一年级上册数学导学案-10认识6～9 苏教版

一年级上册数学导学案10认识6～9苏教版我今天要教授的是苏教版一年级上册数学的导学案，具体是关于“认识6～9”这一章节的内容。教学目标是让学生能够通过学习，熟练地认识数字6到9，并能够进行简单的加减运算。在教学过程中，我会通过实践情景引入，例如我会拿出6个苹果，然后问学生：“如果我再拿出3个苹果，一共会有多少个苹果呢？”这样能够让学生通过实际的情景理解数字的加法。然后，我会让学生进行随堂练习，我会出一些关于数字6到9的加减法题目，让学生通过实际的计算，巩固他们对于数字的认识。在板书设计上，我会将数字6到9写在黑板上，并且用箭头连接起来，让学生能够直观地看到数字之间的联系。在作业设计上，我会让学生回家后，用数字卡片进行加减法的练习，并且将答案告诉我。在课后反思及拓展延伸上，我会思考今天的教学是否达到了预期的目标，学生们是否掌握了数字6到9的认识和加减法，同时我也会思考如何能够让学生们更好地理解数字的加减法。这就是我今天要教授的内容，我相信通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，学生们一定能够熟练地掌握数字6到9的认识和加减法。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。实践情景引入环节。这一环节的设计是为了让学生通过实际的情景，理解数字的概念和加减法的意义。例如，我拿出6个苹果，问学生如果我再拿出3个苹果，一共会有多少个苹果。这个环节的重点是让学生通过实际的操作，理解数字的加法。第二个重点是例题讲解环节。在这一环节中，我会拿出一些数字卡片，让学生通过实际的操作，理解数字的加减法。比如，我会让学生尝试用数字卡片6和数字卡片3来组成数字9，这样学生就能够理解数字的加法。这个环节的重点是让学生通过实际的操作，理解数字的加减法。第三个重点是随堂练习环节。在这一环节中，我会出一些关于数字6到9的加减法题目，让学生通过实际的计算，巩固他们对于数字的认识。这个环节的重点是让学生通过实际的计算，巩固他们对于数字的认识。第四个重点是板书设计环节。在这一环节中，我会将数字6到9写在黑板上，并且用箭头连接起来，让学生能够直观地看到数字之间的联系。这个环节的重点是让学生通过直观的展示，理解数字之间的关系。第五个重点是作业设计环节。在这一环节中，我会让学生回家后，用数字卡片进行加减法的练习，并且将答案告诉我。这个环节的重点是让学生通过家庭的练习，巩固他们对于数字的认识。我认为课后反思及拓展延伸环节也是一个重要的环节。在这一环节中，我会思考今天的教学是否达到了预期的目标，学生们是否掌握了数字6到9的认识和加减法，同时我也会思考如何能够让学生们更好地理解数字的加减法。这个环节的重点是让我能够及时反思和改进教学方法。本节课程教学技巧和窍门：我在语言语调上尽量保持生动和有趣，用孩子们能够理解的语言来解释数字的概念和加减法的运算。我会用一些简单的例子和比喻，让孩子们能够更加直观地理解。我在时间分配上进行了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间，让学生们能够充分地进行实践和思考。例如，在实践情景引入环节，我会给学生们足够的时间来观察和操作，让他们能够真正地理解数字的加法。在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发学生们的思考。例如，我会问学生们：“如果我们再拿出几个苹果，一共会有多少个苹果呢？”这样能够让学生们通过思考和计算，加深对数字加法的理解。在情景导入环节，我会通过实际的情景来引起学生们的兴趣。例如，我会拿出一些苹果，让学生们观察和操作，让他们能够将数字和实际的事物联系起来，更好地理解数字的概念。在教案反思中，我会思考如何改进教学方法，让学生们能够更好地理解和掌握数字的加减法。我会根据学生们的反馈和表现，调整教学内容和方式，希望能够更好地满足他们的学习需求。课后提升：为了让学生们能够巩固今天所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们通过实际的计算和思考，加深对数字6到9的认识和加减法的理解。1.请用数字卡片组成数字6到9，并尝试进行加减法的计算。答案：例如，学生可以用数字卡片6和数字卡片3来组成数字9，然后进行加法计算6+3=9，减法计算93=6等。2.请用数字6到9进行加减法的计算，并将答案写下来。答案：例如，学生可以计算6+3=9，7+2=9，8+1=9，91=8，92=7，93=6等。3.请用数字6到9进行加减法的计算，并将结果画出来。答案：例如，学生可以用数字卡片6和数字卡片3来组成数字9，然后用画笔将6个圆圈和3个圆圈画在一起，表示数字9。4.请用数字6到9进行加减法的计算，并说出计算的过程。答案：例如，学生可以说：“我先拿出6个苹果，然后再拿出3个苹果，一共就有9个苹果了。”或者“