2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 经济全球化 7.2 做全球发展的贡献者教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第三单元经济全球化7.2做全球发展的贡献者教案新人教版选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是关于经济全球化的第三单元，具体为7.2做全球发展的贡献者。教材为新教材高中政治，属于2024-2025学年新人教版选择性必修1。教学内容将引导学生了解经济全球化的概念、特点及其对各国发展的影响，并探讨我国如何做全球发展的贡献者。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了国际经济合作的基本概念和意义，对国际市场、国际贸易等相关知识有所掌握。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识视野，使其更加深入地了解经济全球化的内涵和实践，以及我国在全球经济发展中所作出的积极贡献。教学目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.增强学生的国际视野：通过学习经济全球化的概念、特点及其对各国发展的影响，使学生能够站在全球的角度观察和思考问题，培养其对国际事务的敏感性和关注度。

2.提升学生的批判性思维能力：在探讨我国如何做全球发展的贡献者的过程中，鼓励学生独立思考，敢于质疑，勇于表达自己的观点，从而培养其批判性思维能力。

3.强化学生的社会责任感和使命感：通过了解我国在全球经济发展中所作出的积极贡献，使学生认识到作为一名中国人的社会责任和使命，从而激发其为国家发展贡献力量的意愿和行动。学情分析在进行本节课的教学设计前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对国际经济合作和国际贸易等知识点有初步的了解。但在经济全球化方面，他们的知识水平和认知能力还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的教学，同时引导学生深入思考，提升他们的认知水平。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生已经掌握了国际经济合作的基本概念和意义，对国际市场、国际贸易等相关知识有所了解。但他们对经济全球化的内涵、特点及影响等方面的知识还比较模糊，需要在教学中进行补充和拓展。

（2）能力方面：学生在分析问题和批判性思维方面有一定的基础，但在全球视野和跨文化沟通能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要设计一些具有挑战性的问题，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维和跨文化沟通能力。

（3）素质方面：学生具备一定的社会责任感和使命感，但对国家在全球经济发展中的地位和作用的认识还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的国际视野，强化他们的社会责任感和使命感。

3.行为习惯分析

学生在学习政治理论课时的行为习惯各有不同，有的学生喜欢认真听讲、积极发言，而有的学生则较为内向、缺乏主动性。此外，部分学生可能对经济全球化这一抽象的概念感到困惑，从而影响他们的学习兴趣和积极性。

针对以上学情分析，我们需要在教学过程中关注学生的个体差异，采取多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我们需要注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们主动参与课堂讨论，提升他们的批判性思维和跨文化沟通能力。此外，还要引导学生树立正确的价值观，强化他们的社会责任感和使命感。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具有代表性的经济全球化案例，让学生深入了解其内涵、特点及影响，从而提高他们的实践能力和批判性思维。

（2）讨论法：组织学生就我国如何做全球发展的贡献者进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作意识和团队精神。

（3）情境模拟法：创设一些与经济全球化相关的情境，让学生参与其中，提高他们的实际操作能力和跨文化沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示经济全球化的相关内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）在线交流与讨论：通过网络平台，组织学生进行在线交流和讨论，拓宽他们的视野，培养他们的跨文化沟通能力。

（4）实践教学：组织学生参加社会实践活动，如实地了解我国在全球经济发展中所作出的贡献，强化他们的社会责任感和使命感。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材中关于经济全球化的相关内容，了解其概念、特点及影响。

（2）学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，对经济全球化有一定的了解。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、网络资源

（5）教学资源：教材、网络资料

（6）作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：通过多媒体课件，生动形象地展示经济全球化的相关内容，引导学生深入理解。

