导学式美术教案

课题计划明天学习目标知识目标：学习职业人物绘画的方法，了解和憧憬未来世界。过程目标：认识理想表现形式与实现理想的方式途径。情感目标：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。重点难点重点：学习职业人物绘画的方法难点：绘画技能的实践。教法选择谈话、欣赏、讨论课型绘画课课前准备课件、水彩笔是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、创设情景1、你了解到的未来世界有哪些?说一说。2．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?二、说话未来、计划明天1．欣赏未来世界的影像片断和图片。2．引入新课：好好计划明天是每人的理想，为了实现理想，让我们好好计划明天吧!二、尝试训练、探索方法1．引导思考：“未来的我”从形象上来说具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。3．画法指导。4．小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。引导提问课件出示：未来世界影像片断和图片谈话引入课件出示职业人物图片。引导欣赏思考针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。小结学生畅谈未来。欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题计划明天学习目标知识目标：学习职业人物绘画的方法，了解和憧憬未来世界。过程目标：认识理想表现形式与实现理想的方式途径。

情感目标：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。重点难点重点：计划表的美化装饰。难点：表现合理的自我理想的人物形象。教法选择谈话法、自主探究课型绘画课课前准备水彩画工具，色彩卡片，图片，范作、影像片是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、组织教学：检查学生学习用品

二、展示收集、交谈理想

1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。

2、引导认识实现理想的方式

3、师生交谈：实现理想应有明确的理想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？4、引入新课：要完成一个个目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。我们今天就帷幄理想目标的实现来设计一个行为计划表。

三、范式分析、获悉方法

1、计划表一般包括哪些部分呢？课件：计划表

2、师小结：一份计划表由标题、表格、文字等内容部分组成

3、分析与思考：

怎样设计计划表才美观、使我们看到计划表就对行为充满信心？设计美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字进行美化。

4、尝试与发现：

提问：计划表的设计除了绘制的方法外，你还能想出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法最特别出示课件：未来世界影像片断和图片。

引导认识实现理想的方式。师生交谈。谈话引入新课。引导学生认识计划表师小结。出示课件：美观的计划表范式作品。

提出问题。展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。学生畅谈理想目标

师生交流获得认识。

分析、思考。尝试设计计划表。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题森林王国学习目标知识目标：帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。过程目标：让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。重点难点重点：把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力。难点：引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教法选择欣赏法、讲解法课型绘画课课前准备动物头饰是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第3课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、温故知新

1、上学期咱们评出了鸟之王，同学们心目中的鸟之王是什么？为什么你认为它是鸟之王呢？今天，咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看，再来评一评谁是森林之王，好吗？（版书课题：森林之王）

二、新授

1、你认识森林中哪些动物？2、这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座，在你心目中谁最合适呢？说说你的理由。3、这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢，还得通过大伙的同意。

4、谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？

5、还可怎样装饰使它更神气？

皇冠、长袍、魔杖、宝座……

三、学生作画

提出作业要求。

学生画森林之王。

四、作品欣赏、评析

1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。

2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。

提出问题让生思考并回答，然后引出课题提出问题让生思考提出问题大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？让生说一说提出问题让生回答提出教师巡视学生作画

让生欣赏作品思考老师提出的问题并回答，并看老师书写课题思考老师提出的问题一起回答老师提出的问题生依次说大王的身体结构特点回答老师提出的问题在老师的要求下学生作画学生欣赏作品检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）： 课题走迷宫学习目标知识目标：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，过程目标：运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。情感目标：收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点重点难点重点：运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。难点：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。教法选择演示法、讲解法课型设计应用课

课前准备水彩笔课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第4课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、组织教学：注意检查学生学习用品二、体验迷宫的玩法

1．教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。2、全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。3、请走得最快的同桌上来演示走法。三、了解迷宫的相关知识1．迷宫的含义2．介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。三、分解迷宫图的设计方法1．提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢?2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。3．迷宫图的构成4．学生讨论设计迷宫图四、学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。

