2024-2025学年高中历史 第四单元 民族关系与国家关系 第11课 中国古代的民族关系与对外交往教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年高中历史第四单元民族关系与国家关系第11课中国古代的民族关系与对外交往教案新人教版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中历史第四单元《民族关系与国家关系》第11课“中国古代的民族关系与对外交往”，新人教版选择性必修1。本节课主要内容包括：

1.魏晋南北朝时期的民族关系：北方民族的内迁与民族融合，如五胡十六国、北魏孝文帝改革等。

2.唐代的民族关系与对外交往：开明的民族政策，如对待突厥、吐蕃、回纥等民族的政策；繁荣的对外交往，如丝绸之路的兴盛、遣唐使制度等。

3.宋元时期的民族关系与对外交往：辽、宋、夏、金等民族政权的并立与交流，如澶渊之盟、宋金和议等；元朝的统一与民族融合，如回族的形成、四大汗国的建立等。

4.明清时期的民族关系与对外交往：明清两朝的民族政策，如改土归流、册封制度等；郑和下西洋与闭关锁国政策。

本节课内容紧密围绕教材章节，注重史实联系，提高学生对中国古代民族关系与对外交往的认识。核心素养目标1.历史理解：通过学习中国古代民族关系与对外交往，使学生能够理解并解释不同历史时期民族关系的特点，认识到民族融合在国家统一和发展中的重要作用。

2.史料实证：培养学生运用史料分析历史问题的能力，通过对教材中提供的史料进行解读，掌握历史研究的基本方法，形成对历史事件的客观评价。

3.历史解释：引导学生运用所学知识，合理解释中国古代民族关系与对外交往的发展变化，提高学生对中国古代历史进程的认识。

4.时空观念：通过分析不同历史时期的民族关系与对外交往，使学生形成正确的历史时空观念，理解历史事件发生的背景和影响。

5.家国情怀：培养学生对中国古代民族关系与对外交往的认识，增强民族自豪感，激发爱国主义情怀。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了中国古代历史的基本脉络，了解了秦汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等历史时期的基本情况。此外，学生对中国古代的民族关系和对外交往有初步的认识，如北魏孝文帝改革、唐朝的民族政策、宋元时期的民族政权并立等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对历史课程具有一定的兴趣，特别是对中国古代历史和民族关系方面。学生在分析、综合、评价历史事件的能力上逐步提高，具备一定的史料解读和思考能力。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对以下方面的理解上遇到困难：（1）不同历史时期民族关系的变化和特点，如民族融合、民族政策等；（2）中国古代对外交往的发展及其影响，如丝绸之路、郑和下西洋等；（3）如何运用史料进行实证分析，形成对历史事件全面、客观的评价。此外，学生在学习过程中可能受到个人认知水平、学习方法和时间安排等因素的影响，需要教师给予针对性的指导。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影设备

-学生电脑或平板

2.软件资源：

-历史教学软件

-电子教材

-历史图片和地图集

3.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-在线历史课程资源库

4.信息化资源：

-历史主题PPT课件

-历史纪录片剪辑

-数字化历史文献

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟与角色扮演

-史料分析与讨论

-课堂提问与互动

-课后在线拓展阅读教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确本节课学习内容。

过程：教师通过展示一幅中国古代民族融合的壁画，提出问题：“这幅画反映了哪个历史时期的民族关系？你们认为民族关系在中国古代历史发展中起到了什么作用？”引导学生思考并进入新课。

2.新课内容学习（10分钟）

目标：理解中国古代民族关系与对外交往的基本情况。

过程：教师运用PPT展示教材内容，详细讲解魏晋南北朝、唐宋元明清等时期的民族关系与对外交往，让学生跟随讲解阅读教材，形成初步认识。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生运用史料实证分析问题的能力。

过程：教师选取教材中的具体案例，如北魏孝文帝改革、唐朝的民族政策等，引导学生运用史料进行分析，总结民族关系与对外交往的特点和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史解释能力。

