一年级下册数学教案－第6单元 1 两位数加一位数（不进位）、整十数 第2课时 练习课｜人教新课标

一年级下册数学教案－第6单元1两位数加一位数（不进位）、整十数第2课时练习课｜人教新课标教案内容：一、教学内容本节课为人教新课标一年级下册数学第6单元，主要学习两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。教材的第2课时为练习课，通过巩固练习，使学生熟练掌握计算法则，提高计算能力。二、教学目标1.掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。2.能够熟练地进行计算，提高计算速度和准确性。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。2.教学重点：熟练掌握计算法则，提高计算能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、计算器。2.学具：练习本、计算器、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察商品价格标签，找出两位数加一位数（不进位）、整十数的价格，引发学生对计算的兴趣。2.讲解与示范：在黑板上用粉笔写出几个典型的两位数加一位数（不进位）、整十数的算式，如23+5、47+3等，边讲解边示范计算过程，让学生明白计算法则。3.随堂练习：让学生在练习本上完成类似的计算题目，如32+7、56+2等，及时检查学生的掌握情况，并给予个别指导。4.小组合作：将学生分成小组，每组出一道两位数加一位数（不进位）、整十数的题目，其他小组抢答，答对的小组得分，激发学生的竞争意识和团队合作精神。六、板书设计板书题目：两位数加一位数（不进位）、整十数板书内容：23+5=2847+3=5032+7=3956+2=58七、作业设计1.完成练习本上的计算题目，如：12+3、74+6等。2.家长签字确认，加强家校合作。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，讲解与示范相结合，让学生熟练掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。在教学中，注意培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。课后，通过作业布置，加强家校合作，巩固所学知识。在拓展延伸部分，可以让学生在日常生活中，观察商品价格标签，进行两位数加一位数（不进位）、整十数的计算，提高学生的实际应用能力。同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生理解和掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法至关重要。我将对这两个重点细节进行补充和说明。一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，并使学生能够将所学知识与实际生活相结合。在引入过程中，我选择了日常购物的场景，让学生观察商品价格标签，找出两位数加一位数（不进位）、整十数的价格。这样的引入方式能够引起学生的共鸣，使他们能够更加直观地理解计算的意义。例如，我会在课堂上展示一些商品价格标签，如“苹果，每千克23元”和“香蕉，每千克5元”，然后提问学生：“如果我们想要买3千克的苹果和2千克的香蕉，我们需要支付多少钱呢？”这样，学生就需要进行两位数加一位数的计算，从而引出本节课的主题。二、讲解与示范讲解与示范是学生理解和掌握计算方法的关键。在这一环节中，我会在黑板上用粉笔写出几个典型的两位数加一位数（不进位）、整十数的算式，如23+5、47+3等，并边讲解边示范计算过程。这样做可以帮助学生明白计算法则，并能够清晰地看到计算的每一步。例如，当讲解23+5时，我会将23写在下方的横线上，然后在上方写下5，接着将5加到3上，得到8，并将5写在2的旁边，得到28。我会解释说，这就是两位数加一位数（不进位）的计算方法。通过这样的讲解和示范，学生可以更好地理解计算过程，并能够熟练地应用到实际题目中。在讲解过程中，我还会强调一些重要的计算规则，如“先加个位数，再加十位数”，“如果个位数相加超过10，就要向十位数进1”等。这些规则对于学生正确计算两位数加一位数（不进位）、整十数非常重要，因此我会反复强调并让学生在练习中加以运用。三、随堂练习随堂练习是检验学生掌握程度的重要环节。在这一环节中，我会让学生在练习本上完成类似的计算题目，如32+7、56+2等。通过及时检查学生的计算结果，我可以了解他们对于计算法则的掌握情况，并对有困难的学生给予个别指导。例如，当学生完成32+7时，我会检查他们的计算结果是否为39。如果发现有学生计算错误，我会及时纠正他们的错误，并解释正确的计算方法。我还会鼓励学生互相检查和讨论，以提高他们的计算能力和团队合作精神。四、小组合作小组合作是培养学生的团队合作精神和竞争意识的重要方式。在这一环节中，我会将学生分成小组，并让他们出一道两位数加一位数（不进位）、整十数的题目，其他小组抢答，答对的小组得分。这样的活动能够激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时也能够提高他们的计算能力。例如，我会让学生分成若干小组，并给每个小组发放一些练习卡片。每个小组需要在一张卡片上写出一个两位数加一位数（不进位）、整十数的题目，如45+6。其他小组需要抢答，并在黑板上写出答案。如果答对，该小组得分。通过这样的活动，学生不仅能够提高计算能力，还能够培养团队合作精神和竞争意识。六、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆计算方法的重要工具。在板书设计中，我会将题目和答案一起展示在黑板上，以便学生能够直观地看到计算的过程和结果。例如，在板书设计中，我会将一些典型的两位数加一位数（不进位）、整十数的题目和答案一起展示在黑板上，如23+5=28、47+3=50等。通过这样的板书设计，学生可以直观地看到计算的过程和结果，并能够更好地理解和本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解和示范计算过程时，我注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。我会用鼓励和赞美的语言激励学生，让他们感受到进步和成就。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在讲解和示范环节，我会留出足够的时间让学生跟随和理解；在随堂练习环节，我会给予学生独立思考和解答的时间；在小组合作环节，我会组织学生进行讨论和抢答，使每个学生都能积极参与。3.课堂提问：在教学过程中，我通过提问的方式引导学生思考和参与。我会提出一些开放性的问题，激发学生的思维，并鼓励他们发表自己的观点和答案。同时，我也会根据学生的回答给予及时的反馈和指导。4.情景导入：在引入新课时，我选择了日常购物的场景，让学生观察商品价格标签，找出两位数加一位数（不进位）、整十数的价格。这样的情景导入能够引起学生的兴趣，使他们能够更加直观地理解计算的意义，并与实际生活相结合。教案反思1.实践情景引入的重要性：通过引入日常购物的场景，学生能够更好地理解和关注两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法，并能够将所学知识运用到实际生活中。2.讲解与示范的必要性：通过详细的讲解和示范，学生能够清晰地看到计算的过程，理解计算法则，并能够熟练地应用到实际题目中。3.随堂练习的重要性：通过随堂练习，学生能够及时巩固所学知识，并发现和纠正自己的错误。同时，通过练习，学生能够提高计算速度和准确性。4.小组合作的有效性：通过小组合作，学生能够培养团队合作精神和竞争意识，提高计算能力，并能够互相学习和帮助。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并培养他们的数学思维能力。课后提升a)32+7b)56+2c)23+5d)47+3答案：a)39b)58c)28d)50a)苹果，每千克23元b)香蕉，每千克5元c)牛奶，每瓶32元d)鸡蛋，每盒56个答案：a)23+5=28b)5+32=37c)32+7=39d)56+2=58a)45+6b)72+4c)36+8d)85+1答案：a)51b)76c)4