2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第1框 心中有他人教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章第1框心中有他人教案鲁教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年八年级政治上册》第三单元“在合作中发展”旨在引导学生理解合作的重要性，培养他们在集体生活中相互尊重、协同合作的品质。第六课“合奏好生活的乐章”强调在日常生活中，我们要心中有他人，关注集体利益。第1框“心中有他人教案”以鲁教版教材为蓝本，通过具体案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到在合作中尊重他人、关心集体的重要性。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的合作意识，培养他们在生活中践行社会主义核心价值观。二、核心素养目标本节课围绕“心中有他人”的核心素养目标，培养学生具备以下能力：首先，增强集体主义观念，使学生能够在合作中尊重他人，理解团队协作的重要性。其次，提高社会责任感，让学生在日常生活中关注他人需求，关爱集体利益。再者，培养良好的沟通能力，使学生在合作中能够有效表达自己，倾听他人意见。通过本节课的学习，旨在帮助学生形成正确的价值观，提升道德素养，使他们在实际行动中践行心中有他人的精神，为构建和谐美好的社会贡献力量。三、重点难点及解决办法重点：理解心中有他人的含义，培养在合作中尊重他人、关心集体的意识。

难点：将心中有他人的理念转化为实际行动，解决实际合作中遇到的问题。

解决办法：通过案例分析，引导学生认识到心中有他人的重要性，结合小组讨论，让学生在互动中学习尊重与关心。采用情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中体验合作，突破难点。同时，布置相关课后实践任务，要求学生在生活中具体实施，促使理论与实践相结合，加强学生对心中有他人理念的理解与应用。四、教学方法与策略1.教学方法选择

为达成教学目标，充分考虑八年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言、具体的案例，为学生讲解心中有他人的重要性及在合作中的具体体现。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在合作中关心他人、尊重他人的经验和感悟。

c.案例研究：通过呈现具有代表性的合作案例，引导学生深入分析，从中提取心中有他人的核心要素。

d.项目导向学习：设计以合作为主题的项目活动，让学生在实践中体验和感悟心中有他人的价值。

2.教学活动设计

为实现教学目标，设计以下具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟合作场景，体验在合作中关心他人、尊重他人的重要性。

b.小组合作游戏：组织学生参与小组合作游戏，培养团队协作精神，体会心中有他人的实际应用。

c.情景剧：编排情景剧，让学生在表演中展示合作中关心他人、尊重他人的行为。

d.成果展示：鼓励学生以小组为单位展示项目成果，分享在合作过程中的心得体会。

3.教学媒体和资源使用

为提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美、富有吸引力的PPT，呈现课程内容、案例、活动流程等。

b.视频：播放与合作主题相关的视频，让学生更直观地了解合作中关心他人、尊重他人的实际表现。

c.在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，发布学习资料、组织线上讨论，便于学生课前预习和课后巩固。

d.纸质材料：为学生提供案例分析、活动指南等纸质材料，方便学生随时查阅。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

课程开始时，教师通过展示一张合作的图片，如一群孩子共同搭建积木，引导学生思考：在合作中，我们为什么要心中有他人？这样做有什么好处？让学生从生活中的实例出发，初步感知心中有他人的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.教师通过讲解教材中的案例，阐述心中有他人的含义，让学生明白在合作中关注他人需求、尊重他人意见的重要性。

b.分析合作中的成功与失败案例，对比心中有他人与心中无他人的结果，让学生认识到心中有他人的价值。

c.结合现实生活，讲解心中有他人在团队合作、家庭、学校等方面的具体应用，帮助学生将理念内化为行动。

3.实践活动（用时10分钟）

a.角色扮演：分组让学生扮演不同角色，模拟合作场景，体验在合作中关心他人、尊重他人的重要性。

b.小组合作游戏：组织学生参与小组合作游戏，培养团队协作精神，让学生在实践中学会心中有他人。

c.成果展示：鼓励学生以小组为单位展示项目成果，分享在合作过程中的心得体会，强化心中有他人的意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.讨论主题：结合教材和实践活动，讨论在合作中如何做到心中有他人。

b.举例回答：让学生分享在合作过程中，如何关心他人、尊重他人，以及这样做带来的积极影响。

c.归纳总结：引导学生从讨论中提炼出心中有他人的关键要素，如倾听、沟通、关心等。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调心中有他人是合作中不可或缺的品质。通过本节课的学习，学生应认识到心中有他人的重要性，并在实际合作中践行这一理念。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.理解并掌握“心中有他人”的含义，认识到在合作中关心他人、尊重他人是构建和谐团队的基础。

