9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册-人教版

9加几（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第九章第一节，内容是"9加几"。我们将通过引入生活中的实例，让学生理解9加几的意义，学会用加法计算9加几，并能够熟练运用9加几解决实际问题。二、教学目标1.理解9加几的意义，能够用加法计算9加几。2.能够运用9加几解决实际生活中的问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用加法计算9加几，并能够解决实际问题。难点是让学生理解9加几的意义，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括PPT、实物模型、练习题等。五、教学过程1.引入：我会通过一个生活中的实例引入，比如"小明的妈妈买了9个苹果，又买了一些苹果，一共买了多少个苹果？"，让学生们思考并回答。2.讲解：然后我会用PPT展示9加几的计算方法，通过图示和讲解，让学生们理解9加几的意义，并学会用加法计算9加几。4.应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用9加几来解决，比如"小明的妈妈买了9个苹果，又买了5个苹果，一共买了多少个苹果？"等。六、板书设计板书设计如下：9+几七、作业设计作业题目：1.小明的妈妈买了9个苹果，又买了3个苹果，一共买了多少个苹果？2.小华的文具盒里有9支铅笔，他又买了几支铅笔，一共有几支铅笔？答案：1.12个苹果2.12支铅笔八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们对9加几的理解和运用情况，并根据学生的反馈进行调整。同时，我也会鼓励学生们在课后运用9加几解决更多实际问题，拓展他们的思维和能力。重点和难点解析一、引入环节的生活实例在引入环节，我选择了“小明的妈妈买了9个苹果，又买了一些苹果，一共买了多少个苹果？”这个问题。这个实例的选择是有深意的。它是基于学生的日常生活经验，能够激发他们的兴趣和参与感。它直接关联到9加几的概念，让学生能够直观地感受到9加几的实际意义。在这个环节，我会注意观察学生的反应，看他们是否能够理解问题的含义，并积极参与讨论。二、讲解环节的PPT展示讲解环节，我使用了PPT来展示9加几的计算方法。PPT作为一种现代化的教学工具，它能够提供直观、生动的视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。在这个环节，我会注意观察学生的眼神和表情，看他们是否能够专注地观看PPT，并对其中的图示和讲解有所理解。三、练习环节的独立完成在练习环节，我给出了几个练习题，让学生们独立完成。这个环节的目的是让学生能够将所学的知识独立运用，巩固他们对9加几的理解。我会注意观察学生在做题时的表现，看他们是否能够熟练地运用9加几的计算方法，并正确地完成练习。四、应用环节的实际问题解决应用环节，我给出了几个实际问题，让学生们运用9加几来解决。这个环节的目的是让学生能够将所学的知识应用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力。我会注意观察学生在解决问题时的表现，看他们是否能够理解问题的实际意义，并灵活运用9加几来解决。五、板书设计板书设计是我为了帮助学生更好地理解和记忆9加几的计算方法而精心设计的。我会注意观察学生在看板书时的反应，看他们是否能够通过板书理解9加几的计算方法，并能够记住它。六、作业设计作业设计是为了让学生能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。我会注意观察学生在做作业时的表现，看他们是否能够独立完成作业，并正确地回答问题。七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意了语言的简练和语调的变化，力求让学生们在听课时能够保持注意力集中，并能够更好地理解和记忆所讲的内容。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行，既能够充分讲解和练习，又不会让学生感到疲惫。3.课堂提问：我在讲解和练习环节都适时地提出了问题，通过提问激发学生的思考，让他们能够更加主动地参与到学习中来。4.情景导入：我通过生活中的实例导入，让学生们能够直观地感受到9加几的实际意义，从而更好地理解和运用。教案反思在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。1.在引入环节，虽然生活实例能够激发学生的兴趣，但有些学生可能对于实例的理解不够深入，因此在后续的讲解中，我需要更加明确地指出9加几的实际意义，帮助学生建立起对概念的理解。2.在讲解环节，虽然PPT能够提供直观的视觉辅助，但有些学生可能对于图示的观察不够细致，因此在后续的教学中，我需要更加详细地解释和讲解，确保每个学生都能够理解和掌握。3.在练习环节，虽然独立完成能够巩固学生的理解，但有些学生可能对于独立解决问题的能力不够强，因此在后续的教学中，我需要更多地给予他们指导和帮助，培养他们的解题能力。4.在应用环节，虽然实际问题的解决能够培养学生的解决问题的能力，但有些学生可能对于实际问题的理解不够深入，因此在后续的教学中，我需要更加具体地解释和引导，帮助他们理解和应用。5.在板书设计上，虽然我精心设计了板书，但有些学生可能对于板书的记忆不够牢固，因此在后续的教学中，我需要更多地重复和强调，帮助他们记住板书的内容。6.在作业设计上，虽然我给出了详细的作业题目和答案，但有些学生可能对于作业的完成不够认真，因此在后续的教学中，我需要更加严格地要求和检查，确保他们对作业的掌握。7.在课后反思及拓展延伸上，虽然我已经进行了反思和拓展，但有些学生可能对于反思和拓展的内容不够了解，因此在后续的教学中，我需要更加明确地传达和引导，帮助他们理解和应用。通过本节课的教学，我深刻认识到教学是一个不断改进和提高的过程，我将继续努力，希望能够更好地帮助学生们学习和掌握数学知识。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和应用所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，而且设计了不同难度层次的问题，以满足不同学生的学习需求。下面是课后练习题和答案：题目1：小华有9个篮球，他又买了一些篮球，一共有了13个篮球。小华又买了几个篮球？答案：小华又买了4个篮球。题目2：小明的书桌上原来有9本书，他又买了几本书，一共有了16本书。小明又买了几本书？答案：小明又买了7本书。题目3：妈妈买了9个苹果，又买了5个苹果，一共买了多少个苹果？答案：一共买了14个苹果。题目4：小红的文具盒里原有9支铅笔，她又在文具店买了3支铅笔，一共有了多少支铅笔？答案：一共有了12支铅笔。题目5：小明的妈妈有9个橘子，她吃掉了3个橘子，还剩下多少个橘子？答案：还剩下6个橘子。题目6：小华有9个糖果，他给了小明3个糖果，还剩下多少个糖果？答案：还剩下6个糖果。题目7：小明的爷爷有9个孙子，今