，将下列话换个说法

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。______________

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。__

3、喂，老头，把锄头借我用一下。______________

4、小红，把窗关一下。________________________第九——十课时五、古诗复习1、填空，并判断下列诗句分别写的是什么季节的景色，填在括号内。

（1）春色满园关不住，（）出墙来。（）

（2）儿童急走追（），飞入菜花无处寻。（）

（3）（）无穷碧，映日荷花别样红。（）

（4）停车坐爱枫林晚，（）红于二月花。（）

（5）千山鸟飞绝，（）人踪灭。（）2、写出谚语的后半部分书山有路勤为径，。

读书破万卷，。良药苦口利于病，一年之际在于春，鸟美在羽毛，人美在路遥知马力，，谦虚的人学十当一，骄傲的人先天下之忧而忧，3、对对子攻对，强对，黑暗对，排山对，火热对，暮色对，送落日对，铁肩担道义对，4、把下面的对联补充完整：，上联：东南西北八方永泰下联：上联：山清水秀风光日日丽，下联：上联：松竹梅岁寒三友，下联：上联：千年老树为衣架，下联：上联：天作棋盘星作子，谁人敢下。下联:5、根据情景，在括号内填上恰当的诗句谚语（1）小明遇事总爱刨根问底、穷追不舍。妈妈说：“你这孩子，总是喜欢”（2）一走进公园，姐姐看到了许多即将开放的荷苞，亭亭玉立，令人喜爱，张口吟出：“，”。当她又看到了满池盛开的荷花时，又张口吟出“，”。（3）“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“，”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。（4）、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《》中的诗句。（5）、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《》中的“”来表达对家乡亲人的思念。（6）、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，表达这样感情的诗句有：《》中的“”；《》中的“”（7）小明很贪玩，老师总是引用“，”，教育他要趁年轻，好好学习，不要等到老了一事无成，只留下悲伤。六、根据课文内容填空：,

