一年级数学下册教案-4.3 整十数加一位数及相应的减法（21）-人教版

一年级数学下册教案4.3整十数加一位数及相应的减法（21）人教版教案：一年级数学下册4.3整十数加一位数及相应的减法（21）人教版我今天要教学的内容是整十数加一位数及相应的减法。我将使用教材第一册的第37页，让学生通过实际例题来理解和掌握这个概念。我的教学目标是希望学生能够理解整十数加一位数及相应的减法的运算规律，并能够熟练地进行计算。同时，我也希望学生能够通过这个问题来培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学的过程中，我会遇到一些难点和重点。难点在于学生可能会对整十数加一位数的运算规律感到困惑，不知道应该如何进行计算。重点则是学生需要掌握整十数加一位数的运算规律，并能够运用到实际的计算中。为了进行有效的教学，我已经准备了一些教具和学具。教具包括黑板、粉笔和教学卡片。学具包括计算器、纸和笔。我会用一个实际的情景来引入这个概念。我会拿出20个苹果，然后问学生，如果我要再拿一个苹果，那么我会有多少个苹果？学生可以通过实际的观察来回答这个问题。然后，我会通过例题来讲解整十数加一位数的运算规律。我会拿出一个计算器，然后输入20+1，让学生看到结果是21。我会重复这个步骤，输入30+2，结果是32，以此类推。我会让学生观察和理解这个规律。接着，我会让学生进行随堂练习。我会给出一些整十数加一位数的题目，让学生进行计算。我会及时给予他们反馈和指导，帮助他们巩固这个概念。在教学的过程中，我会设计一些板书来帮助学生理解和记忆整十数加一位数的运算规律。我会用黑板和粉笔来画出20个苹果，然后加一个苹果，变成21个苹果，以此类推。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考今天教学的效果，看看学生是否掌握了整十数加一位数的运算规律。如果有什么需要改进的地方，我会在下一次教学中进行调整。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的任务，让他们能够更深入地理解和应用这个概念。重点和难点解析我提到了使用实际情景来引入这个概念。这是非常重要的，因为通过实际的情景，学生可以更好地理解和接受新的知识。在这个例子中，我用20个苹果作为一个整十数，然后问学生如果再拿一个苹果，会有多少个苹果。这个情景直观且易于理解，可以帮助学生建立起对整十数加一位数的初步认识。我通过例题来讲解整十数加一位数的运算规律。这个步骤是教学中的重点，因为例题是学生理解和掌握知识的重要手段。我使用了计算器来输入20+1，30+2等式，让学生看到结果。这样的示例可以让studentsunderstandandmastertherulesofaddingaunitnumbertoatendigitnumber.通过观察和理解这些例题，学生可以发现整十数加一位数的运算规律，并能够运用到实际的计算中。第三个重点细节是我让学生进行随堂练习。这个步骤是非常重要的，因为通过实际操作和练习，学生可以巩固所学的知识并提高计算能力。我会给出一些整十数加一位数的题目，让学生进行计算，并及时给予他们反馈和指导。这样的练习可以帮助学生加深对整十数加一位数运算规律的理解，并提高他们的解题能力。我还提到了设计一些板书来帮助学生理解和记忆整十数加一位数的运算规律。板书是教学中非常重要的辅助工具，可以帮助学生直观地看到运算过程和结果。我会用黑板和粉笔来画出20个苹果，然后加一个苹果，变成21个苹果，以此类推。这样的板书设计可以帮助学生更好地理解和记忆整十数加一位数的运算规律。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样的表达方式可以吸引学生的注意力，并使他们对所学内容产生兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。对于重要的概念和运算规律，我给予了较多的时间进行讲解和解释，以确保学生能够充分理解和掌握。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的疑惑。通过课堂提问，学生可以更好地理解和巩固所学知识，同时也可以提高他们的思考和表达能力。在情景导入方面，我通过实际例子的展示，让学生直观地理解和接受整十数加一位数的概念。我拿出20个苹果，然后问学生如果再拿一个苹果，会有多少个苹果。这样的情景导入可以激发学生的兴趣，并使他们更加主动地参与到学习中。在教案反思方面，我认识到需要更好地调整教学方法和手段。虽然我使用了例题讲解和随堂练习，但可能还需要更多的互动和合作学习，以提高学生的参与度和积极性。我还需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难，并提高他们的解题能力。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在帮助学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法方面取得了一定的效果。但在今后的教学中，我将继续努力探索更多的教学方法和手段，以提高教学质量和学生的学习效果。课后提升a.20+3=b.30+5=c.40+2=d.504=a.20+6=b.30+7=c.40+8=d.505=3.用自己的语言解释整十数加一位数的运算规律。4.用自己的语言解释整十数减一位数的运算规律。5.设计一个情景，用整十数加一位数及相应的减法来解决问题。答案：1.a.20+3=23（计算过程：将3加到20的个位上，得到3，然后将3加到20的十位上，得到2，所以结果是23。）b.30+5=35（计算过程：将5加到30的个位上，得到5，然后将5加到30的十位上，得到3，所以结果是35。）c.40+2=42（计算过程：将2加到40的个位上，得到2，然后将2加到40的十位上，得到4，所以结果是42。）d.504=46（计算过程：从50的个位上减去4，得到6，然后从50的十位上减去0（因为0减去任何数都是0），所以结果是46。）2.a.20+6=26（计算过程：将6加到20的个位上，得到6，然后将6加到20的十位上，得到2，所以结果是26。）b.30+7=37（计算过程：将7加到30的个位上，得到7，然后将7加到30的十位上，得到3，所以结果是37。）c.40+8=48（计算过程：将8加到40的个位上，得到8，然后将8加到40的十位上，得到4，所以结果是48。）d.505=45（计算过程：从50的个位上减去5，得到5，然后从50的十位上减去0（因为0减去任何数都是0），所以结果是45。）3.整十数加一位数的运算规律是指，当我们将一个一位数加到一个整十数上时，我们将这个一位数加到整十数的个位上，然后将这个一位数加到整十数的十位上（如果需要的话）。4.整十数减一位数的运算规律是指，当我们从一个整十数中减去一个一位数时，我们从整十数的个位上减去这个一位数，然后从整十数的十位上减去0（因为0减去任何数都是0）。5.示例