一年级数学下册 教案 两位数加一位数、整十数（二） 人教版

一年级数学下册教案两位数加一位数、整十数（二）人教版教案：一年级数学下册两位数加一位数、整十数（二）一、教学内容本节课的教学内容基于人教版一年级数学下册，主要包括两位数加一位数、整十数的计算方法。教材的章节为第53页至第54页，内容包括例题解析、随堂练习和作业设计。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对于进位的理解和运用。教学重点：两位数加一位数、整十数的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活场景，例如购物，引导学生理解加法的意义。2.例题讲解：以PPT展示例题，如23+7，引导学生观察并讲解计算方法，注意进位。3.随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，如35+8，42+6，引导学生运用所学知识。4.作业设计：布置课后作业，如27+9，38+4，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括两位数加一位数、整十数的计算步骤和注意事项，如：两位数加一位数、整十数：1.相同数位对齐2.从个位开始加3.哪一位相加满十，就要向前一位进一七、作业设计1.作业题目：完成练习本上的习题，如27+9，38+4。2.答案：27+9=36，38+4=42。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以拓展延伸，如让学生思考：如何运用两位数加一位数、整十数的方法解决实际问题？重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要关注的。两位数加一位数、整十数的计算方法是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握这个方法。进位的理解和运用是教学难点，我需要通过实例和练习让学生充分理解进位的概念。作业设计中的题目和答案需要具有针对性和实用性，以便学生巩固所学知识。关于两位数加一位数、整十数的计算方法，我会在课堂上强调相同数位对齐，从个位开始加的原则。例如，在讲解23+7这个例题时，我会让学生观察个位和十位上的数字，然后逐一相加。当个位上的数字相加满十时，我会强调要向前一位进一。通过这种方式，我希望让学生理解和掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。在教学过程中，我会使用PPT展示例题，并让学生独立完成随堂练习。这样既能让学生巩固所学知识，又能让我及时了解学生的掌握情况。例如，在讲解完23+7这个例题后，我会让学生在PPT上完成35+8这道练习题。通过这种随堂练习，学生可以更好地运用所学知识，提高解决问题的能力。在作业设计方面，我会布置一些具有针对性的题目，让学生在课后巩固所学知识。例如，我会让学生完成练习本上的习题，如27+9和38+4。这些题目既能够让学生巩固两位数加一位数、整十数的计算方法，又能够锻炼他们的数学思维能力。我还会关注学生在学习过程中的困难和问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。例如，在讲解进位时，我会通过具体的例子让学生理解进位的概念，并指导他们如何正确地进行进位运算。在教学一年级数学下册两位数加一位数、整十数时，我会重点关注计算方法、进位理解和运用以及作业设计等方面。通过这些细节的讲解和指导，我希望能够帮助学生更好地掌握所学知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解例题和练习题时，我会尽量使用简洁明了的语言，让学生更容易理解和掌握。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解例题时，我会留出足够的时间让学生观察和思考，并在练习环节给予个别学生指导。3.课堂提问：我会通过提问的方式，激发学生的思维，并检查他们对知识的理解。例如，在讲解完一个例题后，我会提问学生：“谁能来说说这个例题的解法是什么？”以此来鼓励学生积极参与课堂讨论。4.情景导入：我会以日常生活场景为例，如购物，引入两位数加一位数、整十数的学习。这样既能激发学生的兴趣，又能帮助他们更好地理解加法的意义。教案反思：1.讲解进位时，部分学生仍然存在困惑。为了让学生更好地理解进位，我决定在课堂上多举一些例子，并让学生亲自动手进行计算，以加深他们对进位的认识。2.在作业设计方面，我发现部分学生对于两位数加一位数、整十数的计算方法掌握得不够牢固。因此，我计划在课后加强对这部分学生的辅导，并调整作业题目，使其更具有针对性和实用性。3.在课堂提问环节，我注意到部分学生积极性不高，不敢回答问题。为了改变这种情况，我决定在提问时更加关注学生的情绪，鼓励他们大胆发言，并给予适当的表扬和鼓励。4.教学过程中，我发现部分学生对于两位数加一位数、整十数的计算方法掌握得较好，但应用到实际问题中时，却不知道如何运用。为了让学生更好地将所学知识应用到实际问题中，我计划在今后的教学中，增加一些与应用实例相关的练习题，让学生在练习中不断提高解决问题的能力。在今后的教学过程中，我会根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高他们的数学能力。课后提升：题目：27+5=?答案：32题目：38+6=?答案：44题目：45+7=?答案：52题目：23+40=?答案：63题目：35+40=?答案：75题目：56+30=?答案：题目：20+30=?答案：50题目：40+50=?答案：90题目：60+70=?答案：130题目：76+8=?答案：84题目：89+4=?