一年级上册数学教案-比多少 人教新课标

一年级上册数学教案比多少人教新课标教案：一年级上册数学教案比多少一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级上册数学教材，主要涵盖第87页至第89页的“比多少”章节。这一章节主要让学生理解比较的概念，学会用比较的方法来判断两个物体或量的多少，并能够用语言表达出来。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解比较的概念，知道比较的方法。2.学会用比较的方法来判断两个物体或量的多少。3.能够用语言表达出来比较的结果。三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较的方法，能够用比较来判断两个物体或量的多少。难点：让学生能够用语言表达出来比较的结果。四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小物品等。学具：学生自带的小物品、卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示两个小物品，如一个小球和一个苹果，问学生：“你们觉得哪个多，哪个少？”引导学生用比较的方法来判断。2.讲解比较的方法：教师通过示范，引导学生学会用比较的方法来判断两个物体或量的多少。如比较两个小球的大小，可以直接比较，也可以间接比较（比较一个小球和一个苹果的大小）。3.练习比较：教师出示不同的大小、数量的小物品，让学生用比较的方法来判断。如比较两个苹果的大小，比较三个小球和两个小球的多少等。4.学生自主练习：学生分组进行自主练习，用比较的方法来判断两个物体或量的多少，并能够用语言表达出来。六、板书设计板书设计如下：比多少直接比较间接比较七、作业设计1.作业题目：（1）一个小球和两个小球（2）一个苹果和两个苹果（3）三个小球和两个小球2.答案：（1）一个小球比两个小球少（2）一个苹果比两个苹果少（3）三个小球比两个小球多八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景引入，学会了用比较的方法来判断两个物体或量的多少，并能够用语言表达出来。大部分学生能够掌握比较的方法，并在练习中能够灵活运用。但在教学中，发现部分学生对于用语言表达比较结果还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以引导学生在生活中运用比较的方法，如比较水果的大小、比较玩具的多少等，让学生在实践中巩固比较的方法。同时，教师还可以引导学生进行量的比较，如比较两辆汽车的多少，比较两本书的厚薄等，让学生进一步理解和掌握比较的方法。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了两个小物品来进行比较，这是为了让学生能够直观地理解比较的概念。我故意选择了不同种类的小物品，如小球和苹果，以激发学生的好奇心和兴趣，也为他们提供了一个具体的比较对象。通过这种实物比较，学生能够更直观地理解比较的方法，并能够将这种方法应用到其他物品的比较中。二、讲解比较的方法在讲解比较的方法时，我注重了两个方面的教学：直接比较和间接比较。直接比较是指直接比较两个物品的大小、数量等，而间接比较则是通过与其他物品的比较来判断两个物品的多少。我通过示范和解释，让学生明白这两种比较方法的含义和应用。我还强调了比较的目的，即判断两个物品或量的多少，并能够用语言表达出来。三、学生自主练习在学生自主练习环节，我提供了不同的大小、数量的小物品，让学生分组进行比较练习。这个环节的设计是为了让学生能够独立运用比较的方法，并能够用语言表达出来比较的结果。我在这个过程中进行了巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和指导，帮助他们巩固比较的方法。五、作业设计总的来说，我在这个教案中注重了实践情景的引入、比较方法的讲解和练习、学生自主练习的引导以及作业的设计。这些重点细节的设计和实施，旨在帮助学生理解和掌握比较的方法，并能够用语言表达出来。我相信通过这样的教学过程，学生将能够更好地理解和应用比较的概念，提高他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课“比多少”的内容时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解比较的方法时，我使用了简洁明了的语言，并注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我还运用了生动形象的比喻和例子，如将比较方法比作“比一比，谁更大”的游戏，让学生更容易理解和接受。我合理分配了时间。在教学过程中，我控制了讲解和练习的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握比较的方法。我在讲解比较方法时，尽量简洁明了，不过度解释，以避免学生感到厌烦。同时，我为学生提供了充足的练习时间，让他们能够通过实际操作来巩固所学知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。我在讲解过程中，鼓励学生提出问题和疑问，并给予及时的回答和解答。我还引导学生相互之间进行讨论和交流，促进他们之间的互动和学习。通过这种积极的课堂提问和交流，学生能够更好地理解和掌握比较的方法。在情景导入方面，我通过实践情景引入的方式，让学生能够直观地理解比较的概念。我选择了两个小物品来进行比较，并引导学生用比较的方法来判断。这种直观的引入方式能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与和学习。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景的引入、比较方法的讲解和练习、学生自主练习的引导以及作业的设计。这些教学方法和设计旨在帮助学生理解和掌握比较的方法，并能够用语言表达出来。然而，在教学过程中，我发现部分学生对于用语言表达比较结果还存在一定的困难。为此，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和练习，通过更多的语言表达练习和示范，帮助他们提高语言表达能力。我还将进一步调整教学时间分配，确保学生有足够的时间来理解和掌握比较的方法。我会控制讲解时间，避免过度解释，让学生有更多的时间进行实际操作和练习。课后提升（1）一个小球和两个小球答案：一个小球比两个小球少。（2）一个苹果和两个苹果答案：一个苹果比两个苹果少。（3）三个小球和两个小球答案：三个小球比两个小球多。（1）一本书和一张纸答案：一本书比一张纸大。（2）一个篮球和一个足球答案：一个篮球比一个足球小。（1）5个苹果和3个苹果答案：5个苹果比3个苹果多。（2）8个学生和