过程：学生分为小组，针对教材中的具体问题进行讨论，如“宋代民族政权并立的原因及影响”、“郑和下西洋的意义”等，形成小组观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和历史评价能力。

过程：各小组代表进行成果展示，其他同学和教师进行点评，提出意见和建议，共同提高。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，形成系统认识。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中国古代民族关系与对外交往的特点和影响，强调历史时空观念，激发学生的家国情怀。同时，布置课后作业，要求学生针对本节课的内容进行深入思考。知识点梳理1.魏晋南北朝时期的民族关系

-北方民族的内迁：五胡十六国、北魏等民族的内迁过程及影响。

-民族融合：北魏孝文帝改革，促进汉族与鲜卑族的融合。

-民族政权并立：南北朝时期的南北政权对峙，民族关系复杂。

2.唐代的民族关系与对外交往

-民族政策：唐朝的开明民族政策，如对待突厥、吐蕃、回纥等民族的政策。

-对外交往：丝绸之路的兴盛，唐朝与西域的交流；遣唐使制度，唐朝与日本、新罗等国家的交往。

3.宋元时期的民族关系与对外交往

-民族政权并立：辽、宋、夏、金等民族政权的并立与交流，如澶渊之盟、宋金和议等。

-民族融合：元朝的统一与民族融合，如回族的形成、四大汗国的建立等。

-对外交往：宋元时期的海外贸易，如广州、泉州等港口的兴盛。

4.明清时期的民族关系与对外交往

-民族政策：明清两朝的民族政策，如改土归流、册封制度等。

-对外交往：郑和下西洋的七次远航，拓展了中国的海外影响力；闭关锁国政策，限制了与外国的交流。

5.中国古代民族关系与对外交往的特点与影响

-民族关系特点：民族政权并立、民族融合、民族政策调整等。

-对外交往特点：陆上丝绸之路与海上丝绸之路的兴盛、对外贸易的发展、闭关锁国政策等。

-民族关系与对外交往的影响：促进国家统一、经济发展、文化交流等。

6.重要历史事件与人物

-魏晋南北朝：北魏孝文帝改革，推动民族融合。

-唐朝：唐太宗、武则天等皇帝的民族政策，促进对外交往。

-宋元时期：澶渊之盟、宋金和议等重要事件；成吉思汗、忽必烈等历史人物。

-明清时期：郑和下西洋、闭关锁国等重要历史事件。

7.史料实证与分析

-利用教材提供的史料，分析不同历史时期的民族关系与对外交往。

-学会运用史料进行实证分析，形成对历史事件的客观评价。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了中国古代民族关系与对外交往的内容，通过对魏晋南北朝、唐宋元明清等时期的民族关系与对外交往的分析，了解了我国古代民族关系的发展变化及其影响。以下为本节课的主要知识点：

（1）魏晋南北朝时期的民族关系：北方民族的内迁、民族融合、民族政权并立等。

（2）唐代的民族关系与对外交往：开明的民族政策、丝绸之路的兴盛、遣唐使制度等。

（3）宋元时期的民族关系与对外交往：民族政权并立、民族融合、海外贸易发展等。

（4）明清时期的民族关系与对外交往：民族政策、郑和下西洋、闭关锁国等。

（5）中国古代民族关系与对外交往的特点与影响：民族政权并立、民族融合、经济发展、文化交流等。

（6）重要历史事件与人物：北魏孝文帝改革、唐太宗民族政策、澶渊之盟、宋金和议、郑和下西洋等。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，以下设计了几个问题，请同学们认真作答。