五、评析作品拓展知识

教师试玩迷宫图。出示课件：迷宫图片讲解迷宫的含义。介绍米诺斯王宫讲解迷宫图的构成。巡视指导。同桌合作试玩迷宫游戏。走得最快的同桌演示走法。比较老师和同学各自玩的迷宫图。讨论设计迷宫图。学生自主表现。谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题我们来下棋学习目标知识目标：握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的。过程目标：通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识.情感目标：相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣.重点难点重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。教法选择示范法、交流法课型讲授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第5课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、游戏体验1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。2、利用课件玩下棋的游戏。（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）二、观察了解1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。三、分析认识1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。4、对比欣赏学生作业。（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。）（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。）播放课件，让学生根据课件玩游戏引导学生思考棋盘设计的基本规律给学生示范引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。总结播放课件启发学生提出要求看老师播放的课件并试着做游戏根据老师的引导并思考听老师示范根据老师的引导并思考听老师总结看老师播放的课件互相对比欣赏作业检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题我爱校园学习目标知识目标：运用线描淡彩的方法描绘校园。

能力目标：培养学生善于观察、善于取景、大胆描绘的良好学习习惯。

情感目标：陶冶学生热爱校园，美化校园的思想情操。重点难点重点：运用线描淡彩的方法描绘校园。难点：指导学生观察、取景。教法选择示范法、谈话法、观察法课型造型表现课

课前准备1、课件：校园照片

2．布置学生课前观察校园

3．布置学生带好写生工具，作好写生准备。是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第6课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示课题，教育学生热爱校园。

今天这堂课，我们用线描淡彩的方法来描绘我们的校园。二、分析校园特点，告诉学生怎样取景。1．我们的校园有何特点呢?2．课件出示“校园”照片，告诉学生怎样取景最好看，可以取全景也可以取“校园一角”。3．教学生取景。告诉学生用自己双手的手指可以圈成一个取景框，这样既灵活又方便。4．带领学生来到室外校园里，指导学生运用这种简易的方法进行取景。三、指导学生掌握写生方法。1、选择合适的角度来取景。2．用流畅的线条进行描绘。3．上好淡淡的水彩。

4．待水彩色干后再适当加勾线条。四、作业五、小结板书课题。

课件出示“校园”照片。指导示范，教学生取景。指导学生取景。指导学生写生的方法。学生把观察到的景色说一说学生自由回答指导学生看教材第26页。学生示范，每一个学生看、做。仔细观察校园，选择合适的角度来取景。

观察、练习。自主完成作业。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题风来了学习目标知识目标：通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。

能力目标：在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。情感目标：培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。重点难点重点：风是怎样形成的。难点：怎样画风。难点：教法选择欣赏法、谈话法课型观赏课

课前准备带有风动的图片是否采用多媒体课件教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第7课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一：找风1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三：小结通过本节课你有哪些收获？提出问题让生思考提出问题让生回答提出问题，由问题过渡引入新课引出问题，让生思考出示课件，让生观看提出问题让生思考引导学生画风小结认真的听老师提出问题并思考回答老师提出的问题思考老师的问题并听老师揭示课题思考老师提出的问题学生观看回答老师提出的问题听老师的引导画听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题真情对印学习目标知识目标：寻找自然界和生活中的对称性，感受对称在生活各个领域中的应用。能力目标：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。重点难点重点：制作对印画难点：制作对印画的方法要领。教法选择示范、讲解、观察、练习课型造型表现课

课前准备对称图是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第8课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、欣赏探究：1.教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处在哪?2．板书课题，有趣的对印画。二、实际操作：1．教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。2．收集学生第一次作业。三、反馈指导：1．出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领。2．欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?四、自主表现：1．提出作业要求。2．学生再次练习，教师行间巡视指导。五、欣赏感悟：学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。出示对印作品引导学生欣赏。小结：对印、折印奇妙之处：对称、抽象、肌理。引导学生看书自学。示范、讲解制作方法和要领出示课件，引导欣赏各种对称图案提出作业要求。行间巡视指导。学生观察回答。学生自学尝试第一次作业。观察欣赏，回答交流。学生再次练习。作业展评，学生自由欣赏。交流学习活动中的感受和体会。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题真情对印学习目标知识目标：寻找自然界和生活中的对称性，感受对称在生活各个领域中的应用。能力目标：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。重点难点重点：制作对印画难点：制作对印画的方法要领。教法选择演示法、谈话法、观察法课型造型表现课

