2024学年九年级英语上册 Unit 6 Movies and Theater Lesson31 A Movie or a Play教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson31AMovieoraPlay教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson31AMovieoraPlay教学设计（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson31"AMovieoraPlay"。本节课通过介绍电影和戏剧的不同特点，让学生掌握与电影和戏剧相关的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了与日常生活相关的英语基础知识，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的兴趣和生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与电影和戏剧相关的词汇和表达方式进行日常交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过对比电影和戏剧的不同特点，使学生了解并尊重不同文化形式，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对电影和戏剧特点的分析，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和主动探究的学习能力，为学生的终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.电影和戏剧相关词汇和表达方式的掌握。

2.能够运用所学知识进行日常交流，包括询问和描述电影、戏剧的特点和观后感。

难点：

1.正确运用比较级和最高级形式描述电影和戏剧的特点。

2.在实际情境中，能够灵活运用所学知识进行跨文化交际。

解决办法：

1.通过多媒体展示、小组讨论等方式，增加学生对电影和戏剧词汇的接触和理解，鼓励学生主动运用词汇进行表达。

2.创设真实的交流情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学会询问和描述电影、戏剧的特点，提高学生的实际运用能力。

3.通过任务型教学法，引导学生参与听力、口语、阅读和写作等多种活动，帮助学生在实际语境中正确运用比较级和最高级形式。

4.组织跨文化交流活动，如与外国学生进行线上讨论等，让学生在真实的语言环境中练习交际，提高跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson31"AMovieoraPlay"教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些电影和戏剧的图片，展示不同类型的电影和戏剧的场所，如电影院、剧院等。还可以准备一些电影和戏剧的经典场景截图，让学生通过观察和描述来练习所学词汇和表达方式。此外，可以收集一些电影和戏剧的预告片或片段，让学生在课堂上进行观看和讨论，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行角色扮演或表演实验，需要准备相应的道具和服饰，确保学生在实验过程中能够充分参与和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成电影和戏剧的主题场景，如在教室墙上贴上电影和戏剧的海报，布置一些与电影和戏剧相关的装饰品，如电影胶片、戏剧面具等，营造出浓厚的学习氛围。同时，将学生分为小组，安排适当的讨论区域，以便学生进行小组讨论和合作学习。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保每个学生都能够方便地获取到教学资源，如教材、辅助材料等，以便学生能够充分地进行学习和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课主题。

过程：教师通过展示一些电影和戏剧的图片，如经典电影海报和剧院场景，引导学生谈论他们对电影和戏剧的喜爱。教师可以提问学生：“你喜欢看电影还是戏剧？为什么？”让学生分享自己的观点和经历，从而激发学生的学习兴趣和参与度。

2.词汇学习（10分钟）

目标：学生能够掌握与电影和戏剧相关的词汇和表达方式。

过程：教师引导学生学习本节课的重点词汇，如“movie”、“theater”、“actor”等，并通过例句和练习帮助学生理解和运用这些词汇。教师可以使用多媒体资源，如词汇卡片、视频片段等，增加学生对词汇的接触和理解。

3.课堂讨论（20分钟）

目标：学生能够运用所学知识进行日常交流。

过程：教师创设一些情境，如询问和描述电影、戏剧的特点和观后感。学生分小组进行讨论，练习运用所学词汇和表达方式进行交流。教师可以提供一些问题作为引导，如“你最喜欢的电影是什么？为什么？”、“你曾经看过现场戏剧吗？你的感受如何？”等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够通过合作学习，提高语言运用能力和团队合作能力。

过程：学生分小组进行讨论，选择一部电影或戏剧，用英语进行介绍和评价。学生可以准备一些宣传资料，如海报、剧情介绍等，并在课堂上进行展示。教师可以提供一些评价标准，如语言表达准确性、团队合作流畅性等，引导学生进行自我评价和相互评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够展示自己的学习成果，提高语言表达能力和自信心。

过程：每个小组在课堂上进行展示，其他学生和教师进行点评和反馈。教师可以引导学生关注语言表达的准确性、流畅性以及团队合作的效果等方面进行评价。同时，教师也可以给予鼓励和指导，帮助学生提高语言表达能力和自信心。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够回顾和巩固本节课所学内容。