(1)《六月二十七日望湖楼醉书》是

代诗人

。这首诗描写的是季的景色。诗中主要抓住了、、、等景物，表现了变化之快，动态之多，句句写景，句句含情。请你默写出来

，，，。（2）《晓出净慈寺送林子方》则是

代诗人

的名篇。这首诗描写的也是季的景色。诗中主要抓住了、等景物，表现了晴天西湖的静态美，色彩美，无边无际的壮阔美。请你默写出来

，，，。第十一——十二课时七、修改病句强化训练（一）、词序颠倒。１．语文对我特别感兴趣。２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。３．这个深深有趣的想法印在我心里。４．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。５．英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。（二）、用词不当，搭配不当。１．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。２．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。３．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。４．我在区运动会上，为学校争得了名誉。５．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。６．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。７．漫山遍野响起了激动人心的口令。８．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。（三）、成分残缺。１．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。２．赢了齐威王。３．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。４．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。５．战场上短暂的安静。６．经过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。（四）、指代不明。１．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”２．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。３．张文和王勤约定一起在自己家做作业。４．王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。５．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。（五）、前后矛盾。１．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。２．春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。3．上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。４．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。（六）、重复罗嗦。１．山村里，满山遍野到处都是果树。２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。３．我有一条很红的鲜红的红领巾。４．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。５．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（七）、逻辑混乱。１．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。２．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。３．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。４．昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。5．我的家乡是广东中山人。6．我国人口是世界上最多的国家。7．言行不一致的人，是一种极坏的作风。8．《海上日出》的作者是巴金写的。第十三——十四课时八、课文内容填空1、本学期，我们要养成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的良好习惯，比如说参观军营、＿＿＿＿、＿＿＿＿等等，都可以学到语文。2、默写展现少先队员植树劳动场面的小节：3、“花儿和儿童一样，在＿＿＿＿，就会＿＿＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿＿＿＿＿，舒展出＿＿＿＿＿＿＿＿，使出＿＿＿＿＿＿＿＿。”这段话出自＿＿＿＿写的《》。4、《游园不值》中描写盎然春意的诗句＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。《宿新市徐公店》中写儿童活动的诗句＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。5、＿＿＿＿年＿＿月＿＿日，＿＿＿＿＿＿＿＿发射成功，＿＿＿＿执行了中国首次载人航天飞行任务。6、火星和地球是一对“孪生兄弟”，同样有＿＿＿＿＿＿＿＿，同样有＿＿＿＿＿＿＿＿，同样有＿＿＿＿＿＿＿＿，同样是＿＿＿＿＿＿＿＿。7、＿＿＿＿＿＿也称克隆，克隆技术可以造福人类，比如＿＿＿＿＿＿＿＿。8、起初，琴声＿＿＿＿＿＿，有如山泉从幽谷中＿＿＿＿＿＿，缓缓流淌。这似乎是阿炳在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那＿＿＿＿＿＿＿＿，他爱那＿＿＿＿＿＿＿＿，他爱那＿＿＿＿＿＿＿＿，他爱那＿＿＿＿＿＿＿＿。9、郑和率领船队出洋＿＿＿＿次。10、司马迁用了＿＿年时间，完成了一部＿＿＿万字的辉煌巨著——《》。11、秦兵马俑不仅＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。12、半学期来，课文中的许多人物的精神给我留下了深刻印象，海伦·凯勒＿＿＿＿＿＿，阿炳＿＿＿＿＿＿，郑和＿＿＿＿＿＿，司马迁＿＿＿＿＿＿。课文内容填空1、本学期，“培养良好的学习习惯”包括和。“生活处处皆语文”，比如说参观军营、、、、等等，都可以学语文、长见识。2、一路春风，一路欢笑，向进军，春光我们双脚。3、的荒山，如今已，当风儿吹过的时候，便。4、小鸟抖动，来这里；松鼠有了美丽的家园，快活得。5、山下的河水不再，的碧波。待到金色的秋天，我们把丰收的果园。6、默写展现少先队员植树劳动场面的小节：7、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了淡红的花，这繁花从开到，不留一点儿，阳光下就像几座……8、春光，竟会这样地，这样地！它把一冬天、，都尽情地！9、只要管理得好，给它适时地，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会地，以的生命力，出新鲜美丽的，使出。10、《游园不值》：，。，。这首诗是代诗人写的。“值”意思为，“怜”意思为，“印”意思为，“扣”意思为。《宿新市徐公店》：，。，。这首诗是代诗人写的。“径”意思为，“走”意思为。11、年月日，我国自主研制的太空飞行器发射成功，执行了中国首次载人航天飞行任务。12、他想起了师父说过的话，想到了自己，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了，，，……13、起初，琴声，有如山泉从幽谷中，缓缓流淌。这似乎是阿炳在，在，在。14、，，乐曲久久地在二泉池畔回响，而又，而又。阿炳用这的琴声告诉人们，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那……15、司马迁用了年时间，完成了一部万字的辉煌巨著——《》。我们熟悉的、、的故事，在这部著作中都有生动的记载。16、秦兵马俑不仅，而且、。17、《七律长征》这首诗为我们展示了五幅“长征图”：腾越，疾跨，巧渡，飞夺，喜踏，生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程。这首诗以：“，”开头作为总起，其中“”一词概括写出了红军长征途中经历的种种困难，而“、”两个词则写出了红军对待困难的态度，全诗中能够表现出这种乐观向上态度的词语还有。18、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向，飞向，飞向……哪里有洪水，哪里就有，哪里有危险，哪里就有。滔滔洪水中的群众，看到了，看到了，就像看到了。19、《清平乐六盘山》：，。，。，。今日长缨在手，何时缚住苍龙？20、《六月二十七日望湖楼醉书》：，。，。这首诗是代诗人写的。这首诗把“黑云”比作，把“白雨”比作。《晓出静慈寺送林子方》：，。，。这首诗是代诗人写的。“径”意思为，“走”意思为。“无穷碧”写出了莲叶，“别样红”写出了荷花。21、月亮出来了，安详地。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点。江两岸，、和的黑色剪影，在江天交界处，。月光为它们……22、它们大都是，有的排成数百米的长队，有的围成巨大的，，地从我们头顶飞过。22、先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像，又像；后到的鸟与林中的鸟，，很快找到自己，与。23、看，这几只刚刚，那几只又马上。它们的羽毛全变成，多么像！24、树林内外，，，，似。如，整个刺槐林和竹林成了一个。25、冰心借用改过后的诗句“，”来说明追逐儿童的脚步，就永远不会找不到春天，表达了她对孩子们的深深的爱。九、第十册期末复习系列之一：课内阅读从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。用横线划出文中的比喻句，并说说把比作；把比作。这样写你觉得怎样？2．文中哪个词语是表示人多？你还知道哪些表示人多的成语？、（至少写出2个）3．你认为儿童还会是什么？仿写句子。（2分）例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。儿童是，。儿童是，。对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。1、“对，就是开得旺！”这句话中指什么开得旺？从哪儿看出开得旺？（2％）2、“自己感到快乐，别人看着也快乐。”“自己”指谁？“别人”指谁？（1％）3、花儿同儿童什么地方一样？（2％）4、读了这段话，你体会出冰心奶奶怎样的思想感情？（2％）迈进后园，(蜡腊)梅开得正盛(shengcheng)，几(jiji)乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。1、用“\”画去括号里不正确的字或读音。2、用“”和“”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。3、作者为什么要写梅花？4、请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。、、、。2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是（）3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是（）4、用一句话概括这个自然段的内容。烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。从这一小节中，你感受到什么？。（2分）你还知道哪些表示壮观景象的词语？；（1分）3．2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这一天，飞船载着航天员首次飞行太空，实现了中华民族千年的。读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时，我心里；读到“飞行正常”、“发射成功”时，我。读完全文，我心里感到特别的。（3分）火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。1、