课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第9课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、引入新课1．导入：只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?2．教师出示上节课学生对印作品给学生欣赏。3.板书课题，有趣的对印画。二、新课实物或课件呈现实物：1.观察、思考，回答教师提出的问题。提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处在哪?2.按要求按步骤独立创作，注意大胆联想。三、评价课件出示花、树叶、蝴蝶……出示上节课学生对印作品出示课件，提出问题，引导学生观察思考。评价学生观察回答欣赏。观察，思考回答。学生独立创作，完成作业作业展评，学生自由欣赏检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题真情对印学习目标知识目标：寻找自然界和生活中的对称性，感受对称在生活各个领域中的应用。能力目标：在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。重点难点重点：制作剪纸纹样难点：制作剪纸纹样的方法要领。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备彩色纸、笔、图片是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第10课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、欣赏感受：同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗?二、掌握规律和方法：1．欣赏中理解对称纹样。(1)老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点?这一组作品又有什么不同之处呢?2．领会制作步骤和方法。（1）折（2）设计纹样（3）剪（4）展开（5）贴三、自主表现1．学生自行设计、制作。2．教师巡视指导。四、作业展示五、评价迁移 同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不足，如有时会显得呆板、静止、缺少变化，对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟其他的结构方法。提出问题出示窗花作品，引导学生欣赏。示范、讲解。巡视指导。讲评。小结。学生回答。欣赏，回答交流。观察。4人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。作业展示。听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题吉祥宝贝学习目标知识目标：能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。能力目标：能运用概况、夸张、变形等表现方法进行平面的吉祥物设计。情感目标：体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。重点难点重点：进行吉祥物设计难点：制作吉祥宝贝教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第11课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些吉祥宝贝，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示图形，请学生辨析找出哪些是吉祥物，并说说为什么？2、学生辨认。3、教师小结：吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像。三、寻找运动型吉祥物1、请学生从刚才的吉祥物中继续查找“体育精神或有运动含义”的吉祥物，并说说为什么？2、学生辨认选择，说明选择意图。3、教师小结：不仅体现体育竞技精神，还要体现校园特色。四、学生创作为校运会制作一个吉祥宝贝。学生创作，教师巡视指导。谈话并引入新课出示图形请学生辨认小结让生找吉祥物并说说理由小结让生为校运动做吉祥宝贝认真的听老师的谈话看老师出示的图形并适当的说听老师小结认真的找并在同桌间互相说听老师小结试做检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题记忆大比拼学习目标知识目标：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。能力目标：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。

情感目标：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。重点难点重点：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。难点：能以线条绘画的形式记录对事物的感受。圆的透视缩形原理。教法选择演示法、谈话法、观察法课型设计造型课

课前准备铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔。课件图片是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第12课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激趣导人1．CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)3．揭示课题——记忆大比拼。二、尝试表现探究方法1．请同学把桌上的作业添画完整。2.分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?教师小结：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。三、作品赏析：多媒体:作品赏析,背景音乐.

四、教学评价与延伸CAI课件出示图片指导学生把桌上的作业添画完整。小结添画方法。多媒体:作品赏析学生抢答1.学生自学2.完成作业1.作业添画完整2.学生观察火锅外形3.学生观察火锅外形结构4.学生作画分组自由创作.自由欣赏,自由交流.集体评议最佳创意奖.检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题记忆大比拼学习目标知识目标：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。能力目标：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。

情感目标：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。重点难点重点：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。难点：能以线条绘画的形式记录对事物的感受。圆的透视缩形原理。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备教具：CAI课件、图片是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第13课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一.引导阶段今天我们就要用准备好的东西来玩一个有趣而又好玩的游戏，就是大家来找茬作画。

二、发展阶段1.游戏解难：游戏——大家来找茬(1)课件出示游戏内容。游戏内容：以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?(2)每组请一个代表上台分析图片。，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。2．教师小结。三、学生作业教师指导1．优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。四、展示交流1．学生将自己的画贴在教室周围的展板上。2．教师小结。板书课题课件出示游戏内容出示透视缩形学具进行说明。课件出示作业要求教师巡回指导。1.分组讨论2.学生说说不合理的地方如何添画合理。3.学生每发现一处错误就及时分析如何添画。4.学生归纳特征不规则物体：根据记忆和想像添画。）学生仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。自由欣赏，相互评价。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题记忆大比拼学习目标知识目标：能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。能力目标：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。