过程：教师与学生一起对本节课的学习内容进行小结，强调重点词汇和表达方式。教师可以提问学生：“今天我们学到了哪些关于电影和戏剧的词汇？”，“你能够在日常生活中运用这些词汇吗？”等，帮助学生巩固所学内容。同时，教师也可以提醒学生课后进行复习和练习，确保学习效果的持久性。拓展与延伸1.影视作品欣赏：推荐学生观看一些经典的英语电影和戏剧，如《泰坦尼克号》、《哈姆雷特》等，并鼓励学生从中学习并运用所学词汇和表达方式。《泰坦尼克号》是一部感人至深的爱情电影，学生可以通过观看这部电影，学习到关于爱情、悲剧等主题的词汇和表达方式。而《哈姆雷特》则是一部经典的戏剧作品，学生可以通过观看这部戏剧，了解戏剧的基本结构和表达方式，并学习到一些经典的英语表达。

2.影视作品评论：鼓励学生撰写电影或戏剧的评论，用自己的语言表达对影视作品的看法，从而提高学生的写作能力和批判性思维能力。学生可以撰写一篇关于电影或戏剧的评论，包括剧情介绍、角色分析、导演风格等内容，并尝试运用所学词汇和表达方式。

3.角色扮演：鼓励学生进行角色扮演，模拟电影或戏剧中的场景，从而提高学生的口语表达能力和表演能力。学生可以自由组成小组，选择一部电影或戏剧进行角色扮演，并尝试用英语进行对话和表演。

4.影视作品拍摄：鼓励学生自己拍摄一部短片，从而提高学生的创新能力和团队合作能力。学生可以自由组成小组，选择一个主题进行拍摄，并尝试用自己的语言进行对话和表达。

5.英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生进行英语交流，从而提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。学生可以在英语角活动中，与其他学生分享自己对于电影和戏剧的看法和体验，并尝试运用所学词汇和表达方式。

6.课后自主学习：鼓励学生进行课后自主学习和探究，进一步拓展和延伸所学知识。学生可以通过阅读相关的英语文章、观看英语视频、参加英语角活动等方式，不断提高自己的英语水平和跨文化交际能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上通过展示电影和戏剧的图片、视频等资源，创设了真实的学习情境，让学生能够更好地理解和运用所学词汇和表达方式。

2.学生参与：我鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，让他们在实践中学习和提高。例如，学生分小组进行角色扮演，模拟电影或戏剧中的场景，从而提高了他们的口语表达能力和表演能力。

3.跨学科融合：我将英语学习与学生的兴趣爱好相结合，如推荐学生观看经典的电影和戏剧作品，让他们在学习英语的同时，也能够欣赏和理解不同文化背景下的艺术形式。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂讨论和小组活动中，时间管理是一个主要问题。有时候，学生们会讨论得过于投入，导致教学进度延误。

2.学生水平差异：由于学生的英语水平存在差异，有些学生在课堂上表现出较低的参与度，影响到整体的教学效果。

3.我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的自主学习和探究能力的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加注重课堂时间管理，合理分配时间进行词汇学习、课堂讨论和小结等环节，确保教学进度与学生参与度之间的平衡。

2.差异化教学：我将针对学生的不同水平，提供不同难度的学习材料和任务，鼓励所有学生都能参与到课堂讨论和小组活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要注重评价学生的自主学习和探究能力。例如，可以让学生完成课后项目，如撰写影评、拍摄短片等，从而全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①导入新课：通过展示电影和戏剧的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

②词汇学习：重点词汇和表达方式的学习和练习，如“movie”、“theater”、“actor”等，通过例句和练习帮助学生理解和运用这些词汇。

③课堂讨论：创设情境，让学生运用所学词汇和表达方式进行日常交流，如询问和描述电影、戏剧的特点和观后感。

④学生小组讨论：学生分小组进行讨论，选择一部电影或戏剧，用英语进行介绍和评价，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

⑤课堂展示与点评：每个小组在课堂上进行展示，其他学生和教师进行点评和反馈，提高学生的语言表达能力和自信心。

⑥课堂小结：回顾和巩固本节课所学内容，强调重点