从文中找出下列词语的近义词缺点（）汇聚（）接连不断（）2、

联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。3、火星本身的致命缺陷是指4、火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。一只蜜蜂要酿出1千克的蜜，（）需要来回飞行30万千米，吮吸1200万个花朵的汁液，（）每次采集归来，还要把汁液从胃里吐出来，再由另一只蜜蜂吸到自己的胃里。如此吞吞吐吐120次到340次。但这时吐出的蜜还有大量水份，不适宜储藏。蜜蜂（）不断地鼓翅扇风，（）使水份蒸发掉，最后变成浓稠的蜜。1、在括号里填上合适的关联词。2、这段话主要运用了说明方法。3、请你用4个字概括这段话的意思：4、请你写出你读了这段话的体会：5、写两句赞美蜜蜂的古诗：沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。1、“如饥似渴”的意思是。请用“”画出海伦如饥似渴学习的语句。2、从、等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：3、这个片段主要讲了。4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。（至少4个）又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……1、“他想起了师你说的话”，指的是2、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：3、片段结尾的省略号表示：4、阿炳之所以能从泉声中听到、、、，是因为他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦(xiánxuán)上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如__________，_________。这似乎是阿炳在赞叹_______________________，在怀念，在思索。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡(dǎnɡdān)的力量，___________________，抒发了对___。1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。2%2、在短文划横线处填空。7%3、联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？2%然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。1、按要求摘抄短文中的句子：（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。（2）表现海上风浪险恶的句子：（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：2、本段中运用了和的修辞手法，表现了。3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“”在文中画出来。再用“不但……而且……”写下来。他想：“人总是，有的，有的。我如果，不是？我一定要！”在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁，说明他是一个的人。“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部。这部前无古人的著作，几乎，是他用写成的。”这段话中，“前无古人”的意思是。说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想□人总是要死的□有的重于泰山□有的轻于鸿毛□我如果就这样死了□不是比鸿毛还轻吗□我一定要活下去□我一定要写完这部史书□想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。1、在“□”里填上标点。2、用“ ”画出司马迁的“飞来横祸”，用“”画出司马迁“发愤”写史记的句子。3、“悲愤交加”的意思是 。司马迁“悲”的是 ，“愤”的是 ，文中表现他“悲愤交加”的词语是 。4、历史上死得比泰山还重的人物有： 、 ，死得比鸿毛还轻的人物有 、 。5、读了这段话，我想用“ ”这句话正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。1、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是，请你写出下面几句话中引号的作用。（１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。（２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。２、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。3、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。司马迁想：我如果就这样死，就是的死；就是的死；就是的死……这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的，，好像在考虑如何，战胜敌手；有的，，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作；有的，勇武干练，；有的，好像在……1、用“”画出这段话的中心句。2、用“”画出作者联想的句子。3、文中的省略号表示：古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。1、用一句话概括本段内容：2、本段中采用了多种说明事物的方法：（1）“相当于40层高的摩天大厦”采用了的方法，这样写的好处是（2）“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”采用了的方法，这样写的好处是（3）除此之外，本段还采用了的方法，如“”3、请用“”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时，会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。1、“维也纳几乎一天也离不开音乐。”几乎是什么意思？能去掉吗？2、形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个：、、3、本段从、、、这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。4、这段话是围绕哪句话来写的？用“”在文中画出来。课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。请你学习这种方法，将下面的片段补充完成。课间的校园是欢乐的海洋。一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。1、从片段中找出一对近义词：（）-（）2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（）。这句话可缩为：3、我推开病房的门，为什么怔住了？4、用“”画出对妈妈细节描写的句子，用“”对爸爸细节描写的句子。5、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。1、联系上下文，理解词语。（1）高深莫测：（2）幽默风趣：2、片段中省略号省去的内容可能是3、用“”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把比作从中我们可以感受到母亲。4、是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛，深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲小姑娘一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室外里穿的拖鞋。1、用“”划出描写爱因斯坦外貌的句子。2、用“”划出描写爱因斯坦穿着的句子。最能反映爱因斯穿戴不整齐的词语有、、等。3、读了这篇课文，爱因斯坦留给我们的印象是，他是一位伟大的科学家，除了他，你还知道哪能些伟大的科学？请写出四个。、、、彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（盯落）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yiyiyi）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（beibei）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮（分取）一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直看着它吃完。1、用“√”画出文中括号里你认为准确的字。2、用“\”画去文中带点不正确的读音。3、读画“”的句子，你体会到了什么？4、如果大黑骡子会说话，它会对彭德怀说些什么呢？展开想象，写一写。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。1、文中“狂风”、“巨浪”、“撕扯着堤岸”等词语突出了2、仿照“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子：3、学了《大江保卫战》这篇课文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我们可以用、、、等成语来赞美他们。同时我想到了（谁）提出的“社会主义荣辱观”中的“以为荣，以为耻”1、这段话写了两层意思，