情感目标：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。重点难点重点：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。难点：能以线条绘画的形式记录对事物的感受。圆的透视缩形原理。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备玻璃、水彩纸、水彩颜料、笔。是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第14课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、情景导入：1.全班分几组，每组每人准备一张画纸。全体学生观察画纸的特点。2.提问：玻璃发生了什么变化？二、探究方法1．请同学把桌上的作业添画完整。2．指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?3．引导学生观察火锅外形结构特点。4．复习添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。CAI画面出示火锅半张图片，点击后线条慢慢勾出其外轮廓线，再勾出内部结构线。三、学生作业1．欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。2．学生作业，教师巡回指导。CAI课件出示作业要求。四、评价。提出问题，引导观察。师生小结，揭示课题指导矫正作业中常见的问题引导学生观察火锅外形CAI画面出示火锅半张图片小组讨论这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。学生添画学生分析作品学生抢答优秀学生作品赏析学生作画检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题拼拼摆摆学习目标知识目标：学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。过程目标：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。情感目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。重点难点重点：掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。难点：感受同一分解不同构成的愉悦。教法选择欣赏法课型造型表现课

课前准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第15课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、组织教学二、教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。2、教师进行教学演示。3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。四、发现问题，质疑释疑1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）在造型过程中你还有什么发现？五、出示作品，学生欣赏六、评出优秀作品四、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。五、作业展评,课堂小结。提出问题出示课件提出问题提出问题谈话提出问题谈话，让生小组内交流组织交流展评思考老师提出的问题看课件思考老师提出的问题思考老师提出的问题听老师谈话思考老师提出的问题听老师谈话交流听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题静物一家学习目标知识目标：初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。过程目标：运用所学，以线描的形式表现身边的静物。情感目标：初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。重点难点重点：物品组合摆放的主次关系。难点：运用所学，以线描的形式表现身边的静物。教法选择演示法、谈话法课型欣赏观察课

课前准备图片是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第16课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习引入：游戏“静物找朋友”，1.老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途、特征。在所有带来的物品中找朋友。2．小组内玩“静物找朋友”游戏二、自主探究每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢?1．讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照片，请你们帮我参考一下，哪一张最合适并说说理由。．2.老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后．能使画面更加生动、美观。三、作品赏析：欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。四、欣赏讲评作业

学生自己选择本组二、三幅作业展示。五、师小结。指导学生做“静物找朋友”游戏出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品，引导观察。小结提出问题让生思考让生欣赏小结小组讨论学生将组内的物品初步分类1.小组内玩（各组间的物品相互交流补充）2.学生分析作品小组讨论听老师小结思考老师提出的问题欣赏听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题线的秘密学习目标知识目标：观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。情感目标：欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。情感目标：能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。重点难点重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。教法选择欣赏交流法课型欣赏观察课

课前准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第17课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、欣赏：教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。二、寻找线条：（探究活动）1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。2、小组间交流、观摩学习。要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。2、说说自己用线表现的方法。（培养学生有意识地进行表现）3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。三、学生作业，教师指导（播放音乐）出示课件，让生看提出要求，让生在小组共同完成学习任务提出问题让生思考让学生互相说说老师总结指导学生作业看老师出示的课件听老师提出要求，然后在小组内完成任务思考老师提出的问题互相说认真的听老师总结做作业检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题草丛中学习目标知识目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。过程目标：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。情感目标：欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。重点难点重点：指导学生认识草的特征，注意枝叶连接处的结构。难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备草、叶等是否采用多媒体否教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第18课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激趣：教师讲草丛故事。二、观察(单棵草)：1.教师将草轻拂学生的脸颊。2.学生睁开双眼，叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?3．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。三、组拼(几棵草)：1．组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。四、评价建议：师生共同评价教师讲草丛故事。引导学生观察单棵草。引导学生观察几棵草。引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。学生闭上眼猜是什么。分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。学生汇报结果同组互相交流检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题追风快车学习目标知识目标：通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。过程目标：学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”情感目标：在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。重点难点重点：利用生活中显而易见的材料，制作汽车。难点：车型设计新颖美观，结构合理。教法选择欣赏讨论法课型造型表现课

课前准备课件是否采用多媒体否教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第19课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、开门见山，明确目标