（1）简述魏晋南北朝时期的民族关系特点。

（2）列举唐朝对外交往的主要表现。

（3）分析宋元时期民族政权并立的原因及影响。

（4）阐述明清时期闭关锁国政策对中国古代对外交往的影响。

（5）结合教材内容，谈谈你对中国古代民族关系与对外交往的认识。

（1）魏晋南北朝时期的民族关系特点：北方民族内迁，民族融合现象明显，民族政权并立，战乱频繁。

（2）唐朝对外交往的主要表现：丝绸之路的兴盛，与西域的交流；遣唐使制度，与日本、新罗等国家的交往。

（3）宋元时期民族政权并立的原因及影响：原因：政治、经济、文化等多方面因素；影响：促进了民族融合，推动了经济发展，丰富了文化交流。

（4）明清时期闭关锁国政策对中国古代对外交往的影响：限制了与外国的交流，阻碍了经济发展，使中国逐渐落后于世界发展潮流。

（5）中国古代民族关系与对外交往的认识：民族关系与对外交往在我国古代历史发展中起到了重要作用，促进了国家统一、经济发展、文化交流等。同时，我们应认识到，开放包容的民族政策和对外交往态度对一个国家的发展具有重要意义。重点题型整理1.分析题：分析魏晋南北朝时期民族关系的特点及其影响。

答案：

特点：北方民族内迁，民族融合与政权分立并存。

影响：促进了汉族与北方民族的交流融合，为后世统一多民族国家的发展奠定了基础。

2.比较题：比较唐朝与宋朝对外交往的主要异同。

答案：

相同点：都采取了开放的对外政策，促进了经济文化的交流。

不同点：唐朝以丝绸之路为主，与西域国家交往密切；宋朝则以海上贸易为主，与东南亚、南亚等地区国家交往频繁。

3.评述题：评述元朝民族融合政策及其历史意义。

答案：

元朝在统一中国后，采取了一系列民族融合政策，如设立行省制度、推行钞法、修建运河等。这些政策加强了各民族间的联系，促进了民族融合，对中国历史上的民族关系产生了深远影响。

4.分析题：分析明清时期闭关锁国政策对中国古代对外交往的影响。

答案：

闭关锁国政策限制了与外国的交流，使中国错失了与世界发展潮流的同步，导致科技、经济等方面的相对落后。同时，这也使得中国逐渐失去了在东亚地区的文化影响力。

5.综合题：结合教材内容，论述中国古代民族关系与对外交往对国家统一和发展的影响。

答案：

中国古代民族关系与对外交往对国家统一和发展产生了重要影响：

（1）民族关系方面：促进了各民族间的交流融合，加强了国家统一，丰富了民族文化。

（2）对外交往方面：通过丝绸之路、海上贸易等途径，促进了经济文化的交流，提升了国家在国际舞台上的地位。

1.分析题：魏晋南北朝时期民族关系的特点及其影响

-特点补充：北方民族内迁，形成了五胡十六国等政权，促进了汉族与北方民族的融合。同时，南北朝时期南北政权对峙，民族关系复杂。

-影响补充：这一时期的民族融合，为后世统一多民族国家的发展奠定了基础，如北魏孝文帝改革，推动民族融合，促进了国家统一。

2.比较题：唐朝与宋朝对外交往的主要异同

-相同点补充：唐朝与宋朝都采取了开放的对外政策，促进了经济文化的交流。例如，唐朝的遣唐使制度，宋朝的海外贸易政策。

-不同点补充：唐朝以丝绸之路为主，与西域国家交往密切，如唐朝与阿拉伯帝国的交流；宋朝则以海上贸易为主，与东南亚、南亚等地区国家交往频繁，如广州、泉州等港口的兴盛。

3.评述题：元朝民族融合政策及其历史意义

-政策补充：元朝在统一中国后，实行行省制度，加强中央集权；推行钞法，统一货币；修建运河，促进经济交流。此外，还设立蒙古字学校、推广蒙古语等，促进各民族文化交流。

-历史意义补充：元朝的民族融合政策，加强了中国各民族的联系，促进了民族融合，对中国历史上的民族关系产生了深远影响。如回族的形成，即为多民族融合的产物。

4.分析题：明清时期闭关锁国政策对中国古代对外交往的影响

-影响补充：闭关锁国政策使中国错失了与世界发展潮流的同步，导致科技、经济等方面的相对落后。同