二年级上册数学教案-8 解决问题例4（人教新课标）

二年级上册数学教案8解决问题例4（人教新课标）一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标二年级上册数学教材，主要涉及第五章“解决问题”中的例4。该例题通过一幅情景图，引导学生学会解决实际生活中的问题，提高学生的数感和解决问题的能力。具体内容为：小明有12个球，小华比小明多3个球，小丽比小华少2个球，请问小丽有多少个球？二、教学目标1.让学生理解题意，通过观察、分析，找出数量之间的关系。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极思考的学习态度。三、教学难点与重点1.教学难点：引导学生发现小华球的数量是小明球的数量加上3个，小丽球的数量是小华球的数量减去2个。2.教学重点：学会用加减法解决实际问题，并能正确计算。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：练习本、笔五、教学过程1.情景导入：上课之初，我拿出12个球，告诉学生这是小明的球，然后又拿出3个球，表示小华比小明多3个球。接着，我再拿出2个球，表示小丽比小华少2个球。引导学生观察，提出问题：小丽有多少个球？2.自主探究：让学生独立思考，如何计算小丽的球数。鼓励学生之间互相交流，分享解题思路。3.集体讨论：邀请几名学生上台，在黑板上展示自己的解题过程。引导学生发现，小丽的球数可以通过小明球数加上3，再减去2得到。5.练习巩固：给学生发放练习本，让学生独立完成几道类似的题目，并及时给予反馈和指导。六、板书设计板书设计如下：小明12个球+3个球（小华比小明多）小华15个球2个球（小丽比小华少）小丽13个球七、作业设计1.题目：小强的球比小明多5个，小明的球比小芳少3个，请问小芳有多少个球？答案：小芳有10个球（小强15个球小明10个球+3个球）2.题目：小明有18个苹果，他给了小红3个苹果，又给了小丽5个苹果，请问小明还剩多少个苹果？答案：小明还剩10个苹果（18个苹果3个苹果5个苹果）八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景导入，引导学生观察、分析，发现数量之间的关系，学会用加减法解决实际问题。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与、互相交流。课后，通过作业设计，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，如多人之间的数量关系，引导学生运用加减法逐步求解。同时，也可以让学生联系生活实际，找出身边的类似问题，加以解决。重点和难点解析一、情景导入的设计情景导入是教学的起点，它能够激发学生的兴趣，引发学生的思考。在设计情景导入时，我选择了与学生生活密切相关的球类游戏，这样的导入方式能够迅速吸引学生的注意力。通过展示小明、小华和小丽的球数关系，我引导学生提出问题，进而引出本节课的主要内容。这个环节的设计，旨在培养学生提出问题和解决问题的能力。二、自主探究和集体讨论的环节在自主探究环节，我给予学生足够的时间和空间去思考问题，鼓励他们通过自己的方式去解决问题。这一环节的目的是培养学生的独立思考能力和创新意识。随后，我通过集体讨论的方式，让学生分享自己的解题思路。这个环节不仅能够促进学生之间的交流，还能够帮助他们互相学习，共同进步。三、教学难点的处理本节课的教学难点是如何引导学生发现小华球的数量是小明球的数量加上3个，小丽球的数量是小华球的数量减去2个。在教学过程中，我通过具体的实物展示和逐步引导，帮助学生建立起数量之间的关系。我让学生通过观察和操作，逐步发现这一规律。在这个过程中，我特别强调了数学与实际生活的联系，让学生明白数学不是抽象的，而是与我们的生活紧密相连的。四、作业设计的意图作业设计是教学的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。在作业设计中，我选择了与例题相似的题目，这样能够让学生在实际操作中运用所学知识，进一步加深对数量关系的理解。同时，我也注重作业的多样性和开放性，让学生能够发挥自己的想象力和创造力。五、板书设计的意图板书设计是教学中的重要辅助工具，它能够帮助学生清晰地理解教学内容。在板书设计中，我采用了简洁明了的方式，将小明、小华和小丽的球数关系直观地展示出来。这样的板书设计不仅能够帮助学生理解和记忆，还能够激发他们的学习兴趣。六、课后反思及拓展延伸的意图总的来说，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和创新能力。我希望通过我的教学，让学生真正理解数学，喜欢数学，运用数学。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中运用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。当我提出问题时，语调上升以激发学生的思考；当我解答问题时，语调平稳以确保学生能够清晰地理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给予学生充分的时间去思考和解决问题，以培养他们的独立思考能力。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们提出问题并寻求解答。通过提问，我能够了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。4.情景导入：我通过生动的情景导入，引导学生进入学习状态。我以球类游戏为例，激发学生的兴趣，并与他们生活实际相结合，使他们能够更好地理解和接受。教案反思：在本次教学过程中，我注重了与学生的互动和参与，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。我给予学生足够的自主空间，培养他们的独立思考能力。同时，我也注重了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。在今后的教学过程中，我将继续注重教学内容的深入讲解，确保学生能够理解和掌握。同时，我也将注重培养学生的创新意识和实践能力，将所学知识应用到实际生活中。我还需要不断学习和提升自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后提升1.小刚有20个橘子，他给了小丽5个橘子，又给了小明3个橘子，请问小刚还剩多少个橘子？答案：小刚还剩12个橘子（20个橘子5个橘子3个橘子）。2.小华有18个苹果，比小明多6个苹果，小明比小芳少4个苹果，请问小芳有多少个苹果？答案：小芳有10个苹果（小华18个苹果6个苹果，小明12个苹果+4个苹果）。3.小刚有15个糖果，他吃掉了8个糖果后，又买来了3个糖果，请问小刚现在有多少个糖果？答案：小刚现在有10个糖果（15个糖果8个糖果+3个糖果）。4.小明有8个玩具，小华比小明多2个玩具，小丽比小华少3个玩具，请问小丽有多少个玩具？答案：小丽有7个玩具（小华10个玩具2个玩具，小明8个玩具+3个玩具）。5.小刚有30个橙子，他给了小丽7个橙子，又给了小明5个橙子，请问小刚还剩多少个橙子？答案：小刚还剩18个橙子（30个橙子7个橙子5个橙子）。6.小华有25个铅笔，比小明多9