1、课件出示欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。

2、板书课题。二、交流讨论，呈现问题

1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？

2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。

三、综合分析，解决问题

1、运用媒多体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。

2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。

3、对比欣赏学生作品。

四、学生自主表现，教师指导

1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。

2、学生作业。

3、学生在玩耍中展示“汽车”。

（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。）出示课件让生看板书课题提出问题让生互动探讨课件出示老师示范让生对比欣赏作品提出作业要求，让生按照要求去做看老师出示课件看老师板书课题思考老师提出的问题互动探讨看老师出示的课件让生讨论欣赏作品听老师提出的作业要求按照要求去做检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题文具小管家学习目标知识目标：以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家；过程目标：培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力；情感目标：利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。重点难点重点：以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。难点：利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。教法选择谈话质疑法课型设计应用课

课前准备各类学具是否采用多媒体否教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第20课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入：（将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。）师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等……怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？出示课题《文具小管家》二、讲授新课：1、帮助学生解决材料问题。我这还有一个呢！你们看看，这是用什么材料做的啊？我用什么工具把它们粘牢固呢？我最后还给它们进行了装饰，看看！有个性吧！2、制作步骤：看了老师的作品，同学们想一想：制作的步骤应该是怎样的呢？四人小组相互交流一下。学生讨论交流。3、汇报，小结：三、布置作业：利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。让学生上台看文具，加深学生印象并引出课题谈话并提出问题出示课题谈话，并让学生看材料提出问题让学生在小组交流让生汇报布置作业学生上台看，并听老师引出课题听老师谈话然后思考老师提出的问题看老师出示的课题听老师谈话并注意看材料思考老师提出的问题小组交流生汇报听作业检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题绿色呼唤学习目标知识目标：了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。

过程目标：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

情感目标：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。重点难点重点：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空问大小关系，在色彩处理上主要为色彩的变化区别和强弱关系。难点：能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备铅笔、白纸、色彩画工具是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第21课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一.引导阶段1．欣赏课件图片：四季的树木景色，体味大自然的色彩美。2．欣赏课件图片：树木的色彩画。二、发展阶段1．观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。2．师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。3．观察课件图片(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。三.收拾与整理四、课后拓展鼓励学生课后找各种材料，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的树。引导学生认识树的外形结构及其特征。课件出示图片指导学生用流畅的线条勾画树的特征。引导学生了解调色知识，学习色彩运用的方法让生整理自己的作品鼓励学生发挥自己的想象设计作品说说色彩画与摄影图片的不同感受。学生整体感知用色彩画风景的表现方法。看老师出示的课件学生用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系学生自查作品检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题绿色呼唤学习目标知识目标：了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

过程目标：能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。

情感目标：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。重点难点重点：解决美术学科中的以线造型和色彩处理。难点：能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。

教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备图片、调色盘是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第22课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、情景导入：欣赏图片。二、实践操作练习要点指导：1.教师演示树干的线描画法。2.教师演示树叶的线描画法：(1)三种常见的叶丛画法演示：(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。3.仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：(1)红色为什么会有深浅变化?(2)绿色是直接画上去的吗?(3)两色间的边缘线为什么这么清晰?4.师生合作验证讨论结果：(1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化；(2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。教师重点用色彩演示几种不同的调色方法。5.指出调色注意事项：(1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板：(2)水分控制适当；(3)防止把色彩画得太脏。三、作业出示图片，引导学生认识树的外形结构及其特征。课件演示让生看指导学生用流畅的线条勾画树的特征。提出问题让学生思考引导学生了解调色知识，学习色彩运用的方法给学生指出注意事项学生欣赏，并且请作者讲其中的故事看老师演示的课件学生尝试在教材范例图上进行添画练习。思考老师提出的问题学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。学生说原因，两色相接部位运用了干画法，引导学生感受认真的听老师说检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题风铃叮当学习目标知识目标：了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。能力目标：在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。情感目标：在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。重点难点重点：提高学生综合分析与动手制作能力。难点：了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备是否采用多媒体是教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第23课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、