2.结合教材内容和实际案例，分析合作中存在的问题，并提出心中有他人的解决策略。

3.在实践活动中，学会倾听、沟通、关心等合作技巧，提高团队协作能力和人际交往能力。

4.通过小组讨论，分享合作经验，总结心中有他人的关键要素，形成自己的合作理念。

5.在日常生活中，能够主动关心他人需求，尊重他人意见，将心中有他人的精神付诸实践。

6.增强集体主义观念，提升社会责任感，为实现团队目标和个人成长贡献力量。

7.提高道德素养，培养良好的合作习惯，为构建和谐美好的社会奠定基础。

8.学会自我反思，在合作中不断调整自己的行为，以更好地适应团队发展需求。

9.将心中有他人的理念融入学科学习，提高学习效率，促进个人全面发展。

10.增强自信心，勇于面对合作中的挑战，积极寻求解决方案，不断提升自身能力。

本节课的学习效果旨在帮助学生将心中有他人的理念内化为实际行动，提高合作能力，培养良好的道德品质，为他们的成长和社会发展奠定坚实基础。七、板书设计1.标题：《合奏好生活的乐章》

-心中有他人：合作之魂

2.结构：

-重点一：心中有他人的含义

-关心他人需求

-尊重他人意见

-重点二：心中有他人的实践

-倾听与沟通

-合作与共享

-难点一：实际合作中的运用

-案例分析

-解决策略

-难点二：团队合作与个人成长

-团队协作技巧

-社会责任感

3.总结：

-心中有他人：合作共赢的关键

-行动与实践：构建和谐团队

板书设计以简洁明了为原则，突出课程重点，通过清晰的条理和精炼的语言，帮助学生快速把握课程核心内容。同时，采用图形、色彩等艺术元素，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到“心中有他人”这一理念在合作中的重要性。课堂上，我通过讲解案例、组织实践活动、引导学生讨论等方式，让他们认识到在合作中关心他人、尊重他人的价值。整体来看，课程达到了预期的效果，但也有一些地方值得反思。

首先，关于教学方法的选择，我发现讲授法和讨论法在引导学生思考方面效果不错，但如何将这些方法与学生的实际生活更好地结合，让他们在学习过程中产生共鸣，这是我今后需要努力的方向。

其次，在实践活动中，虽然设计了角色扮演、小组合作游戏等形式，但部分学生在参与过程中仍然显得拘谨。这可能是因为活动设计与他们的兴趣和需求还有一定距离。在今后的教学中，我应更加关注学生的兴趣点，提高活动的趣味性和参与度。

此外，小组讨论环节，学生在分享合作经验时表现出较高的积极性，但在总结心中有他人的关键要素方面，部分学生仍存在概括能力不足的问题。针对这一点，我将在后续教学中加强指导，提高学生的总结归纳能力。

在板书设计方面，我注意到简洁明了的板书有助于学生抓住课程重点，但如何将艺术性和趣味性融入其中，使学生在欣赏美的同时，更好地理解和记忆课程内容，是我需要继续探索的。

最后，本节课的教学效果让我认识到，心中有他人的理念需要在日常教学中不断渗透，让学生在实际合作中不断体会、实践。同时，我也将加强对学生的个别辅导，关注他们的成长需求，引导他们真正将心中有他人的精神内化为自己的行为准则。典型例题讲解例题一：阐述心中有他人的含义，并举例说明在合作中如何体现这一理念。

答案：心中有他人是指在合作中关注他人需求，尊重他人意见，把集体利益放在个人利益之上。例如，在小组合作完成任务时，主动询问同伴的需求，倾听他们的意见，共同商讨解决方案。

例题二：请结合教材内容，分析合作中存在的主要问题，并提出解决策略。

答案：合作中存在的主要问题包括：沟通不畅、分工不明确、责任推诿等。解决策略如下：

1.加强沟通，确保信息畅通。

2.明确分工，各负其责。

3.增强团队意识，共同承担责任。

例题三：请举例说明，在团队合作中，如何运用倾听、沟通、关心等技巧。

答案：在团队合作中，可以运用以下技巧：

1.倾听：认真倾听同伴的想法，不打断他们的发言，如：“我觉得你说的很有道理，我们可以考虑一下这个方案。”

2.沟通：表达自己的观点，并与同伴进行交流，如：“我有个想法，不知道是否合适，大家可以讨论一下。”

3.关心：关注同伴的需求，给予关心和支持，如：“你最近工作很辛苦，要注意休息。”

例题四：请谈谈在合作中，如何做到尊重他人，并举例说明。

答案：在合作中，尊重他人可以从以下几个方面做起：

1.尊重他人的意见，给予肯定和鼓励，如：“你的想法很有创意，我们可以尝试一下。”

2.尊重他人的劳动成果，给予认可和感谢，如：“你辛苦了，感谢你为我们团队做出的贡献。”

3.尊重他人的个性，包容差异，如：“虽然我们的观点不同，但我们可以互相学习，共同进步。”

例题五：结合教材内容，谈谈如何在合作中实现共赢。

答案：在合作中实现共赢，可以从以下几个方面努力：

1.建立共同目标，确保团队发展方向一致。

2.增强团队凝聚力，提升团队执行力。

3.公平分配资源，确保团队成员的权益。

4.积极寻求合作机会，扩大团队影响力。课堂2.作业评价：我对学生的作业进行了认真批改和点评。我发现，大部分学生能够理解“心中有他人”的含义，并在作业中给出了具体的例子。然而，也有一些学生在作业中表现出对合作中关心他人、尊重他人的理解不够深入