一年级数学下册教案-4.3 整十数加一位数及相应的减法-人教版

一年级数学下册教案4.3整十数加一位数及相应的减法人教版教案：一年级数学下册教案4.3整十数加一位数及相应的减法人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第47页至49页，涉及到整十数加一位数及相应的减法运算。学生将通过本节课的学习，掌握整十数加一位数的计算方法，以及整十数减一位数的计算方法。二、教学目标1.学生能够理解整十数加一位数及相应的减法的概念。2.学生能够运用整十数加一位数及相应的减法解决实际问题。3.学生能够熟练地进行整十数加一位数及相应的减法的计算。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。难点：学生能够理解整十数加一位数及相应的减法的概念，并能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些实际情况，如购物时找零、人数的统计等，引导学生思考如何用整十数加一位数及相应的减法来解决问题。2.例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。例如，教师可以出示一道如23+5的题目，引导学生思考如何计算，并解释其中的规律。3.随堂练习：教师在讲解完例题后，可以出示一些随堂练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。例如，教师可以出示一些如35+7、468的题目。4.小组合作：教师可以将学生分成小组，让学生通过合作交流，共同解决一些综合性的问题。例如，教师可以让学生分组计算一些复杂的加减法题目，并解释解题思路。六、板书设计板书设计如下：整十数加一位数：23+5=2835+7=4246+8=54整十数减一位数：5735=224826=226347=16七、作业设计1.完成练习本上的第110题。答案：1.282.323.3910.72（1）小华有35元，他买了一本书花了7元，他还剩下多少钱？答案：小华还剩下28元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解例题、随堂练习、小组合作等形式，让学生掌握了整十数加一位数及相应的减法的计算方法。课后，学生可以运用所学知识解决一些实际问题，并进行一些拓展练习，以提高自己的数学能力。同时，教师也应对学生的学习情况进行及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学水平。重点和难点解析在实践情景引入环节中，我可以通过出示一些实际情况，如购物时找零、人数的统计等，引导学生思考如何用整十数加一位数及相应的减法来解决问题。这样能够激发学生的兴趣，让他们明白学习这个知识点的实际意义。在例题讲解环节中，我需要详细讲解一些典型的例题，让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。例如，我可以出示一道如23+5的题目，引导学生思考如何计算，并解释其中的规律。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握计算方法。在随堂练习和小组合作环节中，我需要出示一些题目，让学生独立完成，以巩固所学知识。例如，我可以出示一些如35+7、468的题目。同时，我还需要将学生分成小组，让他们通过合作交流，共同解决一些综合性的问题。这样能够帮助学生巩固所学知识，并提高解决问题的能力。在板书设计环节中，我需要将重要的知识点和计算方法板书在黑板上，以便学生能够清晰地看到并理解。板书设计应该简洁明了，突出重点，以便学生能够一目了然地掌握所学知识。总的来说，通过关注这些关键的细节，并对其进行详细的补充和说明，我能够帮助学生更好地理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并提高他们的数学能力。同时，我还需要根据学生的学习情况及时进行反馈和指导，以帮助他们巩固所学知识，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。在讲解例题时，我尽量保持清晰易懂的表达，以便学生能够更好地理解和掌握计算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间思考和讨论，以激发他们的兴趣。在例题讲解环节，我给了学生足够的时间理解和消化知识。在随堂练习和小组合作环节，我给了学生足够的时间进行练习和交流。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识点的理解和掌握情况。我鼓励学生积极思考和回答问题，以提高他们的参与度和思维能力。通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，并针对性地进行指导和解释。4.情景导入：我通过出示一些实际情况，如购物时找零、人数的统计等，引导学生思考如何用整十数加一位数及相应的减法来解决问题。这样能够激发学生的兴趣，让他们明白学习这个知识点的实际意义。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。我可以在实践情景引入环节中更加丰富和多样化情景的创设，以激发学生的兴趣和思考。我可以在例题讲解环节中更加注重学生的参与，鼓励他们主动思考和探索，以提高他们的学习积极性和思维能力。我还可以在小组合作环节中更加引导学生进行交流和合作，以提高他们的解决问题和沟通能力。课后提升a)45+8b)32+6c)57+4答案：a)45+8=53（5+8=13，写下3，进位1，4+1=5，所以结果是53）b)32+6=38（2+6=8，3+0=3，所以结果是38）c)57+4=61（7+4=11，写下1，进位1，5+1=6，所以结果是61）a)684b)734c)857答案：a)684=64（84=4，60=6，所以结果是64）b)734=69（34=1，需要向十位借位，71=6，所以结果是69）c)857=78（57=2，需要向十位借位，81=7，所以结果是78）a)小华有56元，他买了一本书花了8元，他还剩下多少钱？b)班级里有35个学生，今天有7个学生请假，实际到校的学生有多少人？答案：