二年级上册数学教案-7《认识几时几分》 人教新课标

二年级上册数学教案7《认识几时几分》人教新课标教案：二年级上册数学教案7《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要包括认识几时几分的时间概念。通过本节课的学习，学生将能够理解小时和分钟的含义，能够正确读写和使用几时几分的时间表达方式。二、教学目标本节课的教学目标是通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立正确的时间观念，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。具体目标如下：1.学生能够理解小时和分钟的含义，能够正确读写和使用几时几分的时间表达方式。2.学生能够通过观察和操作，掌握时间的换算和计算方法。3.学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的时间问题。三、教学难点与重点教学难点：1.学生对时间的换算和计算方法的掌握。2.学生对几时几分的时间表达方式的正确使用。教学重点：1.学生能够理解小时和分钟的含义。2.学生能够通过观察和操作，掌握时间的换算和计算方法。四、教具与学具准备教具：1.电子钟表一个，用于展示时间。2.计时器若干个，用于学生实践操作。学具：1.学生作业本，用于记录所学知识和做练习。2.彩色笔，用于学生绘制时间表格。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个电子钟表，让学生观察并说出现在的时间。2.知识讲解：教师讲解小时和分钟的含义，让学生明白几时几分的时间表达方式。3.观察和操作：教师出示一些时间卡片，让学生观察并说出卡片上的时间。然后，教师让学生自己操作计时器，实践时间的换算和计算方法。4.例题讲解：教师出示一些例题，如“现在是3时，过了20分钟，现在是几时几分？”让学生观看并讲解解题思路。5.随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。6.课堂小结：教师对本节课所学知识进行小结，让学生明确几时分分的概念和换算方法。7.作业布置：教师布置一些作业题，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：时间换算方法小时分钟七、作业设计1.请用彩色笔在作业本上绘制一个时间表格，包括小时和分钟。（1）3时+20分钟=几时几分？（2）4时15分钟=几时几分？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对几时分分的概念和换算方法掌握较好。但在时间的实际应用方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生实际应用能力的培养，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。拓展延伸：教师可以布置一些有关时间的课后实践作业，如“调查家庭成员的日常作息时间”，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。同时，教师还可以开展一些有关时间主题的数学活动，如“时间猜谜”游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。重点和难点解析我注意到让学生通过观察和操作来掌握时间的换算和计算方法是一个关键的环节。这是因为，对于二年级的学生来说，他们更容易通过直观的、动手操作的方式来理解和掌握抽象的概念。因此，我在课堂上出示了一些时间卡片，让学生观察并说出卡片上的时间。这样，学生能够直观地看到时间的变化，从而更好地理解小时和分钟的关系。我设计了一些例题和作业，让学生在实际操作中运用所学的知识。例如，我出示了一道例题：“现在是3时，过了20分钟，现在是几时几分？”这道例题的设计旨在让学生将所学的时间换算和计算方法应用到实际问题中，从而提高他们的解决问题的能力。我还布置了一些作业题，如“3时+20分钟=几时几分？”和“4时15分钟=几时几分？”。这些作业题的设计目的是让学生在课后巩固所学的时间概念和换算方法。另外，我还特别注重了板书设计。板书是学生学习中的一种重要工具，它可以帮助学生清晰地理解和记忆所学知识。因此，我在板书上列出了时间和换算方法的对应关系，如“小时分钟”。这样，学生可以在课后复习时，通过板书来回顾和巩固所学的时间概念和换算方法。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重了语言语调的运用。在讲解时间概念时，我尽量使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，当讲解小时和分钟的关系时，我会用兴奋的语调来说明：“小时是大大的圈，分钟是小小的圈，它们组成了我们的时间。”这样的语言表达既生动又有趣，能够激发学生的好奇心和兴趣。我在时间分配上做了一些巧妙的安排。我设置了不同的教学环节，如观察和操作、例题讲解和随堂练习等，每个环节的时间分配都恰到好处。例如，在观察和操作环节，我给了学生足够的时间来观察时间卡片和操作计时器，让他们充分体验和实践时间的换算和计算。而在例题讲解和随堂练习环节，我则紧凑地安排了时间，以确保学生能够及时理解和巩固所学知识。我还运用了一些课堂提问的技巧。在讲解时间概念时，我会适时地向学生提问，以检查他们的理解情况。例如，在讲解例题时，我会问学生：“现在是3时，过了20分钟，我们应该怎么计算现在的时间呢？”这样的提问既能够激发学生的思维，还能够及时发现和解决学生的疑惑。在情景导入方面，我通过展示一个电子钟表，让学生观察并说出现在的时间，从而引出本节课的主题。这样的情景导入既贴近学生的生活，又能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。我对教案进行了一些反思。我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的实际情况，并根据学生的学习进度和理解程度，灵活调整教学方法和策略。同时，我还需要不断丰富和更新自己的教学资源和素材，以提供更多的学习机会和挑战给学生。课后提升1.请用彩色笔在作业本上绘制一个时间表格，包括小时和分钟。答案：学生可以根据自己的理解，绘制一个包含小时和分钟的时间表格。表格中可以包含不同时间段的示例，如6时、7时30分、3时45分等。（1）3时+20分钟=几时几分？答案：3时20分（2）4时15分钟=几时几分？答案：3时45分（1）7时1小时30分钟=几时几分？答案：5时30分（2）2时+45分钟=几时几分？答案：3时45分4.请设计一个情景题，描述从上午8时到上午9时30分的时间流逝过程。答案：一个可能的情景题是：“早上8时，小明起床吃早餐，他花了30分钟吃完早餐。然后，他花了1小时做作业。现在是9时30分，小明准备去学校。请问，小明从早上8时到9时30分一共做了哪些事情？”（1）5时20分钟=4时40分答案：这个表达式是正确的。（2）6时+100分钟=8时答案：这个表达式是错误的。正确的答案是6时+60分钟=7时60分，即8时。通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固时间概念，提高时间的换算和计算能力。同时，学生也可以通过解答练习题，培养自己的观察能力和思维能力。在解答过程中，