（2）学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，发表自己的观点。

（3）教学方法：讲授法、讨论法

（4）教学手段：多媒体课件、教学软件

（5）教学资源：多媒体课件、教学软件

（6）作用和目的：帮助学生深入理解经济全球化的内涵，培养他们的批判性思维和跨文化沟通能力。

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，探讨我国如何做全球发展的贡献者。

（2）学生活动：分组讨论，每组选代表进行发言。

（3）教学方法：讨论法

（4）教学手段：无

（5）教学资源：无

（6）作用和目的：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的实践能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于我国如何做全球发展的贡献者的短文。

（2）学生活动：学生根据课堂所学，结合自己的思考，完成作业。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：无

（5）教学资源：无

（6）作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力和写作能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）国际组织：介绍联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等国际组织的作用和影响，以及它们在经济全球化中的角色。

（2）跨国公司：探讨跨国公司在全球经济中的地位和作用，分析其对各国经济的影响。

（3）全球性问题：讨论全球性问题，如气候变化、资源短缺等，以及这些问题对经济全球化的影响。

（4）我国政策：分析我国政策对经济全球化的影响，如“一带一路”倡议、加入世界贸易组织等。

（5）经济特区：介绍我国经济特区的设立及其在经济发展中的作用。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读与经济全球化相关的书籍，如《全球化的挑战》、《经济全球化与我国的发展》等，以拓宽视野，加深对经济全球化的理解。

（2）观看纪录片：建议学生观看关于经济全球化的纪录片，如《地球脉动》、《全球化与我们有关系吗？》等，以形象、生动的方式了解经济全球化的内涵和实践。

（3）参加讲座和研讨会：鼓励学生参加学校或社区组织的与经济全球化相关的讲座和研讨会，与专家学者交流，提升自己的认知水平。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观跨国公司、经济特区等，了解其在全球经济中的地位和作用。

（5）开展课题研究：引导学生开展与经济全球化相关的课题研究，如“我国在全球经济中的地位和作用”、“全球性问题对经济全球化的影响”等，提高他们的实践能力和研究能力。

（6）在线学习平台：推荐学生登录一些优质的在线学习平台，如“学堂在线”、“中国大学MOOC”等，学习与经济全球化相关的课程，提高自己的理论水平。重点题型整理```

七、重点题型整理

1.名言解释题

题型示例：请解释经济全球化的概念，并简要说明其特点。

参考答案：经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、合作共赢等方式形成的全球范围的有机经济整体。其特点包括：1)经济活动国际化；2)资源配置全球化；3)经济合作紧密化；4)经济制度一体化。

2.简答题

题型示例：请简述我国如何做全球发展的贡献者。

参考答案：我国做全球发展的贡献者的方式包括：1)积极参与国际经济合作与竞争，推动建立公正、合理的国际经济秩序；2)扩大开放，吸引外资，促进国内经济发展；3)坚持和平发展道路，维护世界和平稳定；4)倡导构建人类命运共同体，推动全球治理体系变革。

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由于篇幅限制，这里只提供了两个题型的示例。在实际教学中，可以根据教学内容和学生的掌握情况，设计更多不同类型的题目，以帮助学生巩固和应用所学知识。题型设计应注重考察学生的理解能力、分析能力、论述能力和实践能力，以促进学生对经济全球化知识点的深入理解。板书设计八、板书设计

①经济全球化

②特点：经济活动国际化、资源配置全球化、经济合作紧密化、经济制度一体化

③我国做全球发展的贡献者：积极参与国际经济合作与竞争、扩大开放、坚持和平发展道路、倡导构建人类命运共同体

板书设计说明：

1.经济全球化：作为本节课的核心概念，将其放在板书的第一位，突出重点。

2.特点：列举经济全球化的四个特点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

3.我国做全球发展的贡献者：列出我国在全球发展中的贡献方式，展示我国在国际舞台上的积极作用，激发学生的国家自豪感。

艺术性和趣味性设计：

1.采用图文结合的方式，用简洁的图形和线条展示经济全球化的特点，增加板书的趣味性。

2.在板书中加入与经济全球化相关的词汇，如“国际合作”、“竞争共