组织教学检查学生带材料情况二、

听一听

1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。

2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？三、

说一说1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。三、评出的优秀作品当堂展览

1、把优秀的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。

2、师生共评

四、课堂小结。检查做动作并提出问题提出问题让生观察提出问题让生在小组内交流谈话小结配合老师检查思考老师提出的问题思考老师提出的问题回答老师的问题自由说小组交流听老师谈话听老师小结检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题编纸条学习目标知识目标：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。过程目标：了解穿编工艺的形式美的方法及构成的基本原理。情感目标：培养耐心、细致的良好工作习惯。重点难点重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。难点：了解穿编工艺的形式美的方法及构成的基本原理。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备剪刀、纸条是否采用多媒体否教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第24课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、欣赏激趣教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。1．展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。2．教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。3．再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。方法探究师生讨论：(1)经条和纬条的制作有什么不同?(2)为什么经条的上下两段要相连?(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?创新探索教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?欣赏评价教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。展示协调色调编纸条作品引导学生探究编纸条的基本制作方法观察、欣赏、学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。展示图片或实物。学生自学教材右页的创新方法。展开自评和互评，交流感受和体会。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题第10课编纸条学习目标知识目标：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。过程目标：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。情感目标：培养耐心、细致的良好工作习惯。重点难点采用“一提一压”交错编织的方法形成各种格状纹，是本课制作的起点。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备剪刀、纸条、彩纸是否采用多媒体否教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第25课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、思维拓展1．展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2．教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。二、创造表现1．明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。2．教师巡视指导。播放轻松的音乐三、欣赏评析展示作品，欣赏评析。四、收拾与整理五、课后拓展1.尝试作画后，教师总结作画的方法。2.引导学生评价范画，掌握创作要领。3.教师小结。六、作业指导展示、几件不同尺寸的编纸条作品，引导学生欣赏。明确作业要求播放轻松的音乐教师巡视指导。教师总结作画的方法学生回答各小组之间展开讨论，并交流设想学生之间交谈自己的创作设想。学生自主表现学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。学生自评检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题第11课花团锦簇学习目标1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。3.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。重点难点采抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备学生自带家中的工艺船或相关的图片是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第27课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、创设情境1．欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。3．教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。二、方法探索1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?2．原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。3．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。4．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。5．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。三、展评交流：教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。播放鲜花店的视频。引导学生交流花艺的基本知识以及送花的常识。教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。指导学生探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。学生欣赏鲜花店学生交流观察，每人试做一朵叠绕纸花学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。学生制作收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。学生对比分析花形的区别。1.请制作出新花形的同学上台传授经验。2．请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题第11课花团锦簇学习目标1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。重点难点探究制作纸花的其他方法。教法选择演示法、谈话法课型造型表现课

课前准备学生自带家中的工艺船或相关的图片，木材、硬纸板等是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第28课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、引导阶段展示一些上一节课的示范作业，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么他们的作业效果很好？二、欣赏提高1．欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。2．师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。3.课件展示花卉包装图片三、交流讨论1.分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?2．分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式?3．师生交流制作计划。板书或课件展示送花方案四、创造表现五、欣赏评述鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。六.收拾与整理：七、教师小结。展示一些上一节课的示范作业出示花卉包装作品的图片，引导欣赏、分析。课件展示花卉包装图片指导分组讨论送花方案学生思考并回答欣赏并分析、归纳包装纸花的方法和种类。分组讨论送花方案根据计划制作纸花。自主或合作包装纸花。学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。学生整理环境检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题第12课妙笔生花学习目标1.学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

2.运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

3.使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。重点难点运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征教法选择演示法、谈话法课型设计应用课

课前准备花鸟画是否采用多媒体否教学时数2课时教学课时第1课时备课总数第29课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激情引趣1、欣赏中国名家花鸟画。2、教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法(强调随意几笔)，3、教师对学生的作品进行讲评，指出不足，发扬优点练习活动。4、教师具体讲解绘画步骤，学生在具体步骤的指导下进行练习。二、教师再次示范，边画边讲解具体绘画步骤并板书1．用朱砂画花瓣，侧锋用笔2．淡墨中锋画枝3．淡墨侧锋添叶4．浓墨中锋画蕴含蕊、叶筋再欣赏活动。学生通过观察媒体的演示其他花卉的不同画法，学习花卉的其他画法。其他花卉画法的演示三、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。四、评价A、学生评价B、老师评价出示中国名家花鸟画，引导学生欣赏。示范花卉的画法(强调随意几笔)。具体讲解绘画步骤指导练习再次示范学生直观地了解画法。学生仔细观察教师示范。请几位学生上台，通过刚才的观察，试画一幅。其他学生在下面自己试画尝试活动。学生通过观察，自己尝试绘画，亲身感受绘画的乐趣。同组